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文檔簡介

1、我成長的故事山東人民版小學(xué)三年級品德與生活上冊第一單元:幸福家庭伴我成長 第三課 我成長的故事課時(shí)建議:2課時(shí)授課時(shí)間:2012年9月21日 單元概述:本單元主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,教材源于兒童的生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活,抓住以學(xué)生行為為引導(dǎo)的最佳切入點(diǎn),建立以主題學(xué)習(xí)為目的的主題內(nèi)容,選取最符合兒童天性和思維發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容是我們對教科書的基本要求。本單元以學(xué)生的家庭生活為主線,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活,在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。課題:我成長的故事年級:三年級教材版本:山東人民出版社課程內(nèi)容:讓學(xué)生通過探究個(gè)人的成長歷程,知道更多自己故事,體

2、現(xiàn)自己的成長離不開家人的關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)生通過探究自己的成長經(jīng)歷,知道自己的成長離不開家庭,同時(shí)感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員之間的親情。2、 學(xué)生通過了解自己成長的故事,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,分析信息的能力,體會(huì)凡事做計(jì)劃的重要性和好處,養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。3、 通過多元的教育活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生濃濃的親情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教材分析:我成長的故事這一課,首先通過呈現(xiàn)學(xué)生討論圖,等形式聽到學(xué)生進(jìn)行探究,交流,指導(dǎo)學(xué)生制定簡單計(jì)劃,并按照計(jì)劃,分頭去搜集資料,最后并將自己的故事進(jìn)行簡單記錄與整理。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:1、 學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片,做好有關(guān)資料的收集。2、 與父母翻看

3、自己的相冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。教師準(zhǔn)備:1、 發(fā)“請家長走進(jìn)課堂”的邀請信若干份。2、 教師的黑板上布置”愛心小屋”背景。學(xué)生分析:關(guān)于我成長的故事,三年級學(xué)生正是對自己自信心建立的階段,學(xué)生通過課本的實(shí)例幫助,去研究,去探討,初步學(xué)會(huì)制定自己做事情的簡單計(jì)劃,在發(fā)現(xiàn)自己成長中的有趣故事時(shí),能積極主動(dòng)地去發(fā)言,分享自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)還能去了解其他同學(xué)的有趣故事,增加了同學(xué)之間的友誼。教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查和交流,教師要做好相應(yīng)的組織工作。首先從教師準(zhǔn)備的“愛心屋”實(shí)物進(jìn)行導(dǎo)入,結(jié)合課本的插圖,以范例的形式引導(dǎo)學(xué)生交流自己的探究方法,并制定簡單的計(jì)

4、劃,規(guī)劃先做什么、后做什么、怎么去做,明白在做一件事情之前應(yīng)該有所準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集資料、處理信息。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在收集資料、整理資料的過程中體會(huì)到家人對自己的關(guān)愛。知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩, 體會(huì)家庭成員間的親情。 教學(xué)策略與方法:本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流,教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo)3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終課程資源與開發(fā):1結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生收集、調(diào)查了解自己成長中的故事??梢允钦掌?、圖片、實(shí)物、文字資料等方式。2、學(xué)生通過詢問自己的父母、

5、親人了解自己的故事,加深了學(xué)生對自己父母的感恩之情。教學(xué)條件說明:農(nóng)村家庭,物質(zhì)基礎(chǔ)有限,家長與孩子之間的溝通交流的機(jī)會(huì)可能會(huì)少一些,所以在搜集成長過程的資料中會(huì)有所限制。教學(xué)進(jìn)度建議:本主題活動(dòng)約需要兩課時(shí)完成,第一課時(shí)學(xué)生通過共同探究學(xué)習(xí)了解到父母對孩子的無私的愛,體會(huì)到他們的艱辛,加深對父母的感情。第二課時(shí)主要是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生去想怎樣報(bào)答父母對自己的養(yǎng)育之恩。本次教案將更側(cè)重于第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)?;顒?dòng)過程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣:導(dǎo)入新課1、愛的收獲(1)、在教師制作的“愛心小屋”(可以畫掛圖或制作簡單模型)中掛出:小衣物、小帽子、小奶瓶(2)通過這些物品,說說自己的變

6、化?設(shè)計(jì)意圖:通過精美的實(shí)物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、尋找成長的足跡(1)、看一看、比一比: 、用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么?用自己的話敘述以下。 、小帽子與現(xiàn)在的頭比,得出結(jié)論:頭張大了(2)、問問、成稱、兩量 、出示“出生時(shí)躺在磅秤上的”照片,(學(xué)生分別介紹:當(dāng)時(shí)自己的體重、身高) 、稱稱、量量:教室的一角放有一臺(tái)秤,現(xiàn)場稱出學(xué)生的體重,量出學(xué)生的身高。設(shè)計(jì)意圖:通過觀察比較的方法,更直接的發(fā)現(xiàn)成長的變化。二、互動(dòng)交流,體驗(yàn)探究:1、幸?;貞洠?(1)、請學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長的照片,邊出示照片,邊敘述這是什么時(shí)期?當(dāng)時(shí)有什么難忘的事。 (2)、聽媽媽真情訴說:請學(xué)生

7、的家長來補(bǔ)充孩子成長過程的趣事。2、夸夸父母 在我們的成長中,父母為我們的沖長傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。 學(xué)生敞開心扉自由地說,讓學(xué)生與家長真心的交流。3、親情悄悄話 (1)、 學(xué)生們互相交流,我想對爸爸媽媽說什么? (2)、 請學(xué)生走到自己父母身邊,說說悄悄話。 (3)、播放音樂世上的媽媽都是一樣的“請學(xué)生與家長一起在照片的背后寫上悄悄話,并且把他張貼在“愛心小屋”。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過展示見證自己成長的實(shí)物,并與大家溝通交流,從而加深對往事的記憶。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,圖片導(dǎo)入:師:(課件1 背景音樂讓愛住我家配上相應(yīng)的圖片)1、當(dāng)一個(gè)小生命從呱呱墜地開始,就有許多的人用愛把他團(tuán)

8、團(tuán)圍住,用心呵護(hù)他成長,教他牙牙學(xué)語,教他蹣跚學(xué)步。2、你看,他一天天長大了,學(xué)會(huì)了自己吃飯,多能干呀!3、當(dāng)他上幼兒園時(shí),和小朋友一起快樂地游戲是多么的開心?。?、一轉(zhuǎn)眼他上小學(xué)了,戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,坐在教室里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)知識(shí),是多么地認(rèn)真呀!5、同學(xué)們,隨著時(shí)光的流逝,我們也像圖片上的孩子一樣一天天長大了,這其中有多少快樂和憂傷的事,這其中又包含了多少父母、長輩對我們的關(guān)愛呀!今天老師將帶你們到一個(gè)充滿愛的地方去。在這間愛心小屋中,珍藏著許多孩子成長的故事,你們想聽一聽這些感人的故事嗎?6、現(xiàn)在就讓我們到愛心小屋中去聆聽“我成長的故事”,去感受那濃濃的親情吧! 設(shè)計(jì)意圖:用直觀的圖片

9、,動(dòng)人的歌曲,吸引學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,為本課的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)基調(diào)。二、互動(dòng)交流,體驗(yàn)探究:講述自己成長的故事1、在課前,老師布置同學(xué)們收集自己成長中最感人的故事。我看見你們搜集了不少資料,現(xiàn)在一定急著想把自己成長中感人的故事講給大家聽吧?咱們現(xiàn)在就分小組講一講這些故事,然后,請每個(gè)小組的同學(xué)推選出一名講得最感人的同學(xué)在全班講。咱們來比一比哪個(gè)小組的同學(xué)講得最好!請看小組內(nèi)交流的要求,誰來幫老師宣布要求?(課件2 出示交流的要求)j有感情地把你收集的故事講給大家聽一聽。k從這個(gè)故事中你感受到了什么呢?2、同學(xué)們,聽清要求了嗎?那就請你們趕快開始交流吧! (學(xué)生交流匯報(bào),教師參與其中予以指導(dǎo)并

10、了解學(xué)生資料的搜集情況)3、現(xiàn)在,哪一組的同學(xué)愿意先派出代表講給大家聽?匯報(bào)得好的小組老師還有“神秘的禮物”送給你們呢!(學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的資料講述自己的故事,同學(xué)和老師認(rèn)真傾聽。講述的孩子可以把資料展示在愛心小屋中,并為本組同學(xué)領(lǐng)取“神秘禮物”的獎(jiǎng)勵(lì)。)小結(jié):設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的講述,觸動(dòng)他們的初步感受,教師梳理提升情感體驗(yàn)。三、師生互動(dòng):老師、家長講感人的成長故事1、今天,還有一些同學(xué)的家長也來到了我們的課堂上。在他們的心里珍藏著許多關(guān)于孩子成長中的感人故事。同學(xué)們,想聽這些故事嗎?讓我們用熱烈的掌聲有請他們?yōu)槲覀冎v述吧?。ㄕn件3背景音樂sky)(請12位家長來賓說自己子女成長中的故事)2

11、、聽了同學(xué)們成長的故事,老師深受感動(dòng),讓我也想起了我小時(shí)候的一個(gè)故事。(課件3背景音樂sky)(老師動(dòng)情地講述自己的一件往事)3、老師在回想起這些故事的時(shí)候,總感到被一種濃濃的親情包圍著,心里暖暖的。后來當(dāng)我聽到一首歌的時(shí)候就深深地喜歡上了它,你們想聽嗎?4、老師請同學(xué)們用心聆聽這首歌,無論你能聽懂多少,都請你在優(yōu)美的旋律中用心去感受那種人間真情,相信你會(huì)被感動(dòng)的。 (課件4播放歌曲母親,師生共同小聲哼唱) 5、母愛是偉大的,我們的成長離不開母親的關(guān)愛。但在我們成長的道路上不僅僅是母親,還有許許多多的人在關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們。你還知道有那些人在默默地關(guān)愛著你嗎?(學(xué)生有感而發(fā),老師引導(dǎo)感悟)

12、 6、是啊,離開了他們悉心的呵護(hù),我們怎能這么健康幸福地成長呢?真心地希望每個(gè)人永遠(yuǎn)不要忘記這些在你的成長之路上為你遮風(fēng)擋雨的人。設(shè)計(jì)意圖:老師、家長現(xiàn)身說法,用真情感動(dòng)學(xué)生。四、展示思路:引導(dǎo)學(xué)生行為,學(xué)會(huì)感恩。1、通過剛才的游戲,同學(xué)們可能有共同的感受,在我們成長的過程中,受到了父母家人的關(guān)愛太多太多,而我們回報(bào)他們的太少太少。那么,你們有沒有想過今后該為他們做些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)2、同學(xué)們所說的做法很有價(jià)值,如果能付諸行動(dòng)就更好了。你認(rèn)為在你成長的過程中,最想感謝誰呢? (爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、老師)讓我們打開老師送給你們的禮物包,里面有一朵朵美麗的祝愿花,同學(xué)們請?jiān)?/p>

13、你的花朵上寫上對他們的祝愿,或者寫上你最想說的話。為他們獻(xiàn)上最美好的祝愿,好嗎?讓我們趕快行動(dòng)吧!(生在課前裁剪好的卡片上畫圖并填寫祝福的話語,并展示交流,請學(xué)生說出祝愿。)3、我相信,當(dāng)這一朵朵美麗的花兒送到你親人手中時(shí)。那一句句溫馨的話語,一個(gè)個(gè)真誠的祝愿一定會(huì)送到你的親人心中。五、總結(jié)提升:在歌曲中升華情感 最后,老師想請同學(xué)們再一次唱起這首感人的歌讓愛住我家(師生共同歌唱)全課結(jié)束語:希望同學(xué)們在做事情前,應(yīng)該先做一份計(jì)劃,并對計(jì)劃進(jìn)行合理的修改,讓計(jì)劃更加可行,在做事的時(shí)候就可以計(jì)劃一步步施行。做事的效率也提高了。同時(shí)希望你們能在享受家人疼愛的同時(shí),不要忘記自立、自強(qiáng),盡早像小鳥一樣

14、羽翼豐滿,翱翔藍(lán)天,希望你們健康快樂地成長在充滿愛的家庭里。我也衷心地祝愿在場的每一個(gè)人都能擁有一個(gè)溫馨、幸福又美滿的家。板書設(shè)計(jì):愛心小屋展示學(xué)生搜集的資料我成長的故事教學(xué)反思:一、本教案的亮點(diǎn):1、能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)”愛心小屋”的這個(gè)生動(dòng)的形象的實(shí)物來貫穿于整個(gè)課堂教學(xué),不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,而且能使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、討論,很好地完成教學(xué)任務(wù)2、能夠讓學(xué)生通過親身體驗(yàn),探究學(xué)習(xí),促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn),形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論,促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),為課后開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究活動(dòng),打好基礎(chǔ),以便于學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。二、存在的不足:1、在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)的積極性沒有被帶動(dòng)起來,在小組討論交流時(shí)效果不好,學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。三、重點(diǎn)解決的問題:增強(qiáng)學(xué)生的成長意識(shí),學(xué)會(huì)做一些力所能及的生活小事。由于本課涉及到生活中的實(shí)際問題比較多,教材提供的范例不能滿足學(xué)生的需求。必須通過學(xué)生的自己調(diào)查,得到資料,教師補(bǔ)充具有代表性、典型性的資料,使學(xué)習(xí)資源更加豐富。讓學(xué)生在“小組交流討論匯報(bào)”的過程中,

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