語文人教版六年級(jí)下冊手指課件 (4)

1、人教版六年級(jí)語文下冊第一單元 5*手指手指 江西省信豐縣第四小學(xué) 王衛(wèi)衛(wèi) 5* 手指手指 豐子愷（豐子愷（1898.1898.1975.1975.）浙江崇德人。）浙江崇德人。 我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、 音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一 位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng) 格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材， 幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象。幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象。 他與朱他與朱 自清、朱光潛等人結(jié)為好友。自清、朱光潛等人結(jié)為好友。 豐子愷（1898.1975.）浙江

2、崇 德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、 美術(shù)教育家、音樂教育家、漫 畫家和翻譯家，是一位卓有成 就的文藝大師。他的文章風(fēng)格 雍容恬靜，漫畫多以兒童作為 題材，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn) 象。 他與朱自清、朱光潛等人 結(jié)為好友。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1讀讀記記讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、堂皇、渺小、附庸、 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。等詞語。 2 2概括課文主要內(nèi)容，了解五根手概括課文主要內(nèi)容，了解五根手 指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的 方法。方法。 3 3領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生 哲理。哲理。 自學(xué)要求：自學(xué)要求： 1 1自讀課文，讀準(zhǔn)字

3、音，讀通句自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句 子，互相解答不懂的詞語；子，互相解答不懂的詞語； 2 2邊讀邊想，課文主要寫了手指邊讀邊想，課文主要寫了手指 的什么特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？ 搔癢搔癢 堂皇堂皇 渺小渺小 附庸附庸 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu) 窈窕窈窕 穢物穢物 紐扣紐扣 鼻涕鼻涕 愛憎愛憎 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指， 各有不同的姿態(tài)，各具各有不同的姿態(tài)，各具 不同的性格，各有所長，不同的性格，各有所長， 各有所短。各有所短。 合作探究：合作探究： 五根手指各有什么長處、短處，完成如 下表格。 “相貌堂皇”、“養(yǎng)尊處 優(yōu)”各是什么意思？ 大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。 身體矮而胖，頭大而

4、肥，構(gòu)造簡單，人家有兩 個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯 吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻 由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵 ??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒 去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上 他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他 只能呆呆站在一旁。給人搔（so）癢，人舒 服后，感謝的是其他四指。 手指的全體，同人群體的手指的全體，同人群體的 全體一樣，五根手指如果全體一樣，五根手指如果 能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳 頭，那就根根有用，根根頭，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么強(qiáng)弱、有力量，不再有什么強(qiáng)弱、 美丑之分了。美丑之分了。 團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量 每一個(gè)健全的人，臉上都有五官。 這五官，各有不同的 ，各 有不同的 . ） 小練筆：五官小練筆：五官 這節(jié)課你收獲了什么？這節(jié)課你收獲了什么？ 作業(yè)：作業(yè)： 1、想想身邊有哪些事物讓、想想身邊有哪些事物讓 你有所感觸，有所啟發(fā)，你有所感觸，有所啟發(fā)， 學(xué)習(xí)本課的表