人教版八年級(jí)《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版八年級(jí)故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、通過對(duì)故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)愛國感情。、掌握文章以空間為序的寫作特點(diǎn)。、了解以空間為序?qū)懳恼卤仨毚_定立足點(diǎn)（觀察點(diǎn)）和準(zhǔn)確使用方位語言（方位詞和方位短語）、體會(huì)本文圍繞中心突出重點(diǎn)的寫作方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入故宮曾經(jīng)是我國明清兩朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會(huì)情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。特別是在那連綿錯(cuò)落的宮殿中所珍藏的無數(shù)稀世珍寶更是和其建筑藝術(shù)一樣聞名于民，每個(gè)參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)，并為廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。（提問）哪些同學(xué)去過故宮？請(qǐng)講講你見到了哪些

2、建筑？（略）從剛才同學(xué)的回答來看，大部分同學(xué)未到故宮，那么我們來看課文是怎樣介紹故宮的。二、新授、正音解詞：矗立（ ch）鰲頭（ o）湛藍(lán)（ zhn）琉璃（ li ）蟠龍（pn）中軸線（zhu）金鑾殿（lu n）擊磬（qng）第 1頁檀木（ t n）攢（ cun）乾清宮（ qi n）坤寧宮（ kn）肅穆（ m）奏極（ zn）額枋（ f ng）藻井（ zo）矯?。?ji o）妃嬪（ pn）翊坤宮（ y）迥然不同（ ji ng）、默讀課文，思考以下問題：本文的說明對(duì)象是什么？（故宮）那么文章是按什么順序說明的？（空間順序）給課文劃分段落：介紹故宮概貌。分別介紹故宮中的前三殿，后三宮、御花園。站在景

3、山上回望故宮全貌。、課文分析：方位詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是我們這一課的重點(diǎn)之一，請(qǐng)同學(xué)們用彩色筆，隨著我們講解課文劃下來。第一部分：朗讀這一段，看看這兩節(jié)分別講了什么內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)說說第一節(jié)介紹了故宮哪幾方面的內(nèi)容？（位置、歷史、地位）概括介紹故宮博物院。故宮有幾個(gè)名稱？誰能說出它們的由來？紫禁城，以建筑命名，整個(gè)建筑群在城墻內(nèi)，表示皇帝的最高權(quán)威，在北京城中（ zh）心，又稱城中之城，墻為赭色，因此稱赭色城的禁區(qū)為。故宮，從明清兩代皇帝的宮殿得名，“故”指從前的第 2頁（事情或處所） ，明清兩代是早已過去的舊事，因此我們今天稱他們的宮殿為。博物院，展覽陳列各種文物或標(biāo)本，供人們參觀的地方，“院”指全

4、國性的最大規(guī)模的。 ）掛圖，讓同學(xué)說明節(jié)介紹了哪些地方。（城墻；四座城門；宮城的形狀占地，宮殿和房屋的數(shù)目；護(hù)城河；角樓）介紹了故宮的總體布局。這一節(jié)哪句話介紹了故宮的藝術(shù)風(fēng)格？（故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。 ）這句話提綱挈領(lǐng)，把故宮雄偉壯麗的全貌作了概括說明，從三方面講出了建筑群的特點(diǎn)，是全文的總領(lǐng)句，請(qǐng)畫下來記住。第二部分：從第節(jié)開始，作者帶領(lǐng)我們按空間順序游覽故宮，那么從文中看來，作者游覽故宮是從哪開始的？（天安門）我們將由南向北游覽故宮。作者運(yùn)用了哪些詞， 把我們從天安門帶到故宮？ （見書）這些詞的運(yùn)用體現(xiàn)了什么？（空間方位的轉(zhuǎn)移）“進(jìn)

5、了太和門，就到了紫禁城的中三大殿”課文用了幾節(jié)來寫三大殿（節(jié)）節(jié)總寫了三大殿，三大殿外觀上的特點(diǎn)是什么？第 3頁（高：矗立在七米多高的臺(tái)基上，臺(tái)基有三層奇（臺(tái)基）：見書劃線處 ）大家試想一下，下雨的時(shí)候，水從鰲頭里流出來，象不象是千百條龍?jiān)趪娝?。作者將立足于七米高的臺(tái)基上，依次介紹三大殿。對(duì)于三大殿，作者所用筆墨并不平均，而是重點(diǎn)介紹了太和殿，節(jié)是從哪方面介紹的？（外觀）讀課文，作者分別從高度、面積、格局、色彩、氣勢(shì)來介紹太和殿的外觀。太和殿是故宮最大的殿堂， 金黃、大紅看上去富麗堂皇，再襯上藍(lán)天，白玉石臺(tái)基，更是艷麗奪目，金碧輝煌，體現(xiàn)了前面所說的“宏大、壯麗”。節(jié)、作者介紹太和殿由外觀轉(zhuǎn)入

6、內(nèi)景， 對(duì)內(nèi)景的描寫，哪個(gè)字用得最多？（“龍”）這一節(jié)不僅寫出了殿中龍的圖案之多，而且寫出了“雙龍戲珠，單龍飛舞”以及“行龍、坐龍、開龍、降龍”等多姿多態(tài)的龍，并且在最后加上“龍身周圍還襯托著流云火焰”使得這些圖案更顯得生動(dòng)活潑，聯(lián)想到臺(tái)基上看到的一千多個(gè)龍頭，我們簡(jiǎn)直到了“龍”的世界。做書后練習(xí)四節(jié)、為什么三大殿要建在中軸線上？象征皇權(quán)（象征一切以皇帝為核心，一切權(quán)力集中于皇帝，封建統(tǒng)治者希望第 4頁他們的皇位代代相傳，永世不變）8 節(jié)、太和殿的用途是什么？（舉行重大典禮的地方）大典是什么樣的呢？文章描繪了大典時(shí)的場(chǎng)面，臺(tái)基下跪拜的百官，御道兩邊的儀仗，端坐于寶座上的皇帝，以及鐘磬鼓樂的幽遠(yuǎn)

7、聲，煙霧迷蒙，繚繞著一種神秘莫測(cè)，莊重肅穆的氣氛，同時(shí)也突出了太和殿的重要作用。對(duì)于太和殿作者用了這么多筆墨，那么他又是如何寫中和殿、保和殿的呢？對(duì)于中和殿、保和殿、作者僅僅指出了他們的用場(chǎng)。這樣有詳有略的方法，使得重點(diǎn)突出，因?yàn)樘偷钭钅芊从彻蕦m的特征和本質(zhì)。第二課時(shí)朗讀節(jié)， 并說明這一段在文中起什么作用？（過渡）我們看課文“”，這說明紫禁城以小廣場(chǎng)為界，可以分為兩部分，并指出“”，這里回顧照應(yīng)了前一部分，接著又提示了后半部分所寫的主要內(nèi)容“”，這就為我們提示了后半部分的主要層次，因此這節(jié)在文章結(jié)構(gòu)上起分界，樞杻的作用。、節(jié)寫了哪幾個(gè)建筑？（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）是從哪方面來寫這后三宮的？

8、（用途）節(jié)合寫后三宮，抓住什么特點(diǎn)來寫的？（宮中鳳凰圖案增多）為什么鳳凰逐漸增多呢？第 5頁（傳說鳳凰是百鳥之王，羽毛美麗，象征吉詳美好，封建統(tǒng)治者把后妃比作鳳，因此她們住的地方，用的東西都畫鳳）我們可以看到，這節(jié)和節(jié)寫龍的裝飾相比較，所用詞語式都相似，彼此相映成趣。節(jié)大致介紹了東西六宮，、節(jié)則重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿，作者介紹養(yǎng)心殿時(shí)，用了哪個(gè)修飾詞？（引人注目）前面加上一個(gè)“最”，使程度又加深了一步，那么養(yǎng)心殿為什么最引人注目？正是由于養(yǎng)心殿具有十分重要的政治地位、又是后庭建筑藝術(shù)的重要代表，使得它最引人注目。節(jié)從養(yǎng)心殿往北到了什么地方？（西六宮）對(duì)于東西六宮的建筑，作者只介紹了長(zhǎng)春x 和儲(chǔ)秀宮，原因是什么？（這兩宮是慈禧太后住過的地方。）之后作者又描述了慈禧五十歲生日的場(chǎng)目，為什么？（揭露封建統(tǒng)治者大肆揮霍，奢侈浪費(fèi)的罪行）節(jié)、“后三宮往北就是御花園”，作者的立足點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到御花園，這段的文字比較生動(dòng)活潑，運(yùn)用了什么寫作手法？（概括描述）作者從一個(gè)觀賞者的感覺出發(fā)為我們介紹了御花園的總體特色。（讀節(jié)第句）“景山”是在故宮內(nèi)