八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節(jié)的聲音（身體在生長走出困惑）教案人民版

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精身體在生長 走出困惑授課內(nèi)容（課題）第四課 拔節(jié)的聲音 第一課時 身體在生長 走出困惑教學目標1 依據(jù)青春期學生的身心發(fā)展規(guī)律,引導學生正確對待青春期的身心變化。2 調(diào)適逆反心理和從眾心理,幫助學生順利平穩(wěn)地度過青春期.教學重點1 幫助學生正確對待青春期的身體發(fā)育。2 幫助學生正確對待青春期心理上的困惑和矛盾教學難點正確對待青春期心理上的困惑和矛盾。學法指導一、導入新課 （1分鐘） 以”暢想青春為主題，請兩三個學生談談自己對青春的想象，讓學生認識到青春期對于人成長的重要性。21cnjycom二、出示學習目標(緊緊圍繞課標和教材來制定 1分鐘） 1 依據(jù)青春期學生的身心

2、發(fā)展規(guī)律,引導學生正確對待青春期的身心變化。 2 調(diào)適逆反心理和從眾心理,幫助學生順利平穩(wěn)地度過青春期.三、出示學生預習指導題并說明要求 （2分鐘） 1、看39頁圖看看男生女生在身體上有哪些不同? 2、青春期的三大生理變化是什么？ 3 如何消除青春期生理變化帶來的煩惱？ 4 青春期心理發(fā)育的特點？ 5面對青春期的困惑和矛盾心理，我們怎樣進行調(diào)適？4、 學生自主學習 合作探究 （15分鐘）1、學生根據(jù)預習指導題，快速閱讀文本。第一遍速讀文本,了解文本內(nèi)容；第二遍結(jié)合預習指導題，再讀文本解決問題，將自己不清不明的問題標記好。2、學生將各自不明不清的問題，展開同伴研究,形成統(tǒng)一的觀點或答案;本組解決

3、不了的問題，由科代表記錄下來,等到展講時解決。3、教師對各組自學和探究情況做以簡要評價。五、學生展講，師生質(zhì)疑（15-20分鐘） 1、教師將展講任務科學合理地分配給各學習小組.2、將各組形成的統(tǒng)一答案讓大號生來展講，學優(yōu)生協(xié)助補充。3、教師對學生出現(xiàn)疑惑，或不明不清，或思路打不開時，教師適時恰當?shù)匾龑c撥。4、教師對各組展講情況及時恰當?shù)剡M行賦分，并同時給予鼓勵性的語言評價。六、當堂檢測 (5分鐘） 選擇題：1 青春期急劇的生理變化,也常常給我們帶來困惑和煩惱.下列說法正確的是（ ）a. 青春期有時會產(chǎn)生孤獨等情緒,這是一種正常現(xiàn)象 b. 青春期的心理煩惱不利于我們的身心健康,使不正常的c.

4、可以不管不顧，順其自然 d. 心理困惑與身心健康沒什么關系2 青春期的困惑源于我們處于（ ） a。 心理斷乳期 b。 生理斷乳期 c. 人生的十字路口 d. 多事之秋 3初中生渴望獨立又難以擺脫依賴,富有理想又易脫離現(xiàn)實，勇于探索又缺乏自信，這說明( ） a. 初中生難以自立自強 b。 青春期會產(chǎn)生矛盾心理 c. 初中生不需要自立自強 d。 青春期心理矛盾阻礙自身發(fā)展 4 青春期會面臨很多困惑和煩惱,下列不利于解決這些困惑和煩惱的方式由（ ） a。 向老師家長求助 b. 與同學聊天 c. 學會當自己的心理醫(yī)生 d 不要與同學交往 （二)材料題： 以下是處于青春期的三位同學的心理感受,請你來做心理醫(yī)生. 劉琴：我長大了,想自主安排自己的生活,可媽媽如果不監(jiān)督我，我又情不自禁的玩手機 孟桐：到初中后，我的好多心事不愿意和別人講了,也不愿意讓父母亂翻我的東西。但我也渴求 別人的理解，強烈地想與別人交往 田夢：到初中后，我的個子長高了體重增加了,感覺自己是大人了,可望得到理解與尊重.可父母說我的許多言行舉止依然帶有孩子氣. （1）以上三位同學分別遇到了什么矛盾現(xiàn)象? (2）這種矛盾說明了什么？ （3） 我們可以運用那些方式調(diào)適青春期的心理矛盾？七、師生總結(jié) （2-3分鐘）小組做好知識導圖,請做的好的在黑板上展示.攀上山峰，見識險峰