（語文版）初中語文八年級上冊《巴東山三峽》說課稿

1、（語文版）初中語文八年級上冊巴東山三峽說課稿 各位評委、老師大家上午好，我是今天我說課的內(nèi)容是語文版教材第八冊第一課巴東三峽。 首先介紹“教學(xué)目標”、“教學(xué)重點”、“教學(xué)難點”、“教學(xué)過程”。教學(xué)目標：1、知識目標：掌握游蹤，了解結(jié)構(gòu)，抓住景物特點；2、能力目標：學(xué)習(xí)多種描寫景物的方法；3、德育目標：欣賞祖國山河的壯麗景色，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點：把握文章線索和結(jié)構(gòu)，抓住景物特點。教學(xué)難點：引用的靈活運用教學(xué)過程：從游蹤、線索、文章結(jié)構(gòu)、景物特點、寫景方法等幾個方面分析本篇游記。 因為本文體裁屬于游記，這種體裁學(xué)生首次接觸，因此要向?qū)W生介紹這一文體及特點。游記：一種敘事散文，主

2、要記敘游覽途中的所見所聞。特點：1、散文的一種；2、以描寫、記敘為主，并兼有抒情、議論；3、交待游蹤，抓住景物特點，做到情景交融。 在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我是借助學(xué)生在初一上學(xué)期學(xué)過的一篇文言文，酈道元的三峽導(dǎo)入本課的。 至于本課作者、出處、字詞這些基礎(chǔ)內(nèi)容仍然是需要向?qū)W生重點介紹的。 接下來在教師范讀，學(xué)生散讀，齊讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生找到標志作者游蹤的詞語，可提示學(xué)生到段首句中尋找，并指明作者的游蹤是逆流而上的。游蹤宜昌西陵峽（黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽）巴東、秭歸巫峽瞿塘峽夔門（逆流而上） 在學(xué)生掌握了游蹤的基礎(chǔ)上，不難概括出本文的線索以作者船行游蹤為線索。 下一個環(huán)節(jié)中，借助剛才的游蹤與線

3、索，讓學(xué)生為課文劃分層次，概括大意，可以游前，游時，游后為劃分的依據(jù)。結(jié)構(gòu)：第一部分（1、2段）總述三峽山水的險惡形勢。第二部分（39段）描寫作者游覽三峽的所見所聞。第一層（36段）游覽西陵峽經(jīng)過。第二層（7、8段）游覽巫峽經(jīng)過。第三層（9段）游覽瞿塘峽經(jīng)過。第三部分（10段）描寫船泊后作者的輕松心情，反襯三峽的險惡。 這篇文章之所以被收入到中華百年游記精華，我想除了因為它清晰的游蹤線索和分明的結(jié)構(gòu)外，還有一個最重要的原因作者在寫景中運用多種技巧。這些都值得我們借鑒，運用到自己的寫作當中。描寫景物的方法：1、抓住景物特點；2、引用等多種修辭方法的使用；3、以心情描寫襯托景物特點的寫作手法。 這

4、個畫面是本課的板書，主要依據(jù)文章結(jié)構(gòu)設(shè)計的。板書：巴東三峽第一部分（1、2段）總述三峽山水的險惡形勢。第二部分（39段）描寫作者游覽三峽的所見所聞。第一層（36段）游覽西陵峽經(jīng)過。第二層（7、8段）游覽巫峽經(jīng)過。第三層（9段）游覽瞿塘峽經(jīng)過。第三部分（10段）描寫船泊后作者的輕松心情，反襯三峽的險惡。 最后，根據(jù)課后習(xí)題稍加改變設(shè)制了以下幾個練習(xí)，分別以填空、填表、簡答的形式對課上內(nèi)容加以鞏固。作業(yè)練習(xí)1、作者電宜易到重慶逆流游覽三峽，沿途經(jīng)過了哪些地方？2、作者抓住了西陵峽、巫峽、瞿塘峽山水的哪些特點進行描寫的？3、作者在描寫三峽景物時，引用了一些詩、諺、典故，并把他們與景物描寫融為一體，試分析他們在文章中起到的作用。待添