語文人教版六年級下冊句子的專項復習

1、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈 的慰藉。 太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地無語，卻展示 廣博。 青春無語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤 大地。 媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我; 媽媽的腰彎了, 把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我； 媽媽的皺紋多了，把美麗的青春給了我 句子專項復習 句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的 意思。意思。 形式是形

2、式是“誰（什么、哪里）誰（什么、哪里）”加加“做什么（是什么、怎做什么（是什么、怎 么樣）么樣）”。 例如：例如： 我們在明亮的教室里認真地我們在明亮的教室里認真地 學習知識。學習知識。 什么是句子什么是句子 練習練習 判斷下面各句是否完整： 1、手術臺就是陣地。 2、群鳥學藝。 3、我愛故鄉(xiāng)的楊梅。 4、萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。 5、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 l 陳述句陳述句 l 疑問句疑問句 l 祈使句祈使句 l 感嘆句感嘆句 句子的類型句子的類型 陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。 例：我游覽了長城。例：我游覽了長城。 疑

3、問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。 例：日子為什么一去不復返呢？例：日子為什么一去不復返呢？ 祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號，祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號， 有時也用感嘆號。有時也用感嘆號。 如：油庫重地，請勿吸煙！如：油庫重地，請勿吸煙！ 感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子， 句末用嘆號。句末用嘆號。 例：我們的生活多幸福??！例：我們的生活多幸福??！ 句式轉換句式轉換 基本要求：無論怎樣變換句子，變換后的句意要和原句句意 基本一致。 n “把”字句與“被”字句

4、互換； n 陳述句與反問句互換； n 雙重否定句與肯定句互換； n 引述句與轉述句互換。 “把把”字句與字句與“被被”字句：字句： “把”字句就用“把”將動作的對象提到動作前面的一種的 句子的句型?！鞍选弊志鋸娬{了動作的對象。 例:武松把老虎打死了，受到了人們的頌揚。 “被”字句就是用“被”將動作的對象提到動作實施者的前 面，表示被動的一種句型。 例:紅領巾被我洗干凈了。 練習練習 1、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。 2、螞蟻吃了一條大蟲。 3、濛濛細雨淋濕了人們的衣服。 4、陳醫(yī)生看好了孩子的病。 5、我們很快就學會了新的技術。 6、濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。 反問句和陳述句的互換反問句和陳述句

5、的互換 將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的 詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并 去掉去掉“難道難道嗎嗎”和和“怎么怎么呢呢”語氣助詞。語氣助詞。 例如：例如： 李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍 閥？（改為陳述句）閥？（改為陳述句） 同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表 示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，

6、再將原句中 的句號改成問號。為了加強語氣，一般都要加上的句號改成問號。為了加強語氣，一般都要加上“難道難道” 、“怎么怎么”等語氣助詞。等語氣助詞。 例如：把下面句子改成反問句例如：把下面句子改成反問句 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 改成反問句： 1、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。 2、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。 3、坡度這么大，火車爬不上去。 4、我們不會忘記老師的諄諄教導。 5、我們的戰(zhàn)士是可愛的。 練習練習 改成陳述句： 1、聽到北京申奧成功的消息，我們怎能不高興呢? 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎? 3、他呀!都老頭子了，還訂這

7、些東西干什么呀? 4、這么重要的事情，我怎么會忘記呢? 5、不耕耘怎么有收獲？ 肯定句、雙重否定句的互換肯定句、雙重否定句的互換 方法是方法是: :加兩個否定詞：加兩個否定詞： “不不不不” “ “非非不可不可” “ “沒有一個沒有一個不不” 練習練習 變雙重否定句：變雙重否定句： 1 1、作為一名少先隊員、作為一名少先隊員, ,一定要講一點文明。一定要講一點文明。 2 2、這次活動的經(jīng)過你很清楚。、這次活動的經(jīng)過你很清楚。 3 3、人人都說麗水景色優(yōu)美。、人人都說麗水景色優(yōu)美。 4 4、我必須去圖書館看書。、我必須去圖書館看書。 5 5、我們確實需要努力了。、我們確實需要努力了。 6 6、燕

8、子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。 直接敘述和間接敘述互換直接敘述和間接敘述互換 題型：題型： u 照樣子改寫句子；照樣子改寫句子； u 改用第三人稱轉述；改用第三人稱轉述； u 把句子改為間接敘述。把句子改為間接敘述。 把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點： p 一是：改變標點；一是：改變標點； p 二是：改變人稱代詞直接將第一人稱二是：改變人稱代詞直接將第一人稱“我我”變成第三變成第三 人稱人稱“他（她）他（她）” p 三是：看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文三是：看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文 字須作

9、改動，但不改變句子意思。字須作改動，但不改變句子意思。 把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法。把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法。 練習練習 1 1、媽媽對我說：、媽媽對我說：“今天晚上我有應酬，你和爸爸先吃飯吧今天晚上我有應酬，你和爸爸先吃飯吧 ！ ” ” 2 2、媽媽問：媽媽問：“小明，為什麼你這麼晚才回家？小明，為什麼你這麼晚才回家？” 3 3、張明對王強說：、張明對王強說：“我今天中午要到商店去買東西，回去我今天中午要到商店去買東西，回去 可能要遲一點，請你告訴我媽媽?？赡芤t一點，請你告訴我媽媽?！?4 4、姐姐說：、姐姐說：“明天我送給你一件生日禮物。明天我送給你一件生日禮物。” 5 5、魯迅說：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可 以同意以同意?！?1 1、父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能、父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能 輕易離開北京的。輕易離開北京的。 2 2、凡卡說，他在給爺爺寫信。、凡卡說，他在給爺爺寫信。 3、青蛙嘆息地說，如果有一天他能到天上去，就好了。 讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么 1.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集