小學體育如何實現(xiàn)高效課堂

1、小學體育如何實現(xiàn)高效課堂摘要：體育與健康課程標準注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。新的體育教學觀提出了體育課應(yīng)是開放、情感、能動、激勵評價的高效課堂。體育教師應(yīng)當用多種途徑激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望新課程標準背景下的體育課堂一定要以學生的發(fā)展為本,杜絕那些所謂實行新課標,華而不實的體育教學,讓體育教學回歸它的本質(zhì),以提高體育教學實效為核心,營造務(wù)真求實的學校體育課堂。從而實現(xiàn)高效課堂關(guān)鍵詞：課程標準體育教學創(chuàng)新 高效課堂小學體育教學是我國體育體系的基礎(chǔ)部分,是實現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的重要手段和途徑,是開展全民健身運動的戰(zhàn)略重點和基礎(chǔ),為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀人才發(fā)揮著重要的作用。學校體育教

2、學對于小學生來說它的作用很重要,既要對學生進行三基教學,又要對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),讓學生在學校的體育課堂中身體素質(zhì)得到提高,新課程標準背景下的體育課堂一定要以學生的發(fā)展為本,杜絕那些所謂實行新課標,華而不實的體育教學,讓體育教學回歸它的本質(zhì),以提高體育教學實效為核心,營造務(wù)真求實的學校體育課堂。新課標的頒布,讓我們教師明確認識到教學要以學生為本。那么如何實現(xiàn)小學體育高效課堂呢?我將結(jié)合我的教學實踐從以下幾個方面來闡述。 一、備課要有所創(chuàng)新,課堂教學要靈活機智 根據(jù)教材,選擇各種趣味性的游戲,以激發(fā)學生的興趣,調(diào)動積極性,對教材進行適當?shù)母木帯Ｈ缭诮绦W五年級學生各種長跑教材時,我就打破了舊

3、的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的教學模式是讓學生沿著跑道強迫練習,學生一聽長跑就煩,便產(chǎn)生逆反心理。因此我在教學中改變了以往傳統(tǒng)的教學方法,用分組比賽的游戲方法完成長跑的教學。如,用幾個醒目的標志物擺放在適當?shù)奈恢?使六個點連成長方形,把學生分成四個組,分別站在六個點上,要求學生按照幾何圖形進行跑的練習。為了更好地發(fā)揮學生的主體作用,按要求在跑步過程中,根據(jù)學生的思維,把自己跑過的幾個點連成各種圖形,讓大家自己考慮,然后分小組討論,暢所欲言,并給一定的自主時間進行自我檢查,使學生找出可行的跑步練習路線。在跑的練習過程中,學生不知不覺中加強了難度,增強了學生主動參與教學的積極性,也增強了師生之間,生生之間的情

4、感交流。從教學效果看,學生能夠積極參與,合理地完成教學目標,輕松地突破了教學重點和難點。這時,教師不再單單是教的人,而是學生的朋友,是課堂教學的參與者。通過這樣的教學活動,學生置身于教學之中,不僅超額完成了教學任務(wù),更重要的是啟發(fā)和鍛煉了學生思維,完善了知識的學習和鞏固。在課后總評時,我問學生:“你們知道今天跑了多遠嗎?請你們回家以后算一算,如果有興趣的話,再求出自己所跑的距離?！边@樣真正做到了學中有玩,玩中有學,讓學生感到其樂無窮。 二、要善于運用科學的方法進行教學 采用靈活多樣,富有趣味性的教學形式,才能感到體育活動無限快樂。下面介紹幾種做法: 1.游戲法:引導學生完成各項教學目標。由于學

5、生活潑好動,興趣廣泛,采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學,有利于完成一堂課的教學目標。例如,在課剛開始集中時,這時學生注意力分散,通過趣味游戲練習,可使學生的注意力在很短時間內(nèi)集中過來,在準備部分,通過安排各種小游戲練習,不僅可以改變單調(diào)的定位徒手操,而且還能激發(fā)學生的學習興趣和使身體的各個部位逐漸進入工作狀態(tài)。 2.“變一變”法:運用興趣教學法,采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教,有利于激發(fā)學生濃厚的興趣,使他們主動性、積極性得到充分發(fā)揮,提高教學效果。比如,通過選擇多種趣味練習,直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設(shè)計,不斷變換練習位置,采用集體、個人、小組,甚至師生之間相結(jié)合的練習方法,并

6、適當?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來啟發(fā)興趣,喚醒情緒,調(diào)動學習主動性。這樣的方法學生就能始終保持高漲的情緒。 3.采用“玩”法隊形教學:接近孩子們“玩”的隊形,來集中他們的注意力,提高興奮性,小學生過多的集合、站隊,會降低他們的興奮性和注意力分散。因此,在需要集體講解示范時,不一定每次都要求集合站隊或嚴格的隊形,相反,可以讓學生像平時“玩”一樣很自然地圍攏在老師的周圍,安靜地聽老師做必要的講解、示范和安排。這樣就完全改變了過去那種集合站隊單調(diào)組織形式,使學生興奮性得到調(diào)節(jié),注意力得到吸引,而且又可以減少不必要的因集合而浪費的時間。4、建立真誠的師生情感 教師應(yīng)善于調(diào)控學生的情緒變化，使他們保持愉快、

7、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關(guān)心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)懷他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。實踐證明，以“理”、“情”動之，即加深了師生之間的理解，縮短了彼此的距離，也培養(yǎng)了師生間的感情，融洽了關(guān)系，達到了教學過程中事半功倍的效果。5，要關(guān)愛學生，以情動人寓情于教，以情動人是教學中體育教師經(jīng)常采用的教學方法之一。體育教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是師生之間情感交流的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之

8、中，學生才能直言面對教師，大膽地投入到學習之中，去體驗、去完成教學任務(wù)。在教學中師生情感要得到溝通，就必須采用多種方法進行交流，比如在教學中善于運用表揚和批評的手段，經(jīng)常和學生談心，體貼和關(guān)愛學生。同時，要充分發(fā)揮體育教學中直觀情感的優(yōu)勢，在教學中，我尤為推崇大拇指贊揚法和擊掌鼓勵法。教學中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，才會給學生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學生積極、愉快的心情，有利于學生體育知識和技能的形成。學生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學生自覺學習、樂于學習的愿望，從而達到使他們熱愛體育、追求體育目標，全面健康發(fā)展的目的。6、巧用嘴，講道理 對于教師來說，語言

9、既是工具，又是一門溝通藝術(shù)?？茖W、準確、生動的講解，可以收到一語激情的效果，這樣可以打破課堂上沉悶局面，緩解緊張、慌亂的情緒，擺脫窘困的情境，融洽師生情感，活躍課堂氣氛，使學生在愉快的笑聲中掌握知識、技術(shù)，形成技能。如寓理于例，以事物作依據(jù)，化深奧為淺顯，化抽象為具體，增強了道理的說服力；角色轉(zhuǎn)換，讓每個學生做一次“教師”，使之產(chǎn)生一種角色的意識，然后寫個自己角色后的感想。這樣就使得每個學生都能體會到做教師的心情。 三、合理安排,采取小組提意見的方式,有目標地選擇內(nèi)容 由于學生注意力在課的前半部達到高峰,意志力在課的中后部達到高峰,情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點,教師在組織教學中應(yīng)把

10、新教材安排在課的前半部分,有利于學生對新教材的學習、理解和掌握;在課的后半部分則應(yīng)安排一些競爭性、游戲性較強的內(nèi)容,激發(fā)學生興趣。同時,要做好主教材與輔助教材的搭配,尤其要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學,以提高教學效果。靈活運用組織方法。針對兒童生理和心理特點,在教學中,教師的組織教學要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則,采用多種多樣的、生動活潑的,使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強教學的吸引力,激發(fā)學生的學習興趣和熱情。四、指導幫助差生如同客觀事物都有差異一樣，學生的運動成績也有優(yōu)、劣之分，對差生不能一味地訓斥，更不能施舍體罰。訓斥或體罰是無能的表現(xiàn)，也意味著思想教育的

11、失敗，而最有效的辦法則是讓學生找出自己的弱點，鼓勵學生要敢于面對現(xiàn)實，正視自我，尋找解決問題的最佳辦法。我的做法是讓學生自己找“病因”，幫其開出合理的運動處方，安排幾個療程后，根據(jù)“病情”對癥下藥。另外，在教學過程中還應(yīng)注意使用以下常用方法和措施：1、在備課過程中，準備充分多安排一些針對本課特點的游戲、韻律操等易接受的誘導輔助練習，激發(fā)學生的興趣，使學生達到事半功倍的效果。2、恰當?shù)剡\用面部表情和幽默的語言，可以使學生進入適度的興奮狀態(tài)，即教學心理氣氛，也保證教學形式的詼諧和趣味性，教學要求的嚴肅性和可行性。3、在教學練習中多表揚，少批評，并帶有鼓勵性語言，如“很好”、“不錯”、“有進步”、“

12、真棒”、“再來一次”等，都會引起學生對體育的愛好，從而喜愛上體育課。4、教學過程時可多參與學生行列，使學生與教師在愉悅歡快的氣氛中提高運動效果和成績。5、課余活動時多與學生聊天，接觸了解學生，使學生感到教師的平易近人，這樣，有利于師生關(guān)系的融洽，有利于今后教學工作的開展。6、對待學生應(yīng)該是事無大小之分，要做到事事關(guān)心，多鼓勵，少批評，強化感情教育。7、善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，進行培優(yōu)補差，發(fā)展學生的潛力，搞特長訓練，因材施教。五、要培養(yǎng)學生全面發(fā)展,既要鍛煉身體,又要發(fā)展智力如何發(fā)展學生的智力,是目前小學體育教學改革所應(yīng)研究和解決的問題。如:根據(jù)兒童愛模仿的特點,進行仿生、仿物練習,以培養(yǎng)兒童的觀察力、模仿和想象力。利用課中學生正在使用的器械,進行拆裝比賽,來培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在游戲中增加些器具進行分類比賽,培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識別能力。采用教師先示范,接著讓學生自己進行模仿練習,并要求學生自己去發(fā)現(xiàn)完成動作的最后方法,然后,再通過問答啟發(fā),讓學生根據(jù)自己完成動作的體會,說出動作要領(lǐng),培養(yǎng)他們獨立思考和分析的能力。 總之,在課堂教學的實施中,教師要善于激發(fā)孩子們上體育課的興趣,同時要善于靈活運用教材,實現(xiàn)教教