幼兒園大四班第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃

1、幼兒園大四班第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃 很高興因?yàn)楹⒆舆@一共同話題我們坐到了一起，“幼小銜接”一直都是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的話題，大班的孩子還有兩個(gè)星期就要從幼兒園里畢業(yè)，為了讓孩子們順利、愉快地進(jìn)入小學(xué)，所有的家長(zhǎng)齊集一堂，參加了 “幼小銜接”的這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。這次的幼小銜接會(huì)主要分為以下幾點(diǎn)：1、6月幼小工作安排2、孩子現(xiàn)有的問(wèn)題3、幼小銜接中家園配合要做的培養(yǎng)工作4、入小學(xué)家長(zhǎng)須知一、6月幼小工作安排：幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)、了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活、畢業(yè)冊(cè)制作、照畢業(yè)相、博士照、6月28日畢業(yè)典禮二、孩子現(xiàn)有問(wèn)題：部分幼兒積極性差，不愛(ài)表現(xiàn)；個(gè)別幼兒課堂注意力不集中，容易分神；個(gè)別幼兒老師留的作業(yè)不完成。（忘了

2、 家長(zhǎng)沒(méi)配合）。自理能力差，東西丟三落四，生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能正確的對(duì)待批評(píng)與挫折。三、幼小銜接中家園配合要做的培養(yǎng)工作：針對(duì)一年級(jí)孩子出現(xiàn)的情況，我思考了一下，認(rèn)為應(yīng)該為孩子做如下準(zhǔn)備：1、思想方面：小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活是第一次大的銜接。所以，上小學(xué)對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是“喜歡但是有點(diǎn)害怕”。這時(shí)我們做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能恐嚇孩子說(shuō)：“現(xiàn)在你一天到晚只知道玩，到了小學(xué)就沒(méi)得玩了。”“這個(gè)都不會(huì)，以后到了小學(xué)里知識(shí)還要難，你怎么學(xué)得會(huì)！”等等，因?yàn)檫@樣容易使孩子產(chǎn)生畏懼的心里，從而難以適應(yīng)小學(xué)生的生活。我們要多做正面的鼓勵(lì)，對(duì)孩

3、子說(shuō)：“長(zhǎng)大了，就可以上小學(xué)了，就能學(xué)到更多的本領(lǐng)了?！薄吧闲W(xué)可以戴紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊(duì)員了。”等等。2、習(xí)慣方面：（1）培養(yǎng)時(shí)間觀念a、小學(xué)低年級(jí)要求 7:50前到校，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課b、課間休息十分鐘（自己玩，老師不會(huì)看著）要求先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，上廁所，喝水，做完這些再出去玩c、養(yǎng)成回家就做作業(yè)的習(xí)慣，做作業(yè)前先收拾好桌子，只留鬧鐘和臺(tái)燈，不要放其他書(shū)或玩具，水之類的東西。在做作業(yè)前上好廁所喝好水，一旦做作業(yè)了，就不允許打斷，不能去喝水，上廁所，要一口氣做完。d、作業(yè)的檢查：家長(zhǎng)主要檢查作業(yè)有沒(méi)有做全(可給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小本子記錄布置的作業(yè)，晚上回家一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)照檢查，做完的打勾)，檢查質(zhì)量

4、，有沒(méi)有漏題或錯(cuò)題。 e、按時(shí)睡覺(jué)，最好8點(diǎn)半就上床睡著，周五、周六可玩遲點(diǎn)，周日要早睡。平時(shí)作業(yè)做完可以給孩子看二十分鐘的電視或新聞，不能是連續(xù)劇，孩子會(huì)上癮，要沒(méi)有關(guān)聯(lián)的。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)，孩子最好不要遲到。還有小學(xué)生的活動(dòng)量比較大，又沒(méi)有午睡時(shí)間，如果孩子沒(méi)有充足的睡眠，會(huì)感到疲勞，注意力不能集中，影響孩子的上課和身體健康。 （2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 我們還要培養(yǎng)訓(xùn)練孩子使用和保管學(xué)習(xí)用品，這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書(shū)放在什么地方，書(shū)包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后恐怕找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長(zhǎng)。每天睡

5、覺(jué)前要整理好書(shū)包，遺忘是孩子的通病。因此，我們應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，因?yàn)榘职謰寢尶赡軙?huì)覺(jué)得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費(fèi)”時(shí)間做這些“額外勞動(dòng)”不如讓孩子多做些練習(xí)題或早點(diǎn)睡覺(jué)，好好休息。其實(shí)，對(duì)一年級(jí)小朋友而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。（3）自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)人來(lái)接時(shí)，開(kāi)始老師可能會(huì)帶到班上，但老師忙時(shí)不一定會(huì)管到，家長(zhǎng)要和孩子溝通好，在哪等，在班上還是門(mén)口等等。3、做忽視型家長(zhǎng)與包辦型家長(zhǎng) 都不可?。汉鲆曅图议L(zhǎng)一切都不以為然，覺(jué)得孩子還小，長(zhǎng)大了自然就好了，總抱著“

6、船到橋頭自然直”的想法。包辦型家長(zhǎng)屬于緊張型，總是擔(dān)心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，是孩子背著書(shū)包上學(xué)學(xué)知識(shí)，你不能總代替他動(dòng)腦、動(dòng)手。 4、孩子不安心學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)有哪些表現(xiàn)?安靜型：一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學(xué)習(xí)、做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉。拖拉型：有些孩子做功課就像是在無(wú)休止的長(zhǎng)跑，別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，從放學(xué)回家一直做到深更半夜。好動(dòng)型：有的孩子很不“安分”，剛坐下來(lái)沒(méi)一會(huì)兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句話沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候。5、改變孩子的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從父母做起：首先，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛讀讀書(shū)，看看報(bào)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。父母應(yīng)

7、明白這樣的道理“身教重于言教”。其次，不要跟孩子嘮叨有的父母喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那。是關(guān)心孩子？還是干擾孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。然后注意在接待客人的時(shí)候不影響孩子。最后，家長(zhǎng)要特別注意別讓電視影響孩子學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)大人也不要在一旁看電視，或在隔壁看電視，只要有點(diǎn)聲音都有可能分散孩子的注意力。其實(shí)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成需要2130次的督促，當(dāng)他成功的完成這30次的練習(xí)之后，就成為了一種習(xí)慣，所以家長(zhǎng)們一定要在開(kāi)始時(shí)嚴(yán)格要求孩子養(yǎng)成習(xí)慣。如：要求孩子養(yǎng)成回家就做作業(yè)的習(xí)慣，堅(jiān)持督促孩子至少30次，之后他就習(xí)慣成自然了。四、幼兒園課程與小學(xué)課程形式不同家長(zhǎng)們要

8、注意，幼兒在幼兒園時(shí)的學(xué)習(xí)往往是無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)靠操作掌握70%，靠看掌握15%，靠聽(tīng)掌握15%，所以也許這節(jié)課他沒(méi)來(lái)，或者他沒(méi)聽(tīng)，也許他通過(guò)玩區(qū)域盤(pán)、看環(huán)境布置、與同伴一同唱歌、游戲他就都掌握了。而小學(xué)就不同了，8歲是知識(shí)的敏感期、關(guān)鍵期，孩子們要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更多了，他們的學(xué)習(xí)50%靠聽(tīng)講，50%靠板書(shū)和課本，所以幼兒園的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不適合小學(xué)了，孩子們的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)一定要轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)學(xué)習(xí)，我們要引導(dǎo)他們上課時(shí)思維要跟著老師走，這就要求孩子們上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講了。例：現(xiàn)在班上有個(gè)別孩子就是，他上課也不玩、也不講話，但下課后問(wèn)他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容他都不知道，顯然他的思維在自由的游動(dòng)，這實(shí)際上

9、是一種多動(dòng)癥的表現(xiàn)，是思維多動(dòng)癥，家長(zhǎng)們要引起重視。還有小學(xué)的拼音是6-8星期教完，此進(jìn)度不是學(xué)校和老師控制的，是教育局統(tǒng)一安排。所以現(xiàn)在孩子們大部分都已掌握了聲母和韻母的讀寫(xiě)，個(gè)別還沒(méi)有掌握的幼兒希望能在七月份的暑期班中盡快的掌握，這樣對(duì)孩子入小學(xué)的學(xué)習(xí)可以減輕一些負(fù)擔(dān)。另外，家長(zhǎng)們還要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)解決與同伴之間的糾紛，小學(xué)的生活與幼兒園不同，孩子們遇到問(wèn)題不能隨時(shí)的“告狀”，任課老師下課就走了，不會(huì)管孩子們之間的糾紛的，只有班主任才會(huì)管，但班主任老師一天有時(shí)才一到兩節(jié)課，他不會(huì)經(jīng)常在班級(jí)里的，所以孩子們一定要學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。待添加的隱藏文字內(nèi)容3五、幼小銜接暑期班有關(guān)事宜接下來(lái)我

10、們園在七月份的第二周到八月的第一周為孩子們開(kāi)辦了“幼小銜接暑期班”，到時(shí)我們每周會(huì)有三天小學(xué)老師來(lái)園為孩子們上課，課程設(shè)有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、拼音、硬筆等等。我們園長(zhǎng)與小學(xué)老師制定計(jì)劃時(shí)說(shuō)：你在小學(xué)怎么上課，在幼兒園就怎么上課，讓幼兒提早感受小學(xué)的上課模式。我想與其讓孩子們?cè)谝院竽吧沫h(huán)境、陌生的團(tuán)隊(duì)中去熟悉陌生的規(guī)則、陌生的制度和陌生的學(xué)習(xí)方式，還不如讓幼兒現(xiàn)在先在幼兒園這熟悉的環(huán)境、熟悉的團(tuán)隊(duì)中去熟悉陌生的規(guī)則、陌生的制度和陌生的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒有個(gè)良好的過(guò)度。到時(shí)暑期班的學(xué)習(xí)時(shí)間我們也會(huì)嚴(yán)格按照小學(xué)的時(shí)間來(lái)上課，老師上午8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，所以孩子們也要在7點(diǎn)50分之前到園，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合接送。六、入小學(xué)家長(zhǎng)須知：1、八月開(kāi)始隨時(shí)關(guān)注劃片小學(xué)門(mén)口的招生公告；2、備好材料：幼兒園畢業(yè)證書(shū)、戶口本、房產(chǎn)證、預(yù)防接種證。（片區(qū)內(nèi)）3、不屬于片區(qū)內(nèi)的家長(zhǎng)要事先聯(lián)系校方，備好暫住證或有關(guān)證明。（具體情況每年要求不一，家長(zhǎng)要及時(shí)了解招生動(dòng)態(tài)）這里，我還得多說(shuō)一點(diǎn)。現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1,3對(duì)1，甚至