嶺南版小學(xué)第四冊美術(shù)教案

1、小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案第1課畫家眼中的兒童【教學(xué)目的】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解中國畫線造型與油畫塊面組合的藝術(shù)形式。【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童【教學(xué)過程】一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一

2、摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比較小庭嬰戲圖、牧牛、蒲公英三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？四、評述活動(dòng)：評一評我喜歡的好

3、作品。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）五、評述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童。說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？畫一畫：我的童年。評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來。第2課 可愛的卡通形象教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象； 2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛的卡通形象3. 能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象“形

4、與色”的感受可愛的卡通形象教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象教學(xué)過程：一、 卡通形象“趣”在那里？ 你收集了哪些卡通明星？ 卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)

5、構(gòu)）四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（；卡通形象夸張、擬人的部位；你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）五、 何欣賞卡通形象？ 說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？六、想象與創(chuàng)作。 以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。第3課 彩色字母娃娃（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)： 1. 能繪畫或剪出字母形狀彩色字母娃娃； 2. 能對字母進(jìn)行“擬人化”彩色字母娃娃的想象創(chuàng)造表現(xiàn)； 3. 在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，彩色字母娃娃發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用多種

6、材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教學(xué)過程：一、我能行：學(xué)生運(yùn)用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫或剪出幾個(gè)自己喜歡的字母形狀。二、像什么？ 以小組為單位進(jìn)行“人體字母造型”和“手勢造型”比賽，激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。三、他們是什么？欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考： 1. 是什么字母？ 2. 藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動(dòng)物、靜物）彩色字母娃娃 3. 字母美在哪里？（對稱、均衡、擬人、夸張） 4. 表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)） 5. 感受單純和豐富的色彩。四、想象設(shè)計(jì)游戲。1. 讓學(xué)生在特定的字母形狀上進(jìn)行想象，如想象字母中的人在干什

7、么？2. 欣賞書上人物卡通字母圖。比一比，自己設(shè)計(jì)的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同？3、感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表現(xiàn)了對稱均衡的美感？五、想象與創(chuàng)作。 1. 材料的聯(lián)想：2. 設(shè)計(jì)的聯(lián)想。第4課 美妙多變的線條【教學(xué)目的】感知線是繪畫語言之一；美妙多變的線條培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力；感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線是繪畫語言之一；美妙多變的線條感受線的不同種類及其美感作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】線性的感受與表達(dá)。美妙多變的線【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】美妙多變的線條【教學(xué)過程】一、探究活動(dòng)1：尋找生活中和大自然中的線。目的：感受線的豐富與多

8、變。過程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、探究活動(dòng)2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。目的：在體驗(yàn)、探究中感受線的美感，美妙多變的線條嶺南版美術(shù)教案 過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表現(xiàn)”，感受粗細(xì)不同的線感；說一說，自己表達(dá)的是什么線？如何排列？（有序與無序）美在哪里？如何畫線才好看？三、探究活動(dòng)3：畫家與小朋友的畫美在哪里？目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？四、探究活動(dòng)4：閱讀教

9、材，分析、歸納各種線的不同美感。目的：體會(huì)線的豐富多變與美妙。過程：以小組為單位進(jìn)行各種線的比較（各組選擇一種）進(jìn)行探討，教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語，然后各小組匯報(bào)，最后歸納板書。五、評價(jià)活動(dòng)：檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。 第5課 象形文字的聯(lián)想（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：1. 感知象形文字象形文字的聯(lián)想；2. 了解象形文字的描摹實(shí)物形象的特點(diǎn)象形文字的聯(lián)想；3. 能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字，象形文字的聯(lián)想并裝飾成畫面；教學(xué)重點(diǎn)： 1. 感知象形文字及其發(fā)展變化過程； 2. 發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，象形文字的聯(lián)想表現(xiàn)象形文字的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。教學(xué)過程：

10、一、它們是什么？ 1. 猜一猜，它們是畫還是字？ 2. 連線游戲，根據(jù)象形文字，找出對應(yīng)的圖形和簡體字，并說出為什么這樣連線。 二、想象與造型：是畫還是文字？1. 欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“，并進(jìn)行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？2. 說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？3 猜一猜，小朋友的畫想說一個(gè)什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？4 說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？三 把象形文字變成什么？1. 選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無序的重復(fù)書寫，構(gòu)成一幅美麗的畫面；2. 選擇一個(gè)象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進(jìn)行裝飾；3. 創(chuàng)

11、造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。四、評價(jià)。1.想象力豐富。2. 圖形與字義相符。 第6課 美麗的花園教學(xué)目的：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一激發(fā)情趣導(dǎo)入新課美麗的花園 出示一份請柬，美麗的花園讀出請柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座使者，邀請你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。二講授新課（）分析花的構(gòu)成及其特征、學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論、分析花葉的形狀及特點(diǎn)（）學(xué)生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說他喜歡收藏花的葉子，引發(fā)同學(xué)們的興趣（）欣賞咪咪的天使花葉標(biāo)本，師生分析葉子的特點(diǎn)、分析花瓣的特征及組合（1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花（）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引

12、導(dǎo)學(xué)生說出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)計(jì)，想到宇宙花園等。 ( 二 )教師演示并講解制作步驟為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設(shè)計(jì)花園。 1 想一想 主題 花的聚散、大小、高矮 2 涂一涂 以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可 3 刮一刮 以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象 4 分一分 把主要花卉分出，加以提煉刻畫 5 添一添 對不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了，設(shè)計(jì)要注意：1想象力豐富 畫面新穎2主要花卉要鮮明3畫面的

13、構(gòu)圖合理 即花的高矮、聚散要有美感，合理地運(yùn)用了線與面四評講作業(yè) 評出“小小設(shè)計(jì)家”，以實(shí)物投影展示作品，師生共評。五教師小結(jié) 同學(xué)們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好! 第7課 我們愛吃的水果（綜合探索）教學(xué)目標(biāo)：1. 感知一些南北我們愛吃的水果的形與色的特點(diǎn)；2.在視、觸、嗅，的感覺體驗(yàn)中，我們愛吃的水果學(xué)習(xí)多角度物體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。教學(xué)難點(diǎn)：能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。我們愛吃的水果教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。1. 出示水果，讓學(xué)生自己介

14、紹愛吃的水果 2. 探討南北水果，南方：紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長著五條棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長滿“魚鱗”的菠蘿，北方佳果：紅彤彤的蘋果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人的水蜜桃。二、欣賞與評述靜物 1. 仔細(xì)觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子？ 2. 畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果？3. 你喜歡大師的作品嗎？為什么？4. 你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎？三、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表現(xiàn)自己心中的水果。 1. 選一個(gè)自己喜歡的水果，想想從哪個(gè)角度畫才好看。 2. 你心中的水果是什么形狀？什么色彩？發(fā)揮想象力把原來的水果變一變

15、，畫下來放到“百果樹”上。四、 評一評，誰的水果有特色我們愛吃的水果第8課 切開的果實(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1.感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，切開的果實(shí)表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感切開的果實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過程：一、 激發(fā)想象、探究的興趣1. 把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。2. 看一看切開的橘子，比一比自己畫的橘子線描畫，說一說，像什么？好看在哪里？3. 運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列）

16、4. 把切開的水果沾上顏色，在畫紙上印，看看印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？二、欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力。1. 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 大師用什么線與色來表現(xiàn)？大師想說什么？切開的果實(shí)。三、在作業(yè)評價(jià)中提高自評能力和培養(yǎng)自信心。 第9課 吃瓜果的人【教學(xué)目的】1、 感知水果的豐富營養(yǎng)；2、 能運(yùn)用各種工具，吃瓜果的人以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。【教學(xué)重點(diǎn)】用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。【教學(xué)難點(diǎn)】擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】吃瓜果的人【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)?？匆豢?、說一說：看看自己帶

17、回來的水果：吃瓜果的人1、 是什么形狀與顏色的？2、 有什么營養(yǎng)？鼓勵(lì)與同學(xué)分享。吃一吃、看一看：1、 手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？2、 看看同學(xué)誰吃得最有趣？哪些部位最有趣？3、 手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力?？匆豢?、想一想：邊觀察邊想象：夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫？二、欣賞、比較與評價(jià)。看一看、說一說： 1、 你喜歡哪一幅畫，為什么？ 2、 找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？ 3、 小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？ 4、 比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？ 評價(jià)點(diǎn)：

18、 1、 有趣；2、夸張；3有個(gè)性。三、感受“甜美的果實(shí)，快樂的人”。創(chuàng)設(shè)情境，收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過程的錄像資料或有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考： 1、 甜美的果實(shí)從哪里來？（突出勞動(dòng)創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂） 2、 我們?nèi)绾握湎В?第10課 我們的影子【教學(xué)目的】知識(shí)與技能：我們的影子 1、 了解“影子”形成的因素； 2、 能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的我們的影子畫面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解影子形成的要素及原因【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】我們的影子【教學(xué)過程】 一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。 玩一玩、看一看：在陽光下，做各種動(dòng)作，看看影子與自己有什么

19、不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美） 比一比、說一說：影子與人（實(shí)體）有什么不同？（感受概括美） 玩一玩、想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果） 二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個(gè)最美的手影描下來，看誰的手影最有趣？看一看、說一說：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形）玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫，感受重疊美。 三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。 想一想、畫一畫： 1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？我準(zhǔn)

20、備畫獨(dú)立影子還是重疊影子？ 2、用筆進(jìn)行描畫。 3、 著色。 4、 欣賞與評價(jià)。 評價(jià)點(diǎn)：概括美、動(dòng)態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。 第11課 生動(dòng)的吉祥物【教學(xué)目的】 1、 感知卡通吉祥物及其作用生動(dòng)的吉祥物； 2、 能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。 3、 運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物生動(dòng)的吉祥物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】生動(dòng)的吉祥物【教學(xué)過程】 一、感知吉祥物。 看一看、想一想：看看課文，想一想吉祥物給你什么感覺？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛、代表好運(yùn)）吉祥物與卡通形象有什么異同？

21、二、探討吉祥物的作用。 1、 你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？ 2、 為什么要用吉祥物？（渲染活動(dòng)氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等） 3、 在課文中，選一個(gè)你喜歡的吉祥物，猜猜它們的含義。 三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。 找一找、說一說： 1、 吉祥物有什么共同點(diǎn)？（擬人化、夸張、幽默） 2、 吉祥物美在哪里？ 四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。 1、 選一選、說一說：選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的？ 2、 比一比、想一想：用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物？也可以把課前自己畫好的動(dòng)物與同學(xué)交流，如何“變”成吉祥物？ 具體討論內(nèi)容（提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考）： 1、 選一個(gè)什么形象？（

22、具象或抽象）抓住該物象什么特征？運(yùn)用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形象生動(dòng)、吉祥、有趣？ 2、 用什么造型、表情、動(dòng)作表現(xiàn)“擬人化”？ 3、 為學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。 五、比較與評價(jià)。 評價(jià)點(diǎn)：擬人化、夸張法、有趣、個(gè)性化。 比一比、說一說：我的設(shè)計(jì)美在哪里？我的吉祥物有什么用？ 【布置作業(yè)】為學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)可愛的吉祥物。 第12課 送給爸爸媽媽的禮物【教學(xué)目的】 1、 感知有關(guān)父母的節(jié)日送給爸爸媽媽的禮物； 2、 認(rèn)識(shí)對稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感； 3、 能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物送給爸爸媽媽的禮物。【教學(xué)重點(diǎn)】感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計(jì)制作小

23、禮物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物送給爸爸媽媽的禮物。【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】送給爸爸媽媽的禮物【教學(xué)過程】 一、探究活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。 說一說： 1、 播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛；2、 你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩？ 二、探究活動(dòng)2：探究“禮物與材料”的關(guān)系。 想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？ 三、探究活動(dòng)3、探究“美觀、精致”送給爸爸媽媽的禮物的設(shè)計(jì)制作方法。 想一想：課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里？不美在哪里？ 試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物

24、才好看？ 說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？ 四、探究活動(dòng)4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。 想一想：在觸摸材料中進(jìn)行想象，如何才能材料妙用？ 做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。五、探究活動(dòng)五：欣賞與評價(jià)。 評價(jià)點(diǎn)：有趣、精美、有創(chuàng)意?！静贾米鳂I(yè)】選擇合適的材料做小飾物，送給爸爸、媽媽。第13課民族娃娃【教學(xué)目的】 1、 知道我國有56個(gè)民族，都各有不同的服飾特點(diǎn)；2、 能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】民族娃娃

25、【教學(xué)過程】一、探究活動(dòng)1：為什么課文中“56個(gè)民族，56朵花”？交流：1、 自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？2、 你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)）二、探究活動(dòng)二：撕紙的方法和拼貼的方法。游戲：1、 看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？2、 嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、 試一試對稱撕。游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。1、 把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。2、 先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”？3、 試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。

26、4、 說一說有什么困難。三、探究活動(dòng)3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動(dòng)腦：1、 在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。2、 思考什么動(dòng)作才生動(dòng)、有趣？3、 選擇色彩底板紙。（冷暖對比、明暗對比）4、 選擇塊面紙粘貼，還是撕點(diǎn)拼貼？動(dòng)手：1、 小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。2、 合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。四、探究活動(dòng)4：哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美？評價(jià)點(diǎn)：1、色彩妙用；2、形象生動(dòng)；3、有民族特色?！静贾米鳂I(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。第14課我們的大花瓶【教學(xué)目的】 1、 感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn)；2、 感知對稱剪紙和陰刻剪紙；3、

27、能用對稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感知古陶瓷的美及價(jià)值；剪后張開左右對稱的花瓶，外形獨(dú)特美觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】我們的大花瓶【教學(xué)過程】一、探討中國古陶瓷花瓶的審美價(jià)值。找一找、說一說：1、 造型美?；ㄆ康男螤蠲涝谀睦铮扛饔惺裁刺厣?？2、 實(shí)用美。猜猜它們各有什么作用？3、 裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列？美在哪里？4、 審美價(jià)值：教師介紹。二、探討花瓶造型美、實(shí)用美。說一說、試一試：1、 看課文，想一想，找出花瓶的基本形：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。2、 拼擺游戲，運(yùn)用幾何形拼出各種各樣的

28、花瓶，體驗(yàn)由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶?？匆豢础⒃囈辉嚕哼x一張紙，試一試剪出對稱式花瓶造型?？匆豢础⒈纫槐龋赫l剪的花瓶造型美、實(shí)用？三、探討花紋的形式美?？匆豢?、說一說：1、 在學(xué)生作業(yè)中，你認(rèn)為哪個(gè)花瓶的圖案好看？好看在哪里？2、 運(yùn)用什么表現(xiàn)花紋？（具象美與抽象美）3、 找一找，哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（感受傳統(tǒng)剪紙技法）4、 你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花瓶？想一想、做一做：在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋（體會(huì)陰刻剪紙）。四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、做一做：怎樣運(yùn)用基本形組合成與眾不同的造型？運(yùn)用什么花紋裝飾？五、欣賞與評價(jià)?？匆豢?、說一說：把自己的作業(yè)與教材

29、中學(xué)生作業(yè)比一比，美在哪里？評價(jià)點(diǎn)：1、造型美；2、花紋美；3、對稱美；4、創(chuàng)意美?！静贾米鳂I(yè)】用對稱的方法剪出多種形狀的大花瓶。第15課有趣的剪紙娃娃【教學(xué)目的】1、 感知民間剪紙的審美情趣；2、 感知民間剪紙?jiān)煨秃喚?、飽滿和對稱的形式美；3、 用紙材剪出對稱的娃娃形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。【教學(xué)難點(diǎn)】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】有趣的剪紙娃娃【教學(xué)過程】一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說一說：1、 抓髻娃

30、娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說一說：1、抓髻娃娃和劉海撒金錢的娃娃形象有什么相同與不同的地方？2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？3、 它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)？4、 你喜歡哪一幅？為什么？三、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做：1、 對折；2、 怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣；3、 描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線）；4、 先剪出細(xì)小部位，再剪出較大的部位。四、在比較評價(jià)

31、中增強(qiáng)自信。評價(jià)點(diǎn)：1、對稱娃娃；2、有裝飾的對稱娃娃；3、有寓意紋樣的對稱娃娃。比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？【布置作業(yè)】用色紙剪出對稱的娃娃形象。第16課百變卡通玩具【教學(xué)目的】1、 感受卡通形象夸張的比例；2、 能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象；3、 知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象，并設(shè)計(jì)制作成百變玩具?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】百變卡通玩具【教學(xué)過程】1、 玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣

32、，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默）畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進(jìn)行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個(gè)在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維?？匆豢础⒄f一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？想一想、說一說：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動(dòng)作、衣服的卡通形象。）看一看、說一說：提供一些卡通動(dòng)物形象，引導(dǎo)進(jìn)行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。3、 探究折疊卡片的設(shè)計(jì)制作方法?？匆豢?、說一說：小組討論思考，為什么

33、要12個(gè)小格？卡通人物為什么這樣設(shè)計(jì)？想一想、說一說：設(shè)計(jì)接力游戲，小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子，然后每人畫一個(gè)格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進(jìn)行“折、疊、玩”游戲，看看是否設(shè)計(jì)制作適當(dāng)，是否要修改。4、 比一比，培養(yǎng)自信心。評價(jià)點(diǎn)：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設(shè)計(jì)正確；剪、折美觀。【布置作業(yè)】做一個(gè)正反折疊的卡通造型玩具。第17課神秘的城堡【教學(xué)目的】1、 感知“城堡”的造型特點(diǎn)；2、 妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計(jì)與制作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知城堡的造型特點(diǎn)；選用紙材合作設(shè)計(jì)制作小城堡?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)制作高低錯(cuò)落、造型奇特、有趣的城堡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】神秘的城堡【教學(xué)過程】一、探

34、究城堡的造型特征?？匆豢?、說一說：1、 從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。2、 建筑物是有什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來？3、 能說說城堡有什么特征嗎？4、 說一說城堡的年故事。二、探究城堡的設(shè)計(jì)與制作方法。比一比、說一說：1、 四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？2、 城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、紙材、色彩等）看一看、想一想：1、 樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？2、 小組討論：設(shè)計(jì)一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、

35、精美）為城堡起個(gè)好聽又神秘的名字。想一想、做一做：1、 小組分工合作，每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物；2、 根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如何表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材。3、 可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾；4、 把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來，圍成堡壘式的小城；5、 添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。三、在比較中感受創(chuàng)作的樂趣。看一看、比一比：1、 互相參觀，提出問題。2、 小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點(diǎn)等。3、 感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?！静贾米鳂I(yè)】運(yùn)用合適的材料做神秘的城堡。第18課紙碟怪臉【教學(xué)目的】1、 感知民間面具的審美趣味；2、 能利用各種材料和紙碟設(shè)

36、計(jì)制作一個(gè)造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。3、 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè) “紙碟怪臉”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】紙碟怪臉【教學(xué)過程】一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說一說：1、 面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖）2、 哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？3、 面具有什么功能？二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法?？匆?/p>

37、看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。1、 用什么材料才能妙用。2、 怎樣排列裝飾才美。3、 造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。1、 構(gòu)思；2、 選材料；3、 如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）；4、 合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?？赡７路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下，祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古面具文化。四、審美與評價(jià)。【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具，

38、造型要大膽夸張。第19課變廢為寶【教學(xué)目的】1、 感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值；2、 能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，創(chuàng)造玩具或裝飾品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想象組合創(chuàng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具或裝飾品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】變廢為寶【教學(xué)過程】一、布置廢棄物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。玩一玩、分一分：1、按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物分類。如點(diǎn)體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何行狀等；2、同質(zhì)感進(jìn)行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等；3、 按不同造型進(jìn)行生活廢棄物的分類，如具體形、抽象形等；4、 按不

39、同色彩進(jìn)行生活廢棄物的分類，如冷色與暖色等。想一想、說一說：1、 選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里；（學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物）2、 這些廢棄物使你想到什么；（資源的浪費(fèi)）3、 與同學(xué)說一說你見過、用過的廢棄物設(shè)計(jì)的裝飾品、玩具、用具。二、妙用廢棄物設(shè)計(jì)裝飾品游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。玩一玩、想一想：1、 明確游戲目標(biāo)，以小組為單位，每組用一張方形厚卡紙，合作設(shè)計(jì)與裝飾成相框；2、 探討物體整齊排列的裝飾美感，選兩位同學(xué)到“廢棄物處”選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾3、 感受設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。在相框上放一張照片或圖片，感受“材料妙用”。三、在合作中感受創(chuàng)作的樂趣。想一想、做一做：1、 想一想，哪

40、些廢棄物有被塑造的條件？2、 做一做，哪些廢棄物可設(shè)計(jì)制作玩具、裝飾品、生活用品？引導(dǎo)從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。四、布置變廢為美的展覽。想一想、做一做：可從“玩具、裝飾品、用品”方面分別擺放，擺放時(shí)，想想怎樣布置才整齊、美觀？第20課分類垃圾桶【教學(xué)目的】1、 知道分類垃圾桶與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；2、 知道分類垃圾桶是由基本形體或基本形體組合的方法設(shè)計(jì)與制作的；3、 利用廢棄物的造型特點(diǎn)進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，制作分類垃圾桶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用基本形體組合的方法設(shè)計(jì)分類垃圾桶。【教學(xué)難點(diǎn)】巧用廢棄物的造型特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作形式美觀的分類垃圾桶。【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】分類垃圾桶【教學(xué)過程】一、布置“

41、別讓分類垃圾桶吃錯(cuò)東西的展覽。（目的：感知分類垃圾桶與人類生存環(huán)境的關(guān)系）1、 調(diào)查居住地的社區(qū)有多少分類垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分類投放口各有什么特點(diǎn)？2、 人們對分類垃圾桶有多少認(rèn)識(shí)？知道分類投放標(biāo)志嗎？共有多少名路人往垃圾桶里扔廢棄物？有多少人分門別類地投放廢棄物？家里的垃圾如何處理？3、 以小組為單位，確定一個(gè)主題，如“別讓分類垃圾桶吃錯(cuò)東西”，再把調(diào)查結(jié)果用文字、繪畫、照片體現(xiàn)出來，布置展覽。二、探討“分類垃圾桶”的組合設(shè)計(jì)與制作方法。（目的：從關(guān)注環(huán)保、關(guān)注垃圾的處理方式，養(yǎng)成樂意往垃圾桶丟垃圾的習(xí)慣方面思考創(chuàng)作）1、 參觀“別讓分類垃圾桶吃錯(cuò)東西”展覽。2、 小組進(jìn)行分

42、類垃圾桶與一般垃圾桶的圖片比較（根據(jù)下面的拍賣條件）。3、 組織“拍賣垃圾桶”游戲，提出評價(jià)條件，各組依據(jù)“條件”選1-2幅垃圾桶圖片，進(jìn)行拍賣（啟發(fā)創(chuàng)作思維）：a、造型美觀大方：造型優(yōu)美幾何形或具象形設(shè)計(jì)，色彩簡單、鮮明；b、分類功能齊全；c、使用方便；d、選用環(huán)保材料。三、閱讀課文，探索“垃圾桶的基本形體”與“基本形體組合后變成新的造型”之間的關(guān)系。1、 學(xué)會(huì)讀書與思考：a、認(rèn)識(shí)分類垃圾桶的基本形；b、如何利用基本形進(jìn)行不同的組合，掌握多種組合設(shè)計(jì)制作方法。2、 從“學(xué)生作品”中，探討環(huán)保材料的選用。四、合作創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。根據(jù)拍賣條件，選用材料，進(jìn)行組合設(shè)計(jì)與裝飾。五、布置“關(guān)注環(huán)

43、境、從我做起”展覽。（目的：通過拍賣合作作品的形式，進(jìn)行欣賞與評價(jià)，體驗(yàn)應(yīng)用的目的，感受成功的快樂）1、 提供評價(jià)點(diǎn)：a造型美觀大方；b分類功能齊全；c廢棄物投放方便；d選用環(huán)保材料。2、 創(chuàng)作作品拍賣。各小組依據(jù)評價(jià)點(diǎn)，對自己小組的創(chuàng)作作品進(jìn)行推薦、拍賣，并送“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。3、 感受“關(guān)注環(huán)境，從我做起”，提高環(huán)保意識(shí)。通過參觀兩個(gè)不同的展覽，體會(huì)“廢物利用”和應(yīng)用的目的?！静贾米鳂I(yè)】設(shè)計(jì)制作一個(gè)別具一格的分類垃圾桶。 螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄

44、羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆

45、螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆

46、襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕

47、羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂

48、螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅

49、袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆

50、肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀

51、螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻

52、袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂

53、肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆

54、螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆薅裊羈羋蒁裊膃蒄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇袁膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆蚈罿肄莂薄羈芇膄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蝕蚄肆薀薆螃膈莂蒂螂芁膅袀螁肀莁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆螃袇腿