九年級政治全冊 第二單元 共同生活 第六課 心中的天平教案 人民版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第六課 心中的天平教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生理解公平的含義及其社會意義。2、了解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作。3、能辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。4、采取正確的態(tài)度客觀地對待生活中的不公平現(xiàn)象,自覺樹立公平合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、知道公平有利于社會穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個人人格完善和潛能開發(fā)。2、辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備一架天平、學(xué)生搜集的故事及親身經(jīng)歷.教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。1、出示一架天平，提出問題：天平是用來做什么的？如果天平不準(zhǔn)了會導(dǎo)致什么后果?2、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你心里會怎么想？（1）當(dāng)班級同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)（2）當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對待時(shí)（

2、3)當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)(4)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)（5）當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽(yù)時(shí)3、每個人的心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無所適從。公平就是這樣的天平.二、講授新課。1、指導(dǎo)學(xué)生通讀課文:（1）為什么個人和社會需要公平？(2)為什么說公平是合作的前提和基礎(chǔ)？（3）為什么說公平有助于提高效率、維護(hù)秩序？2、在學(xué)生閱讀討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講解。（1）閱讀教材p69的想一想.說一說這些不公平會損害人們的哪些權(quán)利和利益？指導(dǎo)學(xué)生在p70“細(xì)細(xì)品味”中認(rèn)識到公平對于人的情感、觀念、選擇的影響;在p70“實(shí)話實(shí)說”活動中讓學(xué)生討論

3、他們?nèi)粘Ｊ艿降牟还酱鲆约爱?dāng)時(shí)的感受和對自己的影響,感受公平的重要性.在上述活動的基礎(chǔ)上歸納：公平可以保證個人的權(quán)益,影響人的情緒、觀念等。（2）小討論。為什么三個和尚沒水吃？列舉自己在生活中遇到的一些關(guān)于公平合作的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到公平對于合作的意義.（3）引導(dǎo)學(xué)生思考不同的排隊(duì)方式和標(biāo)準(zhǔn)，通過讓學(xué)生p71“想一想”分析不同排隊(duì)方式中存在的效率和公平問題。3、歸納總結(jié)。（1）公平可以保證應(yīng)得利益，提高積極性,開發(fā)潛能;（2)公平是合作的前提和基礎(chǔ)；（3）公平有助于提高效率、維護(hù)秩序。4、既然個人和社會都需要公平,那么究竟什么是公平呢？對于這個問題，不同的時(shí)代,不同階層的人，不同的個體

4、都會有不同的詮釋。大家怎么認(rèn)為呢?（1）組織學(xué)生分組對書中關(guān)于公平的三個觀點(diǎn)進(jìn)行討論。（2）組織學(xué)生推薦三名學(xué)生分別表演教材中給出的三個素材，并及時(shí)提出問題:(3）一視同仁是否都是公平的？一視同仁需不需要前提條件?在什么情況下一視同仁才是人們渴望的真正公平？并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：公平不是絕對的，一視同仁是需要前提條件的。但是在基本權(quán)利方面，人們應(yīng)受到一視同仁的公平對待.5、你認(rèn)為還可以從哪些方面來理解公平？認(rèn)真思考老師提出的問題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受發(fā)表自己的見解。6、如何維護(hù)公平？從個人和制度兩個方面進(jìn)行分析.回憶你遇到的不公平的事情，你是怎么處理的？7、閱讀教材p75給老師的一封信，分析魏泉在受到不公平對待時(shí),采用什么方式維護(hù)自己的權(quán)利？8、閱讀p76頁短文一毫米的距離，分析波爾這樣做的原因。三、課堂練習(xí)材料分析：某校舉行籃球比賽，在一場關(guān)鍵比賽中，裁判誤判一球,參賽一方八(2）班籃球隊(duì)長要求改判，遭到裁判拒絕.于是八（2)班籃球隊(duì)認(rèn)為比賽不公正，退出比賽.運(yùn)用所學(xué)知識，回答：1、假如裁判確實(shí)誤判，那么他的做法公平嗎?為什么?2、你想對八（2)班的籃球隊(duì)員說什么？積極思考，