7210專業(yè)基本理論與技能觀測點綜述

1、0“專業(yè)基本理論與技能”觀測點綜述一、總結成績學校重視對學生的基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)，學院圍繞應用型高級專門人才的培養(yǎng)目標，通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、加強基礎課程建設、嚴格考試管理、加強實踐環(huán)節(jié)、引入激勵機制等多項措施，保障學生基本理論和基本技能的學習和訓練。（一）加強基礎課程建設，促使學生對基本知識理論的掌握學院依據(jù)人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，堅持“強化基礎教育，增強人才適應性”的原則，強化基礎教學，擴大通識教育課程和專業(yè)基礎課程的比重，為提高學生基本理論奠定了基礎。通過基礎課程建設，提高基礎課程教學質量和學生基本理論水平。通過學校主要課程的考試試題水平及學生考試結果的分析，大部

2、分學生對基本理論知識掌握較好，平均分在70-80之間，不及格率在10%以下，考試成績漸趨合理，總體達到培養(yǎng)目標的要求。（二）深化實踐教學內容改革，提高學生基本實踐技能增加綜合性、設計性及開放性實驗內容，推進實踐教學環(huán)節(jié)的整體優(yōu)化，提高實驗、實習和實訓的質量；采用“請進來，走出去”的辦法,保證教學內容的先進性，突出專業(yè)課內容的應用性，注意培養(yǎng)學生的適應能力；大力加強實驗室和校內外實習基地建設，目前制藥工程專業(yè)已建成華蘭生物等校外實習基地3個，為強化學生的基本技能訓練提供了良好條件。（三）教學方法與手段改革教學方法改革，主要采用啟發(fā)式、討論式、研究式等方法，以及計算機輔助教學，案例教學等，同時重視

3、學生自主能力的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣。教學手段改革，運用多媒體教學，網(wǎng)絡教學等。（四）加強考風建設加強考試環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，嚴格命題，實行教考分離；嚴肅考風考紀，加強考場巡視，對違反監(jiān)考規(guī)定和考試紀律的行為及時進行處理；嚴格按照標準答案及評分標準進行評分，確保考核成績的可信度?！叭龂馈钡膱?zhí)行，對學生掌握基礎知識、基本理論起到了積極的促進作用。（五）積極推進計算機、外語等基礎類課程的教學改革創(chuàng)造引入激勵競爭機制，將計算機等級考試、英語四六級與個人量化、及評先評優(yōu)掛鉤，提高師生教與學的積極性、主動性，效果日趨明顯。近幾年，大學英語四級通過率穩(wěn)定上升，2013年達到 %。（六）鼓勵本科生考研為鼓勵

4、我院學生積極報考研究生，優(yōu)化我院考研學生的學習環(huán)境，我院從大一新生開始進行考研意識的宣傳和教育，成立考研領導小組，制定考研獎勵政策，加大考研獎勵力度，優(yōu)化課程設置，創(chuàng)造更多考研時間，多方協(xié)調，為考研提供便利。（七）注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及各種專業(yè)技能培訓加大教師科研力度，鼓勵本科生參與科研活動；鼓勵學生創(chuàng)新，大力支持科技小組，興趣小組的活動。國家化學工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心在我院設立的河南省唯一的“化工職業(yè)技能鑒定實訓基地”，對學生及企業(yè)技術員工進行化學化工行業(yè)的技能培訓工作，已培訓化學檢驗工、總控工等3600余人。（八）重視第二課堂活動對學生技能的培養(yǎng)通過一系列課外科技創(chuàng)新活動、技能競賽，為

5、學生獲得多種技能創(chuàng)造條件?！坝⒄Z演講比賽”、“英語角”等活動，提高學生外語交流能力；“挑戰(zhàn)杯科技競賽”、“數(shù)學建模競賽”、“網(wǎng)頁設計大賽”等活動，提高了學生科技制作能力、計算機應用能力和操作技能。學校積極組織學生參加各類基本技能競賽和學科競賽，取得了良好的成績。二、存在問題一是課程教學改革需要進一步加強。有的專業(yè)課程設置不合理，課程之間梯度安排和相互銜接存在不足；教師課堂教學方法、教學手段還未完全擺脫傳統(tǒng)模式；學生學習評價方法和考核方式還比較單一。二是實踐教學還要進一步加強。實驗室的開放程度還不夠高，學生自主實驗還相對薄弱；實驗項目的開發(fā)力度還要加強，綜合性、設計性實驗項目還較少；校外實習基地

6、建設還要加大力度，高水平實驗室和實驗基地還不多，對應用型人才培養(yǎng)的支撐作用還不夠明顯。二、產(chǎn)生原因一是對本專業(yè)人才培養(yǎng)的教學要求把握不夠。有的教師還沒有完全適應本科辦學的要求，對本科人才的知識、能力、素質的培養(yǎng)標準還把握不準；近年來，雖然學校重視教學方法改革，但對教學方法和學生學習評價等方面的改革還不多，教學方法與學習評價體系還不能夠很好地適應應用型人才培養(yǎng)的需要。二是升本初期，學校在專業(yè)的內涵建設方面投入的精力較少，對專業(yè)建設的內涵把握還不到位，對專業(yè)的定位和發(fā)展方向還不夠準確，把產(chǎn)學研合作認為是教師與合作單位之間的科研合作，與人才培養(yǎng)關聯(lián)不大，使產(chǎn)學研合作教育在專業(yè)建設中的作用發(fā)揮不夠明顯

7、，社會資源參與專業(yè)建設的機制還不夠完善。三改進措施一是進一步加強與本專業(yè)人才培養(yǎng)相適應的課程體系建設。緊緊圍繞加強教學內容和課程體系的建設與改革，打破傳統(tǒng)按學科范疇設計課程的舊框架，尤其是在總體考慮人才培養(yǎng)規(guī)格的前提下，建立課程動態(tài)調整機制，構建出較為完整、系統(tǒng)的理論教學體系；按照因材施教和個性發(fā)展的原則，構建分類設計、分層施教、分步實施、獨立設置的選修與必修相結合的實踐教學體系；圍繞著社會對人才的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的要求，構建從課堂內系統(tǒng)的、綜合性的實踐技能訓練，到課外的自助式開放實驗、貫穿校內學習全過程的專業(yè)素質拓展訓練和校外實習相結合的培養(yǎng)體系；圍繞社會對專業(yè)人才實踐能力的要求，整合實驗內容，減少驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗內容，畢業(yè)論文（設計）選題要緊密結合生產(chǎn)和社會實際；充分發(fā)揮專業(yè)對課程建設的引領作用，通過整合、交叉滲透等形式，實現(xiàn)對傳統(tǒng)專業(yè)的提升和改造，使之更加符合經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要和人才培養(yǎng)的需要。二是大力推進產(chǎn)學研合作教育。學校要著力在建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體制和建立“雙師型”教師隊伍、加強學生的產(chǎn)學研合作教育上下功夫，構建產(chǎn)學研合作機制，依托產(chǎn)學研基地，聘請基地工程技術人員和管