八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精自然資源的基本特征課 型單位主備人教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)教科書第6266頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 1. 了解什么是自然資源，并能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生資源與非可再生資源。2.能正確認(rèn)識(shí)我國自然資源的基本現(xiàn)狀。3.了解節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為方式。過程與方法1.通過對(duì)生產(chǎn)和生活中一些現(xiàn)象的分析，理解可再生資源并不是“取之不盡，用之不竭”的. 2.通過對(duì)日常行為的分析，讓學(xué)生深切感受到節(jié)約和保護(hù)資源與自己密切相關(guān)。情感、價(jià)值觀 通過了解我國自然資源的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和保護(hù)自然資源的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1。舉例區(qū)別可再生資源與非可再生資源。2。我國自然

2、資源的基本現(xiàn)狀。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件和微課等.教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師提問：你知道自然界中的自然資源有哪些?是不是自然界中存在的物質(zhì)都是自然資源？圖片展示部分自然資源。教師提問學(xué)生思考學(xué)生觀看圖片自主探究，學(xué)習(xí)新知探究學(xué)習(xí)一：自然資源的含義和分類1. 結(jié)合生活請(qǐng)舉例說明什么是自然資源？2. 自然資源分為哪兩類？請(qǐng)舉例說明。3.讀圖3.1和圖3.2，回答:如何區(qū)分可再生資非可再生資源？ 4.利用方式不同.對(duì)可再生資源，如果利用合理，并且注意 ，便能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)利用.而對(duì)于非可再生資源,我們更應(yīng)當(dāng) 。探究學(xué)習(xí)二：我國自然資源的現(xiàn)狀1. 讀課本64頁的數(shù)據(jù)資料，歸納

3、我國自然資源的現(xiàn)狀是 。2. 讀課本65頁閱讀材料“石油進(jìn)口大國,通過該材料可以看出我國隨著人口增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)自然資源的需求量還將大幅度的 .3。結(jié)合圖3。4回答：面對(duì)中國資源短缺現(xiàn)狀，為保障自然資源的供給， 你有什么對(duì)策?探究學(xué)習(xí)三：中學(xué)生應(yīng)如何節(jié)約和保護(hù)自然資源1.4月22日是“ ”，通過各種活動(dòng)以喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)?！?”是近些年我國進(jìn)行地球日宣傳活動(dòng)的主題。2. 作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何節(jié)約和保護(hù)自然資源？學(xué)生自學(xué)教師巡視輔導(dǎo)同伴互助，展示交流自主探究內(nèi)容1。小組合作,交流答案2。同伴互助，解決難題3。展示交流自學(xué)成果4.疑難匯總精講點(diǎn)撥，突破疑點(diǎn)1.閱讀圖3。

4、2完成教材 63頁 “活動(dòng)”區(qū)分可再生資源和非可再生資源，并說出理由。可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生、或者可以循環(huán)使用的是可再生資源。 再生過程非常緩慢，相對(duì)于人類歷史而言,幾乎不可再生，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，稱為非可再生資源。2.結(jié)合教材64頁圖 3。3提供的圖文資料， 思考回答： 可再生資源是“取之不盡， 用之不竭”的嗎？ 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?你還能舉出哪些事例？當(dāng)人類對(duì)可再生資源的開發(fā)利用速度超過了其再生速度,在一定條件下就成了“不可再生”的資源。因此對(duì)于可再生資源我們要科學(xué)合理的利用,并注意保護(hù)和培育，才可能再生,才可能“取之不盡,用之不竭。3。有人說 “我國既是資源大國， 又是資源小國 你贊同嗎？說出你的理由。我國自然資源總量豐富，土地、水、水能、森林、礦產(chǎn)等等許多自然資源的總量居世界前列。所以說是“資源大國”。但我國人口眾多，自然資源的人均占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平。所以說又是“資源小國”.4。作為中學(xué)生,我們生活中能為節(jié)約資源做出哪些力所能及的貢獻(xiàn)？結(jié)合教材66頁“活動(dòng)”回答。學(xué)生先對(duì)各類自然資源分類教師點(diǎn)撥學(xué)生討論教師舉多個(gè)事例說明通過“數(shù)字地理”，用事實(shí)說話?？偨Y(jié)提高知識(shí)構(gòu)建師生共建知識(shí)框架學(xué)以致用達(dá)標(biāo)測(cè)試 見測(cè)試題獨(dú)立完成，展示糾錯(cuò)教學(xué)反思：攀上山峰，見識(shí)險(xiǎn)峰，你