一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

1、一、 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識鐘表上的時針和分針，學(xué)會看整時，掌握兩種表示時間的方法。二、 重點難點重點：能正確地說出并會表示整時難點：會表示整時三、 教學(xué)過程課前預(yù)熱：和學(xué)生一起做老狼老狼幾點了的游戲：生： “老狼老狼幾點了，師：“一點了” “老狼老狼幾點了，師：“二點了”，當(dāng)老狼回答12點時所有小兔必須回到自己位置上。否則算輸。師：在生活中怎樣知道12時到了呢？生：看鐘表（一）直接引題。師：今天這節(jié)課咱們就一起走進(jìn)鐘表樂園去認(rèn)識鐘表(板書：認(rèn)識鐘表)你還在哪些地方見過鐘？(生自由發(fā)言)過渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見。鐘表樂園的展覽廳里就搜集了好多鐘和表，咱們一起來欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表，先逐一展

2、示，再一起出現(xiàn)。） (二)學(xué)習(xí)新知1、初步認(rèn)識鐘面師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過他們都擁有一個鐘面，(出示空白鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。 學(xué)生可能會說：有1、212這些數(shù)(課件隨機(jī)逐個出現(xiàn)數(shù)，學(xué)生邊指邊說)學(xué)生可能還會說：有兩根針。(提到秒針引導(dǎo)：秒針咱們將在以后的數(shù)學(xué)課上再研究)引導(dǎo)說出時針和分針及它們的不同。板書：分針長、時針短。(課件播放分針、時針的自我介紹)學(xué)生還有可能說：有大小格子。(課件出示)過渡：時針和分針每天都像這樣在鐘面上不停地跑著，你可以用手比劃一下2、認(rèn)識整時（1）學(xué)看整時刻 (課件演示時針走一大格，分針走一小格)？（出示1時）師：

3、這是幾時？此時分針指著幾？時針指著幾？(指名回答)師：表現(xiàn)真不錯，我就帶你們一起去鐘表樂園的游樂場吧，(點擊出示游樂場的場面)這里有好多好玩的活動，不過這些活動開始的時間都是不同的。(出示3個畫面)想先去看看哪個活動呢？(根據(jù)學(xué)生的要求隨機(jī)點擊課件出示游樂項目，每個項目旁放一個鐘表示，游戲開始時間) (同時出示三個鐘面)請小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？師生共同小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。(一起來說一說)(板書)師：這會是個認(rèn)整時的小竅門嗎？咱們一起來試驗一下吧。我撥一個時間，請你讀出來好嗎？（師撥鐘2時，4時，5時， 10時，12時，學(xué)

4、生讀出鐘面上的時刻。）過渡：哇，看來這真的是個小竅門!咱們再一起跟著老師用心地說一說。（2）整時的兩種寫法。師：小朋友，想知道我最想玩的是哪一個活動嗎？仔細(xì)看的小朋友一定能找到答案?，F(xiàn)在，我要把我最想玩的一個活動的開始時間寫在卡上 (出示時間卡，看好了，我是怎么寫的？)師示范：8時然后提問，小結(jié)，你可以伸出右手食指跟著我一起寫。我們可以先寫8，再寫“時”。這是整時的一種表示方法。我還要這么寫，示范，再由學(xué)生說(這里要不要書空寫)先寫8再寫兩點，然后寫兩個0師：你在哪里見過這種表示方法？(學(xué)生自由發(fā)言)（課件出示電子表，會讀的你可以讀一讀上面的時間）(邊指邊說：這兩種寫法都是表示8時)。知道我最想玩什么了嗎？3、練習(xí)（課件出示圖片，學(xué)生對照教材上第92頁的情境圖回答。）（課件出示7時 7：00我們可以用這兩種方法表示）（學(xué)生獨立填寫，教師巡視。） (三)鞏固練習(xí)師：(課件出示：廣場，黑板上貼出鐘面)在鐘表樂園里最熱鬧的地方就廣場， (指名回答)(四