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文檔簡介
1、古詩兩首一、教學目標認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人熱愛祖國河山的感情。二、預習學案我國著名的風景名勝和生字詞、古詩的課件。學生課前搜集有關古詩內容及詩人的資料,搜集描寫祖國大好河山的古詩。三、導學案第一課時學習望天門山回憶詩人,導入新課同學們,你們了解李白嗎?誰來背背他寫的詩?看來同學們非常喜歡李白的詩,這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩(學生齊讀課題)讀通詩句,了解詩意學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文,遇到讀不準的字音多讀幾遍,在讀不懂的地方打一個問
2、號。檢查交流。a多媒體出示課文中生字:斷楚孤帆亦妝讓學生讀生字,并幫助正音。b多媒體出示課文望天門山。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好!學生讀詩句,個人讀,集體讀。自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋,并參考一些工具書,想一想詩句的意思。a學生個人讀悟。b在學習小組中交流。c在全班交流:提出疑問,大家商討解決。d教師引導大家說說詩意。誦讀全詩,感悟詩情教師范讀,學生自由體驗。多媒體配樂練習讀,整體體驗,力求讀出感情。指名朗讀,讀完后,請介紹為什么讀得這么好!引導背誦:這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢?自由練背同桌互相背多媒體配樂有感情的背。書寫生字,默寫課文練習生字“斷、楚、孤
3、、帆”。默寫望天門山。總結全詩,深化感悟讀完這首詩,你有什么感受呢?請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。第二課時學習飲湖上初晴后雨創(chuàng)設情境,導入課文播放西湖景色的課件。提問:西湖的景色美嗎?如果你欣賞了雨中的西湖,那才別有一番滋味呢!板書課題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。自由誦讀,初步感悟借助拼音初讀課文,注意讀準字音,讀通句子。教師重點指導:瀲lin yn空蒙kn gmng淡妝濃抹dn zhung nng m相宜xing y讀通課文:如果把這些生字新詞放入詩中,大家一定會讀得更好!學生再讀課文,邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。同座互讀全詩,并相互正音。熟讀成誦,體驗情境朗讀交流。學生自由讀,指名讀,小組讀,集體讀。體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么?再讀課文,讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎?學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。學生自由背誦。走出課文,拓展延伸交流課前搜集的描寫祖國壯美河山
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