新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊《四則運(yùn)算》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊四則運(yùn)算精品教案 一、教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊教科書p11-12。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過獨(dú)立計(jì)算與觀察比較，讓學(xué)生經(jīng)歷探究四則混合運(yùn)算順序的過程，再次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真觀察、分析、概括等能力。3、在合作交流的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、整理總結(jié)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能按照運(yùn)算順序正確計(jì)算四則運(yùn)算的式題。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、提高四則運(yùn)算的正確率。2、用數(shù)學(xué)術(shù)語和、差、積、商口述運(yùn)算過程。五、教法要素：1、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：理解了四則運(yùn)算順序的必要性，掌握了同級(jí)運(yùn)算、含兩級(jí)運(yùn)算、含小括號(hào)的

2、運(yùn)算順序。2、原型：四則混合運(yùn)算的式題。3、探究的問題：（1）例5中的兩小題426（124）426124有什么相同的地方？有什么不同的地方？兩題的計(jì)算結(jié)果為什么不一樣？（2）什么是四則運(yùn)算？（3）四則運(yùn)算的運(yùn)算順序有哪些？六、教學(xué)過程：（一）喚起與生成1、提問：算式中只有加、減法或只有乘、除法，按什么順序計(jì)算？如果加、減法和乘、除法都有，按什么順序計(jì)算？如果算式中有括號(hào)，按什么順序計(jì)算？2、出示例5的兩道題：426（124）426124 ，想一想：這兩道題應(yīng)該先算什么？再算什么？（二）探究與解決1、教學(xué)例5。由于學(xué)生對四則混合運(yùn)算順序已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此，可以采用自主探究與小組合作相結(jié)合的

3、學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。分三步進(jìn)行：（1）學(xué)生獨(dú)立思考后在書上的算式里標(biāo)出運(yùn)算順序號(hào)。同桌互評后獨(dú)立計(jì)算，然后核對結(jié)果。（指兩生板演）全班交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？兩題的計(jì)算結(jié)果為什么不一樣？（2）小組討論后全班交流。交流時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說清楚：參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序和運(yùn)算符號(hào)都相同；不同的是第一小題有括號(hào)，所以計(jì)算結(jié)果不一樣。（讓學(xué)生再次體會(huì)小括號(hào)的作用）（3）引導(dǎo)學(xué)生再用數(shù)學(xué)術(shù)語和、差、積、商口述運(yùn)算過程。2、讓學(xué)生明確什么是四則運(yùn)算。（加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。）3、整理總結(jié)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。（1）小組合作，總結(jié)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。（2）小組匯報(bào)，全班交流。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用1、完成“做一做”的第1、2題。第1題：先讓學(xué)生用數(shù)學(xué)術(shù)語和、差、積、商口述運(yùn)算過程，再獨(dú)立計(jì)算，最后集體訂正。第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。（列綜合算式解答）2、完成練習(xí)二的第4、6、7題。（四）小結(jié)與提高學(xué)生小