人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《威武的盾牌》教案1

1、威武的盾牌教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的傳承熱情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建立起心中的盾牌。2了解盾牌在古代和當(dāng)今社會(huì)生活中的用途，學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，從外型.圖案.色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手能力和合作創(chuàng)新能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解盾牌外型及圖案的特點(diǎn)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙，硬紙塊，剪刀，彩色筆，雙面膠等。（教師）影片、錄象、教學(xué)范畫等。五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生的情緒準(zhǔn)備上課。（二）導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎

2、？老師今天帶來一個(gè)影片，請(qǐng)看大屏幕，（播放課件）師：看完這段影片后，你發(fā)現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上士兵用什么來保護(hù)自己？2、學(xué)生：盾牌。師：對(duì)，盾牌最初的功能是用來防御敵人的攻擊，它是古代軍人勇敢與勝利的象征，有著悠久的歷史，在現(xiàn)在的生活中還可以將其作為一種生活裝飾品來裝飾生活。（三）新授：欣賞古代盾牌的圖片和作品，分析談感受。出示課題。1、首先，我們來思考一下，制作盾牌要解決那些問題呢？（外形、圖案、色彩、制作方法與材料）2、外形：出示課件：幾種形狀不同的盾牌師：我們看盾牌的外形可以是方形的，圓形的，和不規(guī)則外形的，它們的外形雖然不同，但是左右對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)什么共同點(diǎn)？師：噢，左右對(duì)稱！板書：外形左

3、右對(duì)稱。3、圖案：師：那你們認(rèn)為哪些動(dòng)物用來做盾牌顯得威武？（老虎、獅子、大象、豹子）師：要顯得威武關(guān)鍵應(yīng)該抓住動(dòng)物的哪個(gè)部位的變化？(面部)師：看大屏幕，這兩只老虎的圖案，那個(gè)顯得更威武？ （出示兩個(gè)老虎圖案，一張真實(shí)形象，一張夸張變形）師：右邊的這幅圖案重點(diǎn)突出了瞪大的眼睛、張大的嘴巴、尖銳的牙齒，采用了夸大夸張變形的手法，這樣更能表現(xiàn)老虎的威武?？鋸埵俏覀?cè)谕怀鲂蜗笸鋾r(shí)的重要的手法，也是我們制作的重點(diǎn)部分。但到底夸多大？和誰比呢？與我們的盾牌外形的大小相比較，把五官做大、做滿。板書：圖案夸張、變形4、色彩：出示有顏色的三幅獸頭圖案師：大家看這三幅圖案的色彩有什么特點(diǎn)？板書：顏色強(qiáng)烈、鮮

4、艷5、師：盾牌的外形、圖案、色彩都做好了，看看還缺少什么？生：把手師：我們用長(zhǎng)方形的卡紙粘在盾牌的后面就行了。（四）小組合作，制作盾牌同學(xué)們，想好了嗎？給自己組設(shè)計(jì)制作什么樣的盾牌？請(qǐng)看作業(yè)提示：（出示課件） 1、可以從哪些方面突出盾牌的威武感？ 2、可以用繪畫或卡紙剪貼的方式表現(xiàn)。3、可以單獨(dú)完成，也可以小組合作，注意合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 同學(xué)們制作的時(shí)候一定要注意安全。五、作品展評(píng)師：1、請(qǐng)同學(xué)們放下手中的工具，抬頭看我們的展臺(tái)上擺滿了各式各樣的盾牌，每一塊盾牌都有自己的獨(dú)特之處，老師都很喜歡，你喜歡哪一塊呢？你來說，為什么？2、你想為哪一幅作品發(fā)表一下自己的看法。你說，你認(rèn)為它的牙齒不夠長(zhǎng)，再夸張一些就更好了。師：同學(xué)們用自己靈巧的雙手，制作了這么多威武的盾牌 ，真了不起，老師決定全部收藏到學(xué)校美術(shù)室，讓其他同學(xué)欣賞欣賞。六、拓展古代的盾