2021年關(guān)于教學質(zhì)量教學工作總結(jié)范文集錦9篇

1、in the end, i couldnt hold it, and finally i said it. i was tired of myself and my heart. i didnt dare to think about the future, and i didnt want to see the past. everything was expected but slowly destroyed!整合匯編簡單易用（頁眉可刪）關(guān)于教學質(zhì)量教學工作總結(jié)范文集錦9篇 教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇1本次質(zhì)量檢測距離第一次質(zhì)量檢測時間比較短，因此學的內(nèi)容比較少，只有三節(jié)內(nèi)容，學生準備時間各

2、班也不平均。考試結(jié)果出來了，四個班差距不大，但與李真老師所教的四個班還是有一定差距，特別是五班和八班，所以必須認真總結(jié)一下教學過程中存在的問題了。1、備課不充分，課堂效率降低。作為班主任工作特別多，每天除了完成學校里的各種制度、表格以外，還要和學生談心、交流，以至于備課的時間很少，有時，上課之前掃一眼課本就提著書去上課，結(jié)果課堂思路不是很連貫，導致課堂效率低。而現(xiàn)在的形式，只能向課堂45分鐘要質(zhì)量！2、不能照顧到全體同學。課堂提問為了節(jié)省時間，大多提問成績較好的學生，不能發(fā)現(xiàn)問題，照顧不到中下游學生。3、學生基礎(chǔ)知識薄弱，識記水平較差。學生對一些基礎(chǔ)性的知識點記憶不夠準確，一些重要地名書寫錯誤

3、，甚至有的同學讀圖困難。4、學習習慣很差。經(jīng)過一段時間的訓練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學能準備好教材、學習檢測等學習用品，但是課前預(yù)習、復(fù)習等方面仍舊存在很多問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面5、上課情緒化現(xiàn)象嚴重。如果上課提問不順利，便快刀斬亂麻，和學生說一遍，沒有進行好課前檢查提問，也影響心情，一節(jié)課如記流水帳，上不出地理課的色彩，影響課堂效率。俗話說，對癥下藥，解決病癥，針對以上問題，我將在以下方面改進教學方式方法，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣，進一步提高地理成績。1、無論多忙，節(jié)節(jié)備好課，備優(yōu)質(zhì)教案，為上好課打下基礎(chǔ)；2、克服課堂情緒化問題，自始至終上好每一節(jié)課；

4、3、備好任何一名學生，分析好其地理學習水平，幫助其激發(fā)地理學習興趣，促進地理成績的提高；4、在完成新授課的前提下，培養(yǎng)好學生學習地理的習慣，同時加大練習題的訓練，鍛煉學生的答題技巧。5、有重點的提高1班和四班的優(yōu)秀率。成績屬于過去，不代表未來，我將在以后的教學工作中嚴格按照自己的計劃，上好每一節(jié)課，輔導好每一名學生，爭取取得好成績。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇2教學質(zhì)量月活動，是學校為了推動教學模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究中職教育特點，精心鉆研教學業(yè)務(wù)，提升課堂教學和實踐教學水平，以提高教學質(zhì)量為目的的活動。從20_年4月27日至5月29日，教務(wù)科組織在我校有計劃、有步驟地全面開展了

5、本次活動，歷時1個月。通過舉行全校性公開課活動、教學信息化教學講座、加強教學督導巡課、召開學生座談會、加強實驗課規(guī)范管理等一系列活動，有效推進了我校教師課堂教學，實踐教學質(zhì)量的提高，取得了良好的效果?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：1、20_年4月22日，教務(wù)科林幗秀科長組織全校教師召開“教學質(zhì)量月”動員大會，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。2、20_年5月14日，為加強我校教風、學風建設(shè)，全面提高我校教師隊伍的教學水平，不斷提高我校教師的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教務(wù)科邀請我校凌偉峰老師作為優(yōu)秀教師代表，在學校培訓樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了一堂別開

6、生面的環(huán)境影響評價課。學校副校長陳秀珠，教務(wù)科科長林幗秀以及全體任課教師參加了此次活動，并在公開課后認真進行了教學研討。3、20_年5月21日，在教學樓302、303教室舉行座談會，由13級和14級各班學習成績優(yōu)秀和學習成績中等各派一位學生代表參加會議。課堂教學質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學生是主體。通過召開學生代表座談會，了解學生在課堂學習中遇到的各種問題，搭建師生教學溝通的橋梁。教務(wù)科及時把學生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，老師們根據(jù)具體情況適當調(diào)整，有利于整體教學質(zhì)量的提高。4、20_年5月27日，教務(wù)科邀請了任教期間教學質(zhì)量評估均名列前茅，都被評為“優(yōu)秀”的莫瑋娟老師在學校培訓樓一樓

7、多媒體教室為全校任課教師上了非常實用的信息化教學講座，獲得全體任課教師的一致好評。從而提高我校教師信息化應(yīng)用能力和水平，推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合。5、教學督導開展了課堂教學質(zhì)量巡查、聽課等工作。各教學督導盡職盡責，提出許多寶貴建議，教務(wù)科及時將建議反饋至相關(guān)的部門與教師本人。全體教師也認真?zhèn)湔n，嚴抓課堂紀律，初步形成良好的教風。嚴抓課堂紀律。針對學生課堂中睡覺、玩手機等“老大難”問題。6、加強實驗課規(guī)范管理，要求實驗課嚴格考勤、師生上實驗課統(tǒng)一穿著實驗服上課，上好每一節(jié)實驗課，提高學生的專業(yè)實操技能與職業(yè)素養(yǎng)。學校實訓實驗室已初步擬定“學生實驗（訓）登記表”，以加強學生實驗課管理。7、

8、加強學生實習管理。20_年5月8日，在陳秀珠副校長的帶領(lǐng)下，學校實習指導老師一行五人到達東莞看望20_級頂崗實習學生，通過與企業(yè)座談、與學生交流，以及參觀學生宿舍與工作車間，全面了解學生的實習概況、適應(yīng)情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學生的評價及對學校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。總之，這次為期一個月的教學質(zhì)量月活動，在學校領(lǐng)導和教務(wù)科的指導下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學管理中。從而探討教學管理的新路子，不斷的促進教學質(zhì)量的提高。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇3各位領(lǐng)導、老師：上午好！今天我們召開_x年度暑期學習班，受學校行政組委托

9、，由我作“_x-_x年度教育教學質(zhì)量總結(jié)”，總結(jié)過去一年來圍繞教育質(zhì)量的提高所做的工作、成績、經(jīng)驗及存在的問題，明確當前和今后一段時期的主要任務(wù)，繼續(xù)堅持“以質(zhì)量論英雄”為目標，以培養(yǎng)學生扎實的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變教師教學行為和學生學習方式為核心，深化新課程改革，推動和實施“高效課堂”建設(shè)，加強教育教學工作的管理和督導，有力推進素質(zhì)教育，全面提升我片的教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。所做的主要工作1、突出德育的首要位置，努力提高學生道德素質(zhì)。沒有良好的道德素質(zhì)，學生就不可能健康成長。1）抓好德育主題教育。德育主題教育是促使學生道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要形式。德育主題教育活動有效培

10、養(yǎng)了學生的愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義精神，使學生逐步確立了科學的人生觀、價值觀和世界觀。2）、抓好安全和法制教育?！吧槐?，何談教育？”我校長期堅持把安全工作放在第一位，突出抓好學生安全意識的培養(yǎng)，建立了校長責任制。一年來，學校開展了4次專項安全檢查（與政府一道對全鎮(zhèn)幼兒園檢查2次，學校組織對各中小學檢查2次）。多次的專項檢查有力的強化了的安全意識，學校（本）堅持定期的安全教育，明德小學建立了安全責任追究制，堅持抓好學生交通安全常識教育。安全和法制教育讓學生逐步形成了的安全防范意識、社會公德意識和遵紀守法的意識。一年來全片中小學幼兒園未出現(xiàn)任何安全責任事故，學生違法案件率為零。3）、抓好班

11、級管理。班級管理是學校管理的核心組成部分，沒有良好的班級管理就沒有成功的學校教育。為抓好班級管理，各校實行了“一日百分賽或一日管理常規(guī)”，中心學校（本）還實行了班主任到崗“十三查”的監(jiān)控制度，明德小學實行了定期召開班主任會議的制度。班級管理的落實促進了班主任行為的規(guī)范，更促進了學生文明行為習慣的養(yǎng)成。4）、抓好德育教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是抓好德育教育外部環(huán)境的必要條件。在皂市鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，一年來中心學校堅持同皂市各村支兩委和社會各界的聯(lián)系，理順了各種關(guān)系，為學校創(chuàng)造了良好的周邊環(huán)境。中心學校（本）每期堅持一次家長會，有效促進了學校與家庭的溝通，每年暑假陳基鑄校長親自帶領(lǐng)行政一

12、班人深入學生家庭搞家訪。明德小學建立了同家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系制度，_x年底組織的聯(lián)誼活動有效促進了學校、家庭、社會的聯(lián)系，為學校創(chuàng)造了寬松的外部環(huán)境。尹家灣小學、喜宴橋小學、中心幼兒園每期堅持期初期末兩次家訪。尤其中心幼兒園馬小平園長每年暑假堅持進村入戶80多戶，了解幼兒在家情況，交流幼兒在園情況，宣傳幼兒教育方法，為打開我鎮(zhèn)幼教新局面贏得了廣泛的社會支持。2、突出教學的中心地位，努力提高學生文化素質(zhì)。1）、定期調(diào)研促示范。沒有學校校長和行政帶頭上課的示范作用，就不可能充分保障學校教學的中心地位。為此，中心學校堅持每月一次教學調(diào)研和校長例會，用會議通報形式不斷促進二層以上行政充分發(fā)揮教學上的示

13、范帶頭作用。為落實行政上課的示范作用，_x年下學期：中心學校（本）陳基鑄副校長帶頭任教初三一個班物理，楊昌滿副校長任教初一兩班政治，教導處正副唐雙權(quán)和文吉分別任教初三兩班化學，辦公室主任楊德斌任教初三一個班和初二一個班跨頭物理；明德小學副校長李曉玲任教一年級一班數(shù)學，副校長閆友見任教四年級一班數(shù)學，教導主任嚴厲任教六年級一班數(shù)學；李家河完小教導主任周華任教三年級數(shù)學；尹家灣小學校長文明華任教五年級數(shù)學，教導主任楊明霞任教一年級語數(shù)，總務(wù)主任雷光富任教五年級語文,幼兒園馬園長包小班教學;中學教導主任唐雙全化學成績長期名列前茅。學校校長（園長）和行政在教學中的示范作用為學校全體教師提供了榜樣和航標

14、。2）、完善常規(guī)促規(guī)范。辦學行為的規(guī)范是全面落實課程計劃的保證。皂市鎮(zhèn)中心學校于_x年6月上旬組織各校業(yè)務(wù)校長、教導主任討論、制定并通過了皂市鎮(zhèn)中小學教育教學管理常規(guī)。各個學校為落實皂市鎮(zhèn)中小學教育教學管理常規(guī)，一方面組織教師加強了對常規(guī)的學習，一方面加強了對教師教學尤其對教師教案的督察和檢查，_x年下學期，中心學校（本）進行了五次教案檢查，2次通報，明德進行了三次教案檢查3次通報，李家河進行了3次教案檢查和通報，2次質(zhì)量分析，李家河還進行了18次周查；中心學校（本）還對每位教師的課堂教學實施四查，并與獎懲掛鉤。在縣辦學行為檢查中，中心學校（本）得8分，占全縣第六名，中心學校（本）和明德在規(guī)范

15、教育行為和遵守作息兩方面均為滿分。教學常規(guī)的制定和貫徹有力促進了辦學行為的規(guī)范。3）、加強研究促教改。教學改革是提高教學效益的動力源泉。一年來中心學校以教學研究為杠桿，大力推行教學改革，加強高效課堂建設(shè)，不斷提高教學工作效益。一是加強常規(guī)教學研究，中心學校根據(jù)學校的層次和規(guī)模的不同制訂了教研活動的相關(guān)要求，各個學校能認真按要求落實好相關(guān)任務(wù)。中心學校（本）堅持較好，全年組織50多次教研活動，_x年下學期組織了30次教研活動，其中語文組8次，數(shù)學組5次，英語組7次，政史地組3次，理化生組6次，每次活動均有講座材料，主題突出。明德小學_x年下學期共12次，其中語文6次，數(shù)學6次，李家河有8次，尹家

16、灣4次教研活動。二是堅持教學改革，大力開展學習杜郎口高校課堂研討活動。活動經(jīng)歷三個階段：第一階段摸索與反思。5月中下旬在中心學校組織在中心學校（本）進行課改調(diào)研和初步的課堂教學模式的探討（4堂課），在尹學灣小學進行了以學習杜郎口模式為主的“同課異上”研討會（2堂課）。6月上旬全鎮(zhèn)中小學進行了教學反思和反思論文的評選。第二階段宣傳與嘗試。9月中旬由中心學校（本）制定出了“高效課堂”改革方案，9月28日在中心學校（本）多媒體教室舉行了“學習杜郎口高效課堂”啟動儀式，并聽了一堂錄相課和丁晶老師的一堂數(shù)學課，初步確定了以七年級數(shù)學為主要課改學科。10月18日和10月20日，為促進“杜郎口高效課堂”模式

17、的進一步探討，中心學校分別在明德和中心學校（本）組織進行了小學、初中共12名青年教師教學比武，中心學校（本）楊曉春和明德小學江曉黎老師分別獲一等獎。第三階段各校開始高校課堂的校本化摸索。中心學校（本）結(jié)合學校教學實際，一是加強教學模式探討。創(chuàng)立了各學科“新授課”“復(fù)習課”“講評課”等不同課型的教學模式。二是打造有效課堂。學校提出“教學思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂人際關(guān)系、師德影響”五個優(yōu)化。三是加強了反思性教學。明德小學以湯學麗老師數(shù)學課為主探討了高效課堂，并有講座資料，人人寫有1篇以上的教學反思材料；李家河有2次高效課堂研究活動，并確定了覃莉老師為課改教師。第四階段小結(jié)，中心學校于_x年1

18、2月27日在幼兒園組織召開了有業(yè)務(wù)校長和教導主任參加的課改總結(jié)會，會上各校匯報了各自的課改情況并上交了課改小結(jié)，中學的丁晶老師還上交了課改反思材料；同時組織了優(yōu)秀教案的評選，小學評選出10本優(yōu)秀教案，初中評選出13本優(yōu)秀教案。通過強化教學研究，大膽推行教學改革，老師們的課改意識尤其高效課堂的建設(shè)意識得到增強。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇4“提升明德小學教育質(zhì)量”項目在我校已經(jīng)實施一年多了，在上級明德項目組專家的指導下，在學校領(lǐng)導的高度重視參與下，使“分層測試卡”的使用與實驗在我校迅速得到全面開展?；仡欁哌^的路，現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)如下：一、啟動過程我校教職工150余名，學生1600名，下轄石龍，曹

19、垢，尚莊3所聯(lián)校自上級確定在我校實施明德提升項目后。我校領(lǐng)導審時度勢，牢牢抓住這一有利與學校發(fā)展的大好契機，采取措施，從而確保了項目實驗工作真正得以落實。1、成立了“提升明德小學教育質(zhì)量”實驗項目研究領(lǐng)導組及“小學數(shù)學能力提升”子項目實驗領(lǐng)導組；制定了項目實驗工作規(guī)劃和本學期項目實驗工作計劃和各項制度；確定了實驗班級和教師。2、定期召開實驗課題組會議。學習了課題組人員常規(guī)要求、例會制度、集體備課制度和聽評課制度；學習名的快訊，專家著作及明的項目的經(jīng)驗；要求每周五，四、五、六年級實驗數(shù)學教師試舉行“分層測試卡”使用交流會。3、定期召開“提升明德學校教育質(zhì)量”專題家長會，要求家長們配合學校共同提高

20、孩子學習的興趣，重視孩子學習自信心的培養(yǎng)。并匯報使用后的成果。二、實驗過程在實驗過程中，我校研究的重點是：怎樣科學的把分層測試卡結(jié)合到我市數(shù)學教學策略當中來。縣教育局領(lǐng)導也特別重視，把分層測試卡作為我校常規(guī)檢查的重點項目。經(jīng)過一系列的嘗試和總結(jié)，我們是這樣開展的。（一）、學生分層，調(diào)整學習小組全班學生按學習態(tài)度、知識基儲智力水平等分成兩個層次，教師指導組和自主學習組。（1）教師指導組：把一部分學習有困難的學生組教師步指導組，他們主要在教師直接指導下學習，達到課程標準所規(guī)定的基本要求。（2）自主學習組：是有優(yōu)中等學生合理搭配組合而成。自主學習組是自主學習，達到主動獲取知識、技能和發(fā)展能力的要求。

21、次的學生步步深入，最后共同討論，總結(jié)方法，得出結(jié)果。（3）把這兩個層次面的學生，在按照優(yōu)差結(jié)合的原則，科學的再分成若干個學習小組，四人一組（一般是前后桌）。（二）、作業(yè)分層，確定不同要求教師指導組能完成基本練習，也可以嘗試做綜合練習，甚至拓展練習。自主學習組能完成基本練習綜合練習。可嘗試做拓展練習。基本練習為概括當節(jié)所學知識要點，是學生應(yīng)全部準確掌握的基礎(chǔ)知識，是全體學生的必做題；綜合練習為體現(xiàn)對當節(jié)所學知識應(yīng)達到的基本技能的要求，以自主學習組能達到的水平為限；拓展練習為綜合本節(jié)課內(nèi)容要求而編寫的提高能力的題目，為選做題。（三）、“分層測試卡”的運用。分層測試卡的運用我們主要分為：課中運用，課

22、尾運用和課后運用。課中運用是指在新授課中，新知識講完后馬上運用。此時學生對新知的理解、內(nèi)化還不十分完全，分層測試卡的“分層”能起到及時鞏固新學的知識的作用。對于內(nèi)容比較簡單或是一個有機整體的，一般安排在課尾運用。對于內(nèi)容安排的非常緊湊，課上沒時間做的，在課后統(tǒng)一安排時間做，一般是當天的自習課。三評價方式根據(jù)分層測試卡的運用時機的不同，我們可以采取以下幾種評價方式：1，集體訂正方式。即學生完成自選的練習題后，進行集體訂正。學生根據(jù)老師或同學的正確答案，恰當?shù)膶ψ约哼M行評價，這種評價有利于對孩子自我評價能力的培養(yǎng)。2小組互評方式。一般一二層的內(nèi)容簡單，大部分同學都會做，所以選擇一層或二層的同學就可

23、以互評。學生互評可以起到對所學知識再次鞏固和深化的作用。而對于三層的題目，思維含量高，如果有選做這類題目的學生，應(yīng)把他們安排為一組進行互評，教師適當予以指導。3、教師評價。這種評價可以準確的反饋信息，有利于整體把握全班學生的掌握情況。教師評價次數(shù)應(yīng)不少于本單元練習的三分之一。每種評價過程中要使用“”、“”，做錯的題目要用不同顏色的筆訂正在錯題的下方，一定要有二次訂正。四、星級評定要求。每個練習，都要進行一次星級評定。打星的位置要在每個練習的上方，星的大小要適中，要美觀。全部正確得三顆星。其次為兩顆、一顆，教師可根據(jù)學生實際情況和練習內(nèi)容而給予打星。集體訂正打星時，統(tǒng)一選用藍色圓珠筆?；ピu時，統(tǒng)

24、一選用黑色水筆。二次訂正正確后用紅筆補上星。其次，星級評定要結(jié)合評語及時進行評價。評語要以激勵性，期待性和商榷性的評語為主！每天用完后要全部收起來，要提醒學生注意保持分層測試卡的整潔。五，使用心得“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學中不知不覺地造成了學習機會不均等的現(xiàn)象。在實驗中，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學都享受到了成功的喜悅，看到了同學們的學習熱情一天天高漲。由此，學生不但學習到了數(shù)學知識，更培養(yǎng)了自尊、自強和自信心。王銘華老師在使用“分層測試卡”時，特意關(guān)注班上的幾個學困生，如李倩（四年級期末統(tǒng)考48分，學習基礎(chǔ)差，內(nèi)向自卑）、宋玉璽（四年級期

25、末統(tǒng)考46分，不僅學習基礎(chǔ)差，上課老走神）。使用分層測試卡后，只要他們做對“分層測試卡”的第一層便及時在班上表揚她們，讓她們體驗成功的快樂以樹立他們學數(shù)學的信心。慢慢的，他們不僅能完成第一層的習題，也開始嘗試練習第二層的內(nèi)容，且都能做對百分之七八十?？上驳氖牵蠈W期期末考試他倆人進步很大，李倩考了85分，宋玉璽考了67分?，F(xiàn)在，分層測試卡逐步成為了老師們的小幫手，同學們的好伙伴。由此，我們不難感到：“人不怕不會，就怕沒有自信”對一個人來說，自信是成功的關(guān)鍵。體驗成功的喜悅對孩子來說是多么的重要?！靶W數(shù)學能力提升”子項目經(jīng)過一年多的實驗，老師與學生們對“分層測試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受、

26、由適應(yīng)再到喜愛的過程，在使用“分層測試卡”的實驗中也積累了一些較好的經(jīng)驗。在此機會我校實驗教師對課題組專家有幾點建議，望項目組考慮1、分層測試卡對基礎(chǔ)練習和綜合練習的容量不夠大，因為我市實施素質(zhì)教育，考試多以基礎(chǔ)知識為主。2、對練習的的形式再多樣化一些，如再添加一些判斷、選擇等類型的題目。3. 我校已初步實現(xiàn)電教，希望課題組對我們進行一些網(wǎng)絡(luò)資源上的支持。4、多給我們基層教師提供一些外出學習的機會，讓我們的視野開闊些。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇5一、目的明確根據(jù)我校學期初的工作安排，結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探

27、究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。二、組織實施周密嚴謹教導處根據(jù)學校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領(lǐng)導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教

28、師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探

29、討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。四、成果與反思本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的呼吸器官。高英麗的火燒圓明園，姚麗老師的兩只小獅子等，證明老師在課前做了大量的工作。2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯

30、著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的制作年歷，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥lets tall。3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握。4、課堂教學體現(xiàn)藝術(shù)性。很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的找規(guī)律開頭和楊翠芳的找規(guī)律結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的魯本的密秘，于鴻波的媽媽的愛音樂感染，通過老師入情入理的引導，6、語文

31、課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的兩只小獅子，席慶霞的豐碑等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。不足之處：1、教學形式的多樣化，多媒體

32、的使用不應(yīng)消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務(wù)教學而不是教學中的瑕疵。4、注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。6、個別教師的范讀不到位，無法給_的情境定調(diào)。7、語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習

33、題設(shè)計要有層次性。8、動手操作不能胡來，做好指導。幾個怪圈：1、講數(shù)學的少，講語文的多。2、不使用課件好像不符合新的教學模式。3、不是相關(guān)學科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇6經(jīng)過三周的時間，我校“教學質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。一、目的明確根據(jù)我校學期初的工作安排，結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組

34、織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。二、組織實施周密嚴謹教導處根據(jù)學校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領(lǐng)導及各學年組長分中年組

35、和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，

36、對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。四、成果與反思本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的呼吸器官。高英麗的火燒圓

37、明園，姚麗老師的兩只小獅子等，證明老師在課前做了大量的工作。2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的制作年歷，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥letstall。3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握，如趙金鳳老師的，李景秀老師的。4、課堂教學體現(xiàn)藝術(shù)性。很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的找規(guī)律開頭和楊翠芳的找規(guī)律結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達到情感交流

38、，激發(fā)學生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的魯本的密秘，于鴻波的媽媽的愛音樂感染，通過老師入情入理的引導，6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的兩只小獅子，席慶霞的豐碑等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀

39、媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。不足之處：1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務(wù)教學而不是教學中的瑕疵。4、注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到

40、廣闊的課外知識中去。6、個別教師的范讀不到位，無法給_的情境定調(diào)。7、語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設(shè)計要有層次性。8、動手操作不能胡來，做好指導。幾個怪圈：1、講數(shù)學的少，講語文的多。2、不使用課件好像不符合新的教學模式。3、不是相關(guān)學科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇7根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排

41、，我校從10月9日至10月31日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領(lǐng)導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我校“教學質(zhì)量月”開展情況綜述如下：一、精心組織，全面動員。為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，學校根據(jù)上級精神，把10月9日至10月11日定為宣傳發(fā)動階段。10月9日下午召開了學校領(lǐng)導班子會議，研討制定了“教學質(zhì)量月”活動實施方案，10月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質(zhì)量月”活動。二、加強

42、組織與領(lǐng)導，確?；顒臃桨傅膶嵤；顒娱_始，為確保我?！敖虒W質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導專班，以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領(lǐng)導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質(zhì)量月”的各項任務(wù)。三、強化落實，責任到人。為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。10月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點，指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師，成立了以一、二

43、年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。四、精細組織，規(guī)范實施。1、定位目標，確保教學主題本次教學質(zhì)量月活動，在學校總體部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育，三四年級為如何構(gòu)建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論

44、教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學習提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。3、身先士卒，展示課堂教學為更進一步重視本次活動的開展，校委會領(lǐng)導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結(jié)束后，10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師

45、對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀，進行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。五、成果與反思在學校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，我校的“教學質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1、認識深刻，準備充分。從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學習。在所教9節(jié)課的教學設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案

46、。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。2、教學觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化，讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的筆算除法、劉祥培老師的5的乘法、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的看雪都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。3、注重了教學情境的創(chuàng)設(shè)。如劉光平老師的富饒的西沙群島、龐代旺老師的白鵝、李振超老師的四季中創(chuàng)設(shè)的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師6和7的認識、劉祥培老師的5的乘法、很好的體現(xiàn)了數(shù)學_于生活的原則。4、合作交流，促進了

47、教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。5、展現(xiàn)了教師的教學特色和教學風格。參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練，注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手動腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學生構(gòu)建自主探究的空間?？芍^是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了

48、百家爭鳴、百花齊放的局面。同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：1、由于多媒體的泛用，削弱了學生基礎(chǔ)知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。3、教學不夠民主，有些課堂還不能面向全體學生，學生自主活動的空間還比較狹窄。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇8根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從3月9日至日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領(lǐng)導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功。現(xiàn)將我校“

49、教學質(zhì)量月”開展情況綜述如下:一、精心組織，全面動員。為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，學校根據(jù)上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學校領(lǐng)導班子會議，研討制定了“教學質(zhì)量月”活動實施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質(zhì)量月”活動。二、加強組織與領(lǐng)導，確?；顒臃桨傅膶嵤??；顒娱_始，為確保我?！敖虒W質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導專班，以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領(lǐng)導親自參與并嚴格監(jiān)督

50、活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質(zhì)量月”的各項任務(wù)。三、強化落實，責任到人。為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點，指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。四、精細組織，規(guī)范實施。1、定位目標，確保教學主題本次教學質(zhì)量月活動，在學?？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課

51、小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育，三四年級為如何構(gòu)建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學習提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我

52、校教師真抓實干的工作作風。3、身先士卒，展示課堂教學為更進一步重視本次活動的開展，校委會領(lǐng)導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結(jié)束后，3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀，進行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)

53、過認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。五、成果與反思在學校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，我校的“教學質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1、認識深刻，準備充分。從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學習。在所教9節(jié)課的教學設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。2、教學觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化，讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬

54、老師的筆算除法、劉祥培老師的5的乘法、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的看雪都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。3、注重了教學情境的創(chuàng)設(shè)。如劉光平老師的富饒的西沙群島、龐代旺老師的白鵝、李振超老師的四季中創(chuàng)設(shè)的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師6和7的認識、劉祥培老師的5的乘法、很好的體現(xiàn)了數(shù)學_于生活的原則。4、合作交流，促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。5、展現(xiàn)

55、了教師的教學特色和教學風格。參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練，注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手動腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學生構(gòu)建自主探究的空間?？芍^是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：1、由于多媒體的泛用，削弱了學生基礎(chǔ)知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。3、教學不夠民主，有些課堂還不能面向全體學生，學生自主活動的空間還比較狹窄。教學質(zhì)量教學工作總結(jié) 篇9在這精心奮戰(zhàn)的一年里，我既有收獲，也有教訓，在這里，我把自己的教學體會總結(jié)一下：經(jīng)驗一：集思廣益，群策群力系統(tǒng)地制定計劃，初三復(fù)習階段，我們除了要教授知識給學生，還要幫助學生構(gòu)筑能力體系。制定語文學習的短、中、長期目標是非常關(guān)鍵的。這就需要我們自己必須先做到“心中有數(shù)”。在幾位有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下，我們經(jīng)常集體備課，一起討論每一個階段的教學內(nèi)容和教學重點，細致到要列出周計劃，詳細安排作業(yè)的布