一年級(jí)語文江南教案

1、一年級(jí)語文江南教案 江南教學(xué)目標(biāo)：1：正確認(rèn)讀8個(gè)生字，能夠正確書寫4個(gè)生字。2：借助拼音正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀、背誦課文。3：理解古詩內(nèi)容，感受江南美景和人們采蓮時(shí)歡樂的心情。教學(xué)重點(diǎn)：1：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2：借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、 導(dǎo)入1：小朋友們，今天呀老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方，你們想去嗎？以端正的坐姿告訴老師，你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？出示圖片：江南美景-這里美嗎？這里就是今天我們要去的地方江南。板書：江南 老師領(lǐng)讀

2、2：我們?nèi)ソ献鍪裁茨?？出示圖片：江南水鄉(xiāng)姑娘劃船采蓮時(shí)的情景，讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容，引入古詩-小朋友們，你們看到了什么？圖中漂亮的姐姐在做什么呢？提問學(xué)生,對(duì)圖片進(jìn)行描述，引出采蓮-江南的風(fēng)景特別的美，下面呀咱們就跟著這位漂亮的姐姐到江南去游玩吧，那里不光有美麗的風(fēng)景，還有好聽的歌曲呢，小朋友們要仔細(xì)的聽，仔細(xì)的看哦。播放江南視頻，在歡快的兒歌中初步感受詩歌二、 初讀課文小朋友們，這首歌好聽嗎?你們想不想來唱一唱呢？這首歌就藏在我們的詩歌里，趕緊來學(xué)一學(xué)吧。打開課本翻到110頁1：老師范讀、領(lǐng)讀。2：讓學(xué)生借助拼音自由朗讀。讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出紅色拼音的生字，遇到難讀的生字多讀幾遍3：檢

3、查學(xué)生自瀆情況。誰愿意讀給大家聽呢？抽幾名學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，糾錯(cuò)檢查4:學(xué)生齊讀。三、 學(xué)習(xí)生字小朋友們，詩歌里面戴紅色拼音小帽的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？老師來考考大家吧。1：出示生字。挑學(xué)生讀，老師指正發(fā)音，然后領(lǐng)讀2：去掉拼音后再挑學(xué)生讀，老師指正。學(xué)生一起檢查糾錯(cuò)，開火車讀3：讀詞語，組詞，練習(xí)說簡(jiǎn)單的話。做游戲復(fù)習(xí)生字 詞語（送荷花）4: 學(xué)寫生字。 這節(jié)課需要我們學(xué)會(huì)寫的有4個(gè)生字，先來看一看是哪四個(gè)字寶寶呢？出示生字圖片，先說一說怎么記住它們 (1) 第一個(gè)字“可”：先讓學(xué)生觀察在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。 讓學(xué)生伸出小手跟著電腦老師順一順筆畫，然后學(xué)生指揮著老師書寫。(2) 老

4、師書寫完后，讓學(xué)生練習(xí)老師已經(jīng)把“可”送回家了，你們也來試一試吧。把課本翻到111頁，在田字格里先描紅再書寫，把“可”寫四遍(3) 學(xué)寫 江 采 魚 指導(dǎo)書寫，注意坐姿和握筆姿勢(shì) 江：江水的江，跟水有關(guān)，所以左邊是“三點(diǎn)水”，右邊是個(gè)“工”。 采：上下結(jié)構(gòu)，采要用手，“爪”字頭。 魚:魚兒 金魚第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí) 1：復(fù)習(xí)生字：小朋友們上節(jié)課我們來到了美麗的江南荷塘，認(rèn)識(shí)了新的生字娃娃，先來跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。復(fù)習(xí)生字2：引入課文： 這些生字娃娃可調(diào)皮了，一下子又跑到我們的詩歌里了，詩歌我們還記得嗎？一起來讀一讀吧。二、精讀課文1.：學(xué)習(xí)詩的一、二行：江南可采蓮，蓮葉何田田！

5、（1）學(xué)習(xí)詩的第一行。出示圖片：男孩、女孩采蓮圖。讓學(xué)生描述圖片，老師加以引導(dǎo)-齊讀第一行，模仿采蓮動(dòng)作挑學(xué)生朗讀。你想不想跟小男孩一樣去采蓮呢？伸出小手做一做采蓮的動(dòng)作，學(xué)生齊讀，挑學(xué)生表演（2）學(xué)習(xí)詩的第二行。出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長(zhǎng)得怎樣？荷葉長(zhǎng)得怎樣？看到這么多的荷花、荷葉，你會(huì)有什么樣的感覺？你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生說出荷花、荷葉好多呀！對(duì)了，這就是學(xué)生齊讀：蓮葉何田田?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝；“田田”：指荷葉長(zhǎng)得層層疊疊，非常多。再次朗讀：你能帶著這種感覺讀一讀嗎？挑學(xué)生讀，注意夸獎(jiǎng)表揚(yáng)2：學(xué)習(xí)詩的后五行。（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還

6、有什么？讓學(xué)生自由說，引出魚兒-看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮，魚兒也來湊熱鬧了出示圖片：魚兒戲水 它們游得多歡快呀，齊讀詩的后五行。 （2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？ 指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北?！弊寣W(xué)生模仿魚兒游戲時(shí)的樣子，在模仿的同時(shí)朗讀后五行詩，挑學(xué)生表演。（3）回憶方位，理解方位詞。某某小朋友表演的非常好，能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎？想一想我們前面是不是學(xué)習(xí)過分辨方向的方法：早上起來面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。帶領(lǐng)學(xué)生回憶-哪位小朋友能夠說一說咱們教室里面的方向嗎？指明教室里的四個(gè)方位，挑四位學(xué)生分別代表四個(gè)方向，其他學(xué)生一起表演（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩句 小朋友們，當(dāng)你看到魚兒那么開心的游來游去時(shí)，你的心情怎樣呢？ 讓學(xué)生懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓3、 背誦課文 小朋友們，你們朗讀的可真棒，表演的真好，敢不敢來挑戰(zhàn)一下把這首