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1、觀摩初中語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽體會:說明文教學之我見 通過觀摩初中語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,我感觸很多,也學到了不少東西,特別是有關(guān)說明文教學的新思路,讓我茅塞頓開。我們過去那種陳舊的教學觀念急需改變,語文課堂教學改革也勢在必行。長期以來,說明文教學不受重視,甚至被忽略,這是因為說明文一般平平實實,缺乏形象性。平時我們老師上課時,總是添枝去葉,再那么一肢解,抽血去肉,剩下“說明對象、說明順序、說明方法”幾塊骨頭讓學生啃,結(jié)果學生只能由被動應(yīng)付變?yōu)閰拰W說明文。另外,中學寫作教學對說明文的練習也不夠重視,以致不少寫作能手雖能寫出好的記敘文和議論文,卻寫不出像樣的說明文。就目前三種基本文體教學來看,說
2、明文教學是最為薄弱的環(huán)節(jié)。從初中說明文的內(nèi)容看:如蟬、橋之美、中國石拱橋、說“屏”、大自然的語言生物入侵者等等。這些文章既有豐富的知識,又通俗易懂,富有情趣,能激發(fā)學生的興趣。不僅給人以經(jīng)驗和智慧,而且給人以啟迪和開拓。因此,說明文教學決不能舍棄活生生的豐富多彩的知識本身,片面地就文教文,以致失去了讓學生感受知識理趣的機會,而應(yīng)該是讓學生在吸收課文原有知識養(yǎng)料的同時,觸類旁通適當?shù)鼗蚪榻B或引導學生去搜集相關(guān)的知識,激發(fā)學生進一步思考和研究的興趣。那么,這樣的說明文教學不但能上得扎實生動,而且對于豐富學生知識、開拓學生視野、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、陶冶情操更具有深遠的意義。針對目前語文教學現(xiàn)狀,我準
3、備從以下幾個方面著手來調(diào)動學生學習說明文的積極性。一 依據(jù)文本,抓住對象特征,選好切入點橋之美是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,語言很美,情趣高雅。教學時應(yīng)緊扣橋的特點,從欣賞橋之“美”為切入點,先從畫家的角度分析橋美在哪里,再從語文的角度品讀橋之美。生物入侵者要抓住生物入侵者的特點,讓學生了解什么是生物入侵者,從生物入侵者的危害為切入點,增強學生保護環(huán)境的意識。二 注意課堂教學的生發(fā),開拓與課文有聯(lián)系的知識因為中學生好奇心強,對新鮮事物比較敏感,只要是新奇的東西,就容易引起他們的關(guān)注。學生對學習說明文最厭煩的是老調(diào)重彈,所謂“說明對象、說明方法、說明順序”這些套話,他們一點就熟了,何需我們老師喋喋
4、不休!比如蟬這一課,可以從蟬的課外知識入手,介紹蟬的俗名叫“知了”,古人叫“蜩螗”,它是詩中常見的寓體,還是治病的良藥;再由科學家研究蟬的目的,講到人類與昆蟲的關(guān)系,介紹仿生學知識,如鳥兒與飛機、鯨與輪船、蜜蜂與建筑、車輪子與螺旋狀,還可以向?qū)W生介紹作者的一些資料,如他之所以被譽為“昆蟲世界的荷馬”,這與他長期對各種昆蟲的觀察研究是分不開的。這些既有知識性又有趣味性的內(nèi)容,能大大激發(fā)學生學習說明文的興趣。三 運用多媒體直觀教學,增加學生學習興趣 目前有些老師認為,不用多媒體同樣可以上好課,用多媒體反而是個負擔。其實多媒體教學不但可以增加直觀效果,而且能夠加深學生對文本的理解,提高課堂效率。如橋
5、之美如果沒有各種各樣橋的圖片,學生對橋之美的欣賞就大打折扣,蘇州園林,故宮博物院若加上精美的實物照片,會加深學生對文本的理解,同時也增加學生的學習興趣。四 選取感興趣的話題,課外練筆說明文是一種應(yīng)用文體,就應(yīng)該學以致用。可以讓學生由易到難,可選取自己喜歡的小動物寫,學會觀察,抓住事物的主要特征;寫我們的學校,學會理清說明順序;用簡練的語言介紹商品,學寫商品說明書。也可讓學生自選話題,課外收集資料,練習寫說明文。這樣既充分挖掘?qū)W生學習說明文的潛力,又提高學生學習說明文的效率。以上四種方法,都是以說明文的知識性、趣味性來激發(fā)學生興趣為著眼點,這就要求教師對每篇說明文教學給予精心設(shè)計,巧妙構(gòu)思,在結(jié)合講析說明順序說明對象說明方法的基礎(chǔ)上擴展教學內(nèi)容。同時教師還要以提高學生思考、研究、想象和讀寫的訓練效率,以特有的新意和創(chuàng)造性來引起學生學習的興趣和快樂,把課內(nèi)所學的知識用于實際生活,形成能力,依照說明文的知識理趣來激發(fā)學生學習說明文的積極
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