八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春自畫像第四課拔節(jié)的聲音（身體在生長(zhǎng)走出困惑）教案人民版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精身體在生長(zhǎng) 走出困惑授課內(nèi)容（課題）第四課 拔節(jié)的聲音 第一課時(shí) 身體在生長(zhǎng) 走出困惑教學(xué)目標(biāo)1 依據(jù)青春期學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期的身心變化。2 調(diào)適逆反心理和從眾心理,幫助學(xué)生順利平穩(wěn)地度過青春期.教學(xué)重點(diǎn)1 幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期的身體發(fā)育。2 幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期心理上的困惑和矛盾教學(xué)難點(diǎn)正確對(duì)待青春期心理上的困惑和矛盾。學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課 （1分鐘） 以”暢想青春為主題，請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)青春的想象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期對(duì)于人成長(zhǎng)的重要性。21cnjycom二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(緊緊圍繞課標(biāo)和教材來制定 1分鐘） 1 依據(jù)青春期學(xué)生的身心

2、發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期的身心變化。 2 調(diào)適逆反心理和從眾心理,幫助學(xué)生順利平穩(wěn)地度過青春期.三、出示學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)題并說明要求 （2分鐘） 1、看39頁圖看看男生女生在身體上有哪些不同? 2、青春期的三大生理變化是什么？ 3 如何消除青春期生理變化帶來的煩惱？ 4 青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)？ 5面對(duì)青春期的困惑和矛盾心理，我們?cè)鯓舆M(jìn)行調(diào)適？4、 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合作探究 （15分鐘）1、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)題，快速閱讀文本。第一遍速讀文本,了解文本內(nèi)容；第二遍結(jié)合預(yù)習(xí)指導(dǎo)題，再讀文本解決問題，將自己不清不明的問題標(biāo)記好。2、學(xué)生將各自不明不清的問題，展開同伴研究,形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)或答案;本組解決

3、不了的問題，由科代表記錄下來,等到展講時(shí)解決。3、教師對(duì)各組自學(xué)和探究情況做以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。五、學(xué)生展講，師生質(zhì)疑（15-20分鐘） 1、教師將展講任務(wù)科學(xué)合理地分配給各學(xué)習(xí)小組.2、將各組形成的統(tǒng)一答案讓大號(hào)生來展講，學(xué)優(yōu)生協(xié)助補(bǔ)充。3、教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)疑惑，或不明不清，或思路打不開時(shí)，教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥。4、教師對(duì)各組展講情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行賦分，并同時(shí)給予鼓勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)。六、當(dāng)堂檢測(cè) (5分鐘） 選擇題：1 青春期急劇的生理變化,也常常給我們帶來困惑和煩惱.下列說法正確的是（ ）a. 青春期有時(shí)會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)等情緒,這是一種正常現(xiàn)象 b. 青春期的心理煩惱不利于我們的身心健康,使不正常的c.

4、可以不管不顧，順其自然 d. 心理困惑與身心健康沒什么關(guān)系2 青春期的困惑源于我們處于（ ） a。 心理斷乳期 b。 生理斷乳期 c. 人生的十字路口 d. 多事之秋 3初中生渴望獨(dú)立又難以擺脫依賴,富有理想又易脫離現(xiàn)實(shí)，勇于探索又缺乏自信，這說明( ） a. 初中生難以自立自強(qiáng) b。 青春期會(huì)產(chǎn)生矛盾心理 c. 初中生不需要自立自強(qiáng) d。 青春期心理矛盾阻礙自身發(fā)展 4 青春期會(huì)面臨很多困惑和煩惱,下列不利于解決這些困惑和煩惱的方式由（ ） a。 向老師家長(zhǎng)求助 b. 與同學(xué)聊天 c. 學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生 d 不要與同學(xué)交往 （二)材料題： 以下是處于青春期的三位同學(xué)的心理感受,請(qǐng)你來做心理醫(yī)生. 劉琴：我長(zhǎng)大了,想自主安排自己的生活,可媽媽如果不監(jiān)督我，我又情不自禁的玩手機(jī) 孟桐：到初中后，我的好多心事不愿意和別人講了,也不愿意讓父母亂翻我的東西。但我也渴求 別人的理解，強(qiáng)烈地想與別人交往 田夢(mèng)：到初中后，我的個(gè)子長(zhǎng)高了體重增加了,感覺自己是大人了,可望得到理解與尊重.可父母說我的許多言行舉止依然帶有孩子氣. （1）以上三位同學(xué)分別遇到了什么矛盾現(xiàn)象? (2）這種矛盾說明了什么？ （3） 我們可以運(yùn)用那些方式調(diào)適青春期的心理矛盾？七、師生總結(jié) （2-3分鐘）小組做好知識(shí)導(dǎo)圖,請(qǐng)做的好的在黑板上展示.攀上山峰，見識(shí)險(xiǎn)峰