梁園區(qū)實驗小學(xué)校長述職報告

1、求真務(wù)實 開拓創(chuàng)新 開創(chuàng)更新局面梁園區(qū)實驗小學(xué)年度校長述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：新年好！梁園區(qū)實驗小學(xué)在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，今年度圍緊緊繞鞏固、發(fā)展、整合、提升這一中心任務(wù)，積極開展工作，較為圓滿地完成了年初制定的各項任務(wù)指標(biāo)，并取得了較好的成績。具體匯報如下： 一、自身角色定位作為臨沂七小的領(lǐng)班人，我時刻提醒自己要心存感恩，激情工作，誠實做人，扎實做事兒，為學(xué)校發(fā)展做好決策，謀好事、用好人，讓我當(dāng)校長這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，我倍感珍惜，但更多的是一種責(zé)任，自身感到有很大的壓力，處處十分謹(jǐn)慎，做人較為低調(diào)。但工作不乏激情，事事追求一種極至，事業(yè)講究忠誠度，真誠為主管局效忠，較好完成了局領(lǐng)導(dǎo)部

2、署的各項工作。二、年度目標(biāo)工作完成情況1.整合、提升、重塑學(xué)校的核心文化理念理念的引領(lǐng)至關(guān)重要，領(lǐng)先一步，領(lǐng)先一路。經(jīng)營學(xué)校三大戰(zhàn)略：經(jīng)營學(xué)校戰(zhàn)略、經(jīng)營文化戰(zhàn)略、經(jīng)營品牌戰(zhàn)略核心精神理念：“愛”，讓愛傳承，大愛無邊，愛與責(zé)任，代代相傳。關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注師生的幸福生活指數(shù)。并輔助以主流文化理念：天地有大美，人間有大愛，萬事皆有和，相逢就是緣，家和萬事興。因為抓管理就是人心的管理，人事人事先捉人后抓事。管人首先是管人心，用人不苛求完美，因為沒有完美之人，用人堅持50%原則，用人就要相信人，用人就要培養(yǎng)人，提倡家庭式的團(tuán)結(jié)，家和萬事興。學(xué)校發(fā)展模式：一體兩翼。管理理念：人格+情感+制

3、度激勵模式：信任激勵，目標(biāo)激勵，情感激勵，榮譽(yù)激勵。激勵與認(rèn)可，嚴(yán)格而自由。并整合提升了一系列治學(xué)發(fā)展理念。2.制定了三年發(fā)展規(guī)劃，五年發(fā)展路線圖，十年戰(zhàn)略宣言，對“十二五”、“十三五”發(fā)展宏觀上有了一個較為清晰的描繪，以便工作有一個長期的連貫性，有一個高層面的著眼點。3. 整合、提升、固化了校園文化，體現(xiàn)文化育人。本著高起點規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)育人的原則，注重文化的歷史積淀性，知識傳承性，時間銜接性，空間育人性，縱橫切割，上下融會，使多彩的校園呈現(xiàn)給師生的是一部展開的知識傳授教材，立體的空間育人大課堂。置身其內(nèi)，樂在其中，啟迪智慧，陶冶情操。4. 完善充實內(nèi)部設(shè)施裝飾、充實完善了七棟教學(xué)、辦公樓，真

4、正做到了七萼同輝。年內(nèi)完成了標(biāo)志性建筑小洋樓的建設(shè)，較高標(biāo)準(zhǔn)地對內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了充實?？纯催@一兩年的發(fā)展，不但我們學(xué)校，全區(qū)各校都是這樣，堪稱辦學(xué)條件、設(shè)施配備上一流，真得很好地感謝我們的局長局領(lǐng)導(dǎo)，感謝區(qū)委區(qū)政府。5. 抓了教干、教師成長培訓(xùn)工程一是實施了“教干理論實踐創(chuàng)新工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)教干隊伍建設(shè)，建立了教干學(xué)習(xí)日和月讀書計劃，舉辦了年度教育管理論壇，端正了教干的大局意識、服務(wù)意識和廉潔意識；強(qiáng)化了教干嚴(yán)于律己、率先垂范意識，克服了工作漂浮、不求深入的作風(fēng)；進(jìn)一步明確了教干崗位職責(zé)和相關(guān)工作制度；堅持實行了學(xué)期述職制度、工作考核制度；加大培訓(xùn)力度，提高了全體教干的綜合素質(zhì)和管理水平。二是

5、實施了“教師全員培訓(xùn)提高工程”，強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展，積極探索教師專業(yè)化成長的道路。首先與省內(nèi)外許多名校結(jié)成了聯(lián)盟，“走出去，拓寬視野”，“請進(jìn)來，提升素質(zhì)”。請專家，請專著。舉辦專家專題報告會、學(xué)校之間交流經(jīng)驗、切磋技藝，并實施了“5112”讀書工程，即要求教師讀書做到“每天讀50頁，每月讀一本，每年讀12本”。為充實適合學(xué)校發(fā)展的專業(yè)管理書籍，我們分別從濟(jì)南、北京、南京、上海、蘇州等地大型書店購買專項管理書籍供教干教師借閱，讓教師“與書為友、與書結(jié)伴、品味書香、成就人生”。其次是啟動了“綠珍珠、紅瑪瑙、藍(lán)寶石”分層提高工程。制定方案，明確目標(biāo)，抓培訓(xùn)、傳幫帶、給機(jī)會、壓擔(dān)子、建平臺，加快了

6、教師的成長步伐。建立了分層評估制度，“縱向考核”與“分層評估”相結(jié)合。讓每位教師充分享受教師職業(yè)生涯中每一段構(gòu)筑輝煌的榮耀。三是成立“名師聯(lián)合會”，建立機(jī)構(gòu)確立機(jī)制，發(fā)揮集體力量，抱團(tuán)打天下，整體推動教學(xué)改革。打造教師專業(yè)成長的引領(lǐng)組織、學(xué)術(shù)研究與交流的平臺。并開展了學(xué)科“首席教師”評選活動，拓寬了教師專業(yè)化成長的渠道，激活了教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，加大了名師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮了他們的帶動作用，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。6. 推進(jìn)了“高效課堂”建設(shè)確立了“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識傳承理念，采取“定模式，拿樣板，專家引領(lǐng)，制度保證，同輝效應(yīng)”等措施，使“高效課堂”建設(shè)成果

7、凸顯。從課型細(xì)節(jié)入手，精心打磨提升，樹立榜樣。引入“磨課”機(jī)制，大興課堂研究之風(fēng)，開展了課改教師引路課、骨干教師公開課、青年教師匯報課、各校教師同課異構(gòu)等課例活動，形成了以課促學(xué)、以課促研的校本研究模式。設(shè)立課改貢獻(xiàn)獎，評選“課改標(biāo)兵”進(jìn)行表彰獎勵，充分調(diào)動了老師們的課改積極性，大大推動了“高效課堂”建設(shè)的進(jìn)展。7. 抓實了“實效德育”本著“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，立足實際，抓實了“實效德育”。一是提高師德素養(yǎng)。認(rèn)真落實區(qū)教體局“愛至深、藝至精、境至遠(yuǎn)”的師德建設(shè)目標(biāo)，實施德育三制制度：“德育導(dǎo)師制、課堂責(zé)任制、首遇負(fù)責(zé)制”，在全體教師中形成了全方位育人的思想共識。二是完善了“

8、三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。三是開展德育的實效性工作。推動了班級事務(wù)承包制，校務(wù)承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高了班級管理的精細(xì)化水平，提高了學(xué)生的主人意識。8. 突顯學(xué)校特色樹立了“特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展理念，抓藝術(shù)教育，抓教研科研，突出了“讀書、寫字、作文章”三大特色，提升中心，強(qiáng)化分校，夯實基礎(chǔ)，彰顯特色，做到“一校一品牌，校校有特色”。9. 制度的構(gòu)建和學(xué)校管理水平的提升實踐中逐步形成了縱橫交叉、“三全一體”的有效管理體制，涵蓋了學(xué)校工作的方方面面?？v橫交叉，即縱向?qū)嵭猩舷乱粭l線管理；橫向?qū)嵭刑幨曳挚诎殃P(guān)。所謂“三全一體”，即全程、全員、全方位的總體管理。時時不放松，事事不馬虎，人

9、人不疏忽，堅持“校長值周”制度，形成鏈條式的管理機(jī)制，在運行的過程中收到觸一點動全盤的整體管理效能。實行級部管理，激活了內(nèi)部活力，形成了競爭格局，實現(xiàn)了齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。三、工作中的不足1、管理工作中思想還需要解放，思路還需再更新，整體謀劃還需要再進(jìn)一步加強(qiáng)落實。整體工作缺乏細(xì)致的整合、梳理。2、名師培養(yǎng)措施力度不夠，效果不明顯。3、管理還需在“嚴(yán)、細(xì)、實”上下功夫。要根據(jù)學(xué)校實際，從發(fā)展的角度看學(xué)校教育，科學(xué)地分析辦學(xué)現(xiàn)狀及影響學(xué)校發(fā)展的主客觀條件等，細(xì)致地規(guī)劃學(xué)校的未來，制定更切實可行的發(fā)展目標(biāo)。四、今后打算：在新的一年里，我們將牢固樹立鮮明的教育質(zhì)量觀，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，在不斷挖掘?qū)W校自身資源的基礎(chǔ)上，加大“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，實現(xiàn)多贏戰(zhàn)略，不斷提升辦學(xué)品位；牢固樹立正確的服務(wù)觀，全面提升自身服務(wù)水平和服務(wù)效率；加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力實施學(xué)校文化戰(zhàn)略文化立校，文化治校，文化