【doc】淺談緊扣兒童心理提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

1、淺談緊扣兒童心理，提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)興趣教育淺談緊扣兒童心理,提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)興趣河南省安陽(yáng)幼兒師范學(xué)校李蕾【摘要】文章主要講述了當(dāng)前幼兒師范生在聲樂(lè)教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,指出了幼兒師范生學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)象,同時(shí)著重探討了兒童對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因,最后提出了如何緊扣兒童的特殊心理狀態(tài),以達(dá)到提高孩子們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的積極性.【關(guān)鍵詞】幼兒師范生聲樂(lè)教育學(xué)習(xí)興趣低下兒童特殊心理狀態(tài)如何提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,關(guān)鍵在于我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多多注重孩子們表現(xiàn)出來(lái)的一些反應(yīng),并且能夠及時(shí)地積極地對(duì)他們的需求作出回應(yīng).而且我們更要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)繽紛的世界,鼓勵(lì)孩子們的探索精神,啟發(fā)他們

2、的想象力,減少孩子的挫折感,最終滿足孩子們的情感需求,讓他們?cè)谝魳?lè)的世界里得到靈魂的洗滌,得到人格的升華.一,幼ll,ilili范生在聲樂(lè)教育中存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題目前的教育已經(jīng)呈現(xiàn)出幼齡化現(xiàn)象,本該無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光,被各種各樣的學(xué)前教育所取代.孩子們?cè)诟改富蚨酱倩虮破鹊那闆r下,不得不離開(kāi)屬于他們的天真時(shí)光,去學(xué)習(xí)美術(shù),聲樂(lè)等各種特長(zhǎng)和技藝.因此,在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中,孩子們總是會(huì)表現(xiàn)出焦慮,煩躁,心神不安等心理現(xiàn)象,以至于對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)失去了美好的感受,從而造成孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,積極性不高,厭學(xué)等不良結(jié)果.而幼兒師范教育的作用則旨在:充分理解孩子們的心理需求,已達(dá)到和孩子們的和諧共處,幫助孩子們更加快樂(lè)

3、健康的成長(zhǎng).我們都知道,孩子們的學(xué)前教育是非常重要的,它對(duì)孩子以后的身心發(fā)展有著非常重要的啟蒙指導(dǎo)作用.因此,我們的幼jln范教育的主要目的,就是幫助老師們更好地回歸到孩子們的心理世界,與孩子們?nèi)跒橐惑w.只有這樣,才能促進(jìn)孩子的身心成長(zhǎng).幼兒師范生對(duì)于孩子的重大作用就在于:她們能夠更好的理解和關(guān)心孩子,知道孩子們的心理需要,滿足孩子們求知探索的欲望,這就是我們教育的本質(zhì).二,充分挖掘孩子們的模仿能力.保護(hù)他們的好奇心理在幼ji,n范生的聲樂(lè)教育中,要保護(hù)孩子們的好奇心理,滿足他們的好奇心理,大力挖掘孩子的模仿能力.只有這樣做,我們才能避免孩子們的厭學(xué)情緒,將孩子們引入一個(gè)美的世界,讓孩子們?cè)谝?/p>

4、樂(lè)的世界里感受美好,享受美好,得到音樂(lè)的享受,而不是簡(jiǎn)單的枯燥的聲樂(lè)練習(xí).三,如何提高孩子們的聲樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力在前面提到的內(nèi)容中,我們已經(jīng)簡(jiǎn)單的探討了孩子們的心理對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的影響.所以,我們要做的就是有針對(duì)性的,具體地對(duì)待每個(gè)孩子,將他們當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教.同時(shí),每個(gè)幼jliji范在校生注重和孩子溝通交流的能力,以幫助孩子們健康成長(zhǎng).(1】應(yīng)用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子,對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育每個(gè)孩子都不是天才,但是每個(gè)孩子都有其特有的天賦.我們的幼兒師范生的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)孩子們的天賦,對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),將他們的天賦加以強(qiáng)化,幫助他們形成自身特有的能力.因此,我們幼兒師范生的教學(xué)目的

5、和主要的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)孩子們的天賦,發(fā)覺(jué)他們的心理活動(dòng),理解并且支持他們的心理趨向,對(duì)他們的心理特有的音樂(lè)愛(ài)好進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),并且有針對(duì)性的在這方面加以強(qiáng)化教育.這是我們幼兒師范生應(yīng)該具備的基本素質(zhì),總而言之,我們幼兒師范生的作用就是發(fā)現(xiàn),理解,并且尊重孩子們的心理導(dǎo)向,培養(yǎng)他們的個(gè)性和特色,達(dá)到自主學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)的目的.(2)滿足兒童的好奇心,充分培養(yǎng)孩子的模仿探索能力有科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:兒童具有主動(dòng)探索外部世界的潛能,他們對(duì)自身周圍的新鮮事物具有與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望,并且具有驚人的模仿和學(xué)習(xí)能力.例如孩子聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲,會(huì)主動(dòng)模仿,去學(xué)小狗和小貓的叫聲.因此,聲樂(lè)學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷模仿和學(xué)習(xí)

6、的過(guò)程.老師要抓住孩子們的好奇心理,把各種樂(lè)器的不同音色和音質(zhì)加以區(qū)別,讓孩子們?cè)隈雎?tīng)的過(guò)程中激發(fā)孩子們探索聲樂(lè)的奧秘,在充滿好奇的探索過(guò)程中,學(xué)習(xí)到真正的樂(lè)器演奏技巧.(3)幼兒師范生應(yīng)該與孩子們?cè)鰪?qiáng)情感互動(dòng).以情感的交流帶動(dòng)靈魂的共鳴情感教育一直以來(lái)就是幼兒師范教育中的盲點(diǎn).因此,在我們幼兒師范生的聲樂(lè)教學(xué)中,我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒師范聲樂(lè)老師和孩子們實(shí)現(xiàn)情感的交流和互動(dòng)的能力.因?yàn)楦星榛?dòng),可以幫助孩子們更好地接受來(lái)自外在世界的信息,刺激孩子們腦部神經(jīng)的連結(jié),以更快的形成更為復(fù)雜的腦部神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),讓孩子們的大腦變得更加聰明,從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,以更好地理解音樂(lè),提高對(duì)音樂(lè)的感悟.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

7、.(4)重視家庭教育的重要作用,把家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合.其實(shí)有相當(dāng)大的一部分教育是從家庭開(kāi)始的,因?yàn)榧彝ゾ哂凶甜B(yǎng)孩子們內(nèi)在天賦的氛圍,是孩子們潛能得以激發(fā)和實(shí)現(xiàn)的社會(huì)工具.父母應(yīng)該做的是和孩子進(jìn)行良好的交流,營(yíng)造和諧積極的家庭氛圍,用家庭的溫暖,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性.例如,讓孩子們演繹一些在學(xué)校中學(xué)到的聲樂(lè)技巧并給予鼓勵(lì),這可以大大的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,更好地促進(jìn)孩子繼續(xù)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力.結(jié)論:文章通過(guò)對(duì)當(dāng)前幼兒師范生的聲樂(lè)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和探討,然后提出了針對(duì)孩子們的特殊心理狀態(tài),有針對(duì)性的,具體地對(duì)待每個(gè)孩子,實(shí)施個(gè)體教育,保證孩子們的個(gè)性成長(zhǎng).因材施教,以幫助孩子們健康的成長(zhǎng),最終達(dá)到提高孩子們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的積極性,提高