外語特色建設工作總結

1、外語特色建設工作總結外國語大學閔行實驗學校創(chuàng)辦于2009年5月8日，2009年9月1日正式開學，是一所九年一貫制公辦學校。開辦之初學校就制定了三年發(fā)展規(guī)劃，確定以英語為學校的辦學特色。經過一年多實踐探索，我校不斷加強英語特色創(chuàng)設力度。英語特色學校的內涵，不僅僅指英語教學特色，它還要把英語特色滲透在學校工作的各個方面，每個角落都體現獨特的英語特色風貌。做到處處有英語、時時有英語、事事有英語，形成學校各個部門分工協作、各有側重的英語學習的校園氛圍。本學伊始，我校在上學期英語特色工作的基礎上，不斷夯實其內涵，豐富其內容。具體工作總結如下：一。 課程設置體現英語特色：我校每周共設五節(jié)英語課，其中四節(jié)是

2、基礎英語課，采用牛津英語為主干教材，同時整合“全國外國語學校教材”的相關內容作為補充，而另外一節(jié)是必修拓展課，小學部采用3l教程，中學部選用新概念教程，著力進行語音語調的訓練和聽說能力的培養(yǎng)。五分鐘課內拓展：1. 文化拓展：由于九年一貫制學校課堂鈴聲設置的統一性，小學部每堂課有額外的五分鐘時間。英語課堂內，我們把這五分鐘時間用于拓展內容的教授。設置的拓展內容涵蓋與德、智、體、美、勞相關的各方面：如拓展有關學校教育、日常生活、興趣愛好、科學文化等方面的內容，有關中國傳統節(jié)日、風俗習慣、社交禮儀等社會生活的話題，有關西方國家風土人情、文化習俗、日常習慣等的內容。以此培養(yǎng)和陶冶學生的文化意識，擴大他

3、們的視野和知識面，為學生搭建起一個了解中國，了解世界的平臺。2. 語音教學：根據各個年級的不同情況，語音教學的內容各有不同，如小學部低年級語音教學的重點是輔音、雙元音以及連讀和升降調。我們利用五分鐘拓展的時間進行專項學習與操練，同時也在授課的過程中將語音教學貫徹下去。主要形式為聽音填空，分音節(jié)朗讀，找出句中的連音，看符號讀出句子正確的升降調。而小學部高年級則要求學生能熟練掌握48個國際音標的發(fā)音，能運用國際音標和讀音規(guī)則拼讀簡單的單詞，掌握正確發(fā)音方法以及發(fā)音技巧。針對語句的發(fā)音目標要求學生能做到語調自然、得體、流暢，較好地掌握朗讀和說話的節(jié)奏感。掌握語句中的連讀、弱讀、升降調等技巧。在教授新

4、詞時，有意識地讓學生根據音標來拼讀單詞，并運用所學音標，糾正學生之前對某些單詞的錯誤發(fā)音。在語音練習題的講解中，引導學生學會運用音標來辨析相近的發(fā)音，對每個單詞的發(fā)音有一個更直觀的認識。3l拓展課內，以語句的模仿為主，通過模仿，逐步訓練學生進行優(yōu)美的朗讀。并根據不同的教學內容，適時為學生提供一些朗讀技巧，如單詞的連讀、語句內的弱讀等，幫助學生逐漸說一口漂亮的英語口語。而中學部，我校的拓展課使用新概念教材，由于新概念教材詞匯量明顯大于牛津教材，涉及的語法知識點也明顯超前于牛津教材，因此我校從語音語調這一個角度上加以拓展。當然，詞匯量的拓展是不可避免的，但是對詞匯的掌握也僅停留在不影響對上下文的理

5、解上，并非要求學生能像牛津詞匯一樣達到完全的掌握。這種專攻一個角度的訓練，很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，也體現了我校對教材的合理使用，尤其是對整體難度明顯高于目前學生水平的教材的合理把握。拓展型課程：每周五下午是我校興趣選修課拓展課的時間，針對我校學生的實際情況，我們開設了形式多樣的選修課，其中英語組包括：影視英語，英語短劇表演，英語舞臺劇，英文歌曲欣賞，雙語皮影戲，英語小故事賞析與表演，英語爭星等。其中雙語皮影戲是一個亮點，我們邀請了一位民間資深藝人，并與我們英語組合作開設了此課程，可以說這是中西文化的一次交融和創(chuàng)新。二。 學生活動：1）。每周準備一首合適的英語歌曲，在每天午會課前五分鐘，

6、進行聆聽和跟唱，讓學生每周學會一首英語歌曲，豐富學生的校園生活，也一定程度上擴充了學生的語言知識。（常規(guī)）2）。每天英語老師提供每日一句，供學生進行摘抄和朗讀，為學生今后的口語表達起到積累鋪墊的作用。（常規(guī)）3）。學校今年以圣誕為契機，開展了規(guī)模較大的英語節(jié)活動，為期一個月，整個十二月成為我校特色英語月，本次英語節(jié)的口號是： “enjoy english, enjoy life”， 為此我校舉辦了豐富多彩的各項活動，激發(fā)了學生英語學習的興趣，展示了英語語言能力。活動包括：西方國家知識競賽；英語演講比賽； 欣賞原版英語電影；英語美文背誦比賽；英語歌曲演唱比賽；英語沙龍活動； 西方文化沙龍；并結合

7、迎新主題開展圣誕文藝匯演以展示學生的英語技能，進一步豐富學生的英語文化生活。英語文化節(jié)不僅成為我校英語特色的一大亮點，而且是我校素質教育的一朵奇葩。同學們都激動地說：“英語文化節(jié)使我們重新認識了英語，并瘋狂地愛上了英語，她給了我們用英語表現自己的機會。4）。 每學期我校都要開設各種英語活動與競賽，得到了學生的熱烈響應，本學期我校舉行了：英語短劇表演，英語演講比賽，英文兒歌大賽，我愛拼單詞比賽，英語原版電影影評海報展示等，同時我們也積極參加市、區(qū)組織的各類競賽，有：科普英語競賽，“能全杯”英語口語大賽，“通信杯”英語聽力競賽等，并取得了一定的成績。5）。校圖書館購置英語書籍讀物、雜志、英漢詞典、

8、音像資料等供學生閱覽、借閱和使用。6）。 本學期的每周一升旗儀式也改為雙語形式，學生用中英文分別播報當周的德育內容，這是一個創(chuàng)新，是英語與學校德育工作的一次成功交融。三?？蒲形倚Ｔ诮ㄐ３跗诰蜕陥罅藚^(qū)級課題：構建中西文化融合的拓展型課程 創(chuàng)建外語特色學校的實踐研究并獲得批準。我們希望通過構建“中西文化融合”的拓展型課程，深入挖掘中西文化的內涵，弘揚并傳承中華民族優(yōu)秀文化，來提高學生外語口語表達能力、拓展學生的視界，提高他們基本的跨文化交往的素養(yǎng)，推動學校的特色建設。同時，我們英語組也申報了區(qū)級課題并在這學期獲得批準，課題名稱是：構建城鎮(zhèn)學校幼小初一體化英語語音教學拓展型課程的實踐研究我們的目標是

9、通過開展關于“城鎮(zhèn)幼小初一體化英語語音教學模式”的實踐研究，構建有效的英語語音教學拓展型課程，開發(fā)校本教材，提高學生的外語交際能力，提升學生的綜合英語素質，積極有效地推動學校的特色建設。該課題研究的內容有：1.學生語音現狀與基礎調查。2.幼小初英語語音拓展型課程教學實施策略研究。3.幼小初英語語音拓展型課程典型課例研究。4.幼小初英語語音拓展型課程評價方法研究。教科研活動：本學期12月7日，我校舉辦了主題為“如何在英語課堂教學中落實語音教學”的市級英語教學展示活動，蒞臨指導的專家有：上海市英語教研員、特級教師朱浦老師；上海市師資培訓中心英語特級教師顧立寧老師；上外附中科研室主任、英語特級教師章

10、正言老師；閔行區(qū)英語教研員陳麗根、王梅寶老師等。專家們在觀摩了我校吳潔群老師的英語展示課后，隨即開始了研討活動。朱浦老師對此次教學展示及我校日常的英語教學給予了較高的評價上外閔行實驗學校作為一所公辦的、剛剛創(chuàng)辦一年半的新學校，注重學生綜合素質的提高，在外語特色建設方面抓住了發(fā)展的關鍵點，課堂教學有效性較高，能取得目前的成績是非常值得肯定的。此次展示活動是上外閔行實驗學校創(chuàng)建外語特色學校階段性工作成果的一個匯報。四。英語教師培養(yǎng)：1. 定期邀請上外體系學校專家組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使英語教研組教師共同提高，人人受益。2. 本學期由校長親自率隊前往上外附小等知名學校參加市、區(qū)一級校際集體教研活動，參與集體討論，通過實踐，切實地提高我校英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，收到了大家的一致歡迎。3. 我校為英語組教師的專業(yè)化發(fā)展和成長創(chuàng)造了很多條件，利用暑假時間，我校送兩位年輕的教師赴加