人教版小學(xué)四年級語文上冊《搭石》課堂教學(xué)錄

1、誦讀感悟 情感熏陶人教版小學(xué)四年級語文上冊搭石課堂教學(xué)錄 一、激趣導(dǎo)課：師：這節(jié)課，老師請大家一起來欣賞一幅美麗的鄉(xiāng)村圖畫。（投影課文插圖）師：仔細觀察，從圖中你看到了什么？生：從圖中我看到一位叔叔正在搭石。師：很好，看來通過預(yù)習(xí)，你已經(jīng)知道什么是搭石了。生：從圖中我看到一條小溪，沒有橋，人們要踩著石頭過溪。師：說得真好！像圖中這樣人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照一步左右的距離，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石（板書：搭石，齊讀兩遍） 二整體感知：師：搭石，構(gòu)成了作者家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，讓我們走進課文，去欣賞這一道美麗的風(fēng)景。下面請大家自由輕聲地朗讀課文。

2、（要求：讀準確、讀流利）（生讀）師：讀了課文，大家是否認識了這些生字朋友？（出示生字詞）（指讀，齊讀，開火車讀）師：火車開得真棒！看來你們都認識了這些生字朋友。那你們是否都理解這些詞語的意思？（解疑）師：認識了這些生字朋友，課文大家一定也讀得很好。誰想來展示一下你的朗讀水平？ （分段指讀，品讀）師：真不錯！我們班的同學(xué)朗讀水平和品讀能力越來越高了！師：下面請大家默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？（生讀）生：課文主要寫了作者家鄉(xiāng)的人們在秋涼以后擺搭石的情景。生：課文主要寫了作者家鄉(xiāng)的人們在秋涼以后擺搭石和走搭石的情景。師：概括得非常完整。課文主要寫了作者家鄉(xiāng)的人們在秋涼以后，總有人擺搭石，為大

3、家提供方便以及人們走搭石時的一幕幕感人的情景。（板書：擺搭石，走搭石）三品詞析句：師：課文許多地方都使我們感受到美，有看得見的具體的美，也有看不見的心靈的美。細讀課文，畫出讓你感受到美的語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，在空白處寫上自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流。（投影出示要求）（生讀）師：文中哪些地方讓你感受到美？把你的閱讀收獲跟大家一起分享。生：讓我感受到美的地方有：“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！保◣熗队俺鍪揪渥樱煟鹤x了這句話，你有什么感受？生：讀了這句話，我感受到這里的老

4、人為他人著想。師：你真會讀書啊！大家也來讀一讀這句話，想一想：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？在挑選合適的石頭時怎樣想、怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？（投影出示問題，齊讀句子）生：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會想：“不行，我得趕緊找塊合適的石頭擺上，要是有人掉進水里，那可就糟了?！彼钡嘏苤フ沂^。師：你真懂老人的心！生：在挑選合適的石頭時，老人會想：“我得找塊平整方正的石頭?！彼筇粲姨?，終于挑到了一塊合適的石頭。師：你真會想象！生：老人滿意離去時，心里會想：“現(xiàn)在好了，不會有人掉進水里了。”老人臉上露出滿意的笑容，又繼續(xù)趕路了。生：師：說得太好了

5、！想不想贊美一下這里的老人。生：想。師：誰來有感情地朗讀這句話？（生讀）師：很好！聽出了你對老人的贊美。生：我還想突出讀“無論怎樣、只要、一定”這幾個詞。（生讀）師：讀得真棒！生：我還想突出讀“踏上幾個來回、直到滿意了才肯離去”，因為這些詞描寫了老人認真細致的動作。（生讀）師：真不錯！同學(xué)們的朗讀水平真高！師：這句話生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們一起來贊美這位老人。（齊讀）師：那是不是只有老人才會這么做？生：不是,不管是哪個人遇到這種情況都會這么做。師：對，這里的鄉(xiāng)親們都是這樣默默無聞，無私地奉獻。（師板書：默默奉獻）師：文中還有哪些地方讓你感受到美

6、？生：文中讓我感受到美的地方還有：“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！保◣熗队俺鍪揪渥樱煟鹤x了這兩句話，你有什么感受？生：讀了這兩句話，我感受到他們走搭石的動作很美。師：是啊，這兩句話給我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。誰想來美美地讀這兩句話？（生讀）生：我還想突出讀“協(xié)調(diào)有序、抬、緊跟等詞語。（生讀）師：太美了！我們一起來感受這一幅美麗的畫卷。（齊讀）師：文中還有哪些地方讓你感受到美？生：文中讓我感受到美的地方還有：“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步

7、，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總會伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。（師投影出示句子）生：讀了這兩句話，我感受到鄉(xiāng)親們相互謙讓、敬老愛老的優(yōu)秀品質(zhì)。師：說得太好了！（板書：相互謙讓、敬老愛老）師：人們把這看成是理所當然的事。“理所當然”是什么意思呢？生：“理所當然”是應(yīng)該做的意思。師：文中“理所當然的事”指的是哪些事？生：文中“理所當然的事”指的是背老人過搭石。師：人們只是把背老人過搭石看成是理所當然的事嗎？生：文中“理所當然的事”還指擺搭石、過搭石時協(xié)調(diào)有序、相互謙讓等。師：說得對！在我們生活中還有哪些理所當然

8、的事？生：幫媽媽做家務(wù)、把地上的紙屑撿起來師：你們也都是好孩子！師：誰來贊一贊這些好人。（生讀）師：真棒！一起讀。師：齊讀最后一句話。（投影出示句子：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。）（生讀）師：你是怎么理解這句話的？生：一排排搭石，靜靜地躺在水中，任人踩踏，默默無語，毫無怨言。生：從擺搭石和過搭石這些事中，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的美好心靈。生：鄉(xiāng)親們與搭石一樣，默默無聞、無私奉獻。師：是啊，多么感人?。↓R讀這句話。四課堂總結(jié)：播放歌曲愛的奉獻師：作者真是一個留心觀察事物的人，他把平平常常的一件擺搭石、過搭石的事兒介紹得這么具體，展現(xiàn)出生活在山里的人們美好的心靈。只要我們像作者一樣，留心觀察周圍的事物，你會發(fā)現(xiàn)，美，就