南鄭縣2017年高中生物 第六章 從雜交育種到基因工程 6.1 雜交育種與誘變育種B教案 新人教版必修2

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第六章 從雜交育種到基因工程 6.1 雜交育種與誘變育種b教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1簡述雜交育種的概念,舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。2舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用.3討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。4總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種的異同點(diǎn)。二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1討論育種科學(xué)技術(shù)發(fā)展是科學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用。2體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用.三、過程與方法1嘗試將你獲得的信息用圖表、圖解的形式表達(dá)出來。2運(yùn)用遺傳和變異原理，解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問題。教學(xué)重點(diǎn)遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)

2、用。教學(xué)難點(diǎn)1雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。2用遺傳圖解表示各種育種過程。教學(xué)方法討論法、演示法。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課以p98“問題探討”導(dǎo)入，讓學(xué)生討論后回答問題.提示：此節(jié)問題探討意在結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)的育種方法。教師可充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與討論.二、新課教學(xué)教師展示課前收集的古人馴化野生動物、栽培植物的圖片資料制成的課件,按課件圖片的順序，先向?qū)W生展示古人馴化狗、馬、牛、豬、雞，培育玉米、小麥、水稻、各種蔬菜、水果的過程；再向?qū)W生展示現(xiàn)在的家禽、家畜、糧食、蔬菜、水果的各種優(yōu)良品種的圖片，引起學(xué)生的興趣.過渡：這些優(yōu)良的品種,都是

3、人們利用生物的變異,通過長期的選擇，汰劣留良，培育出來的優(yōu)良品種。但是這種選擇育種的方法周期長,可選擇的范圍又有限，有些品種只在某一方面優(yōu)勢，而另一方面卻不良,不能滿足日益增長的人們的需要，在實(shí)踐中,人們逐漸摸索出許多優(yōu)秀的育種方法。（一)雜交育種1概念：是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。2原理：基因重組。3應(yīng)用：在改良農(nóng)作物品種、培育家畜新品種等方面廣泛應(yīng)用。4一般步驟：兩親本雜交，獲得f1；f1自交，獲得f2；在f2中選出符合要求的性狀并進(jìn)行多次自交獲得較純的新品種.5優(yōu)點(diǎn)：操作簡單（二)誘變育種教師引導(dǎo)學(xué)生回憶基因突變的內(nèi)容。將基因突變的

4、原理應(yīng)用在育種中，就發(fā)展為一種新的方法-誘變育種。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p100頁，教材列舉了哪些誘變育種的實(shí)例？學(xué)生回答：袁隆平的雜交水稻，中國荷斯坦牛等。教師通過大量的圖片資料介紹了誘變育種的實(shí)例。教師總結(jié)：1概念：誘變育種就是利用物理因素（如x射線、射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(亞硝酸、硫酸二乙酯等)來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。2原理：基因突變3應(yīng)用：誘變育種廣泛應(yīng)用于農(nóng)作物和微生物育種，是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要的方法，許多有價(jià)值的生物新類型是用誘變育種的方法培育出來的,如:青霉素的高產(chǎn)菌株。4優(yōu)點(diǎn)：提高突變頻率、加快育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀，創(chuàng)造人們需要的變異類

5、型。5缺點(diǎn)：誘發(fā)產(chǎn)生的個(gè)體有利的不多，必須大量處理實(shí)驗(yàn)材料.6人工誘變的主要方法：輻射誘變化學(xué)誘變思考與討論二（p100）提示：誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高突變率，在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型.誘變育種的局限性是誘發(fā)突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個(gè)理想性狀。要想克服這些局限性,可以擴(kuò)大誘變后代的群體,增加選擇的機(jī)會。教師小結(jié):兩種育種方法都為我們創(chuàng)造許多優(yōu)良的品種，育種技術(shù)的發(fā)展為我們的社會經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了許多價(jià)值，我國作為目前世界上能發(fā)射返回式衛(wèi)星的三個(gè)國家之一，在作物空間技術(shù)育種方面已經(jīng)進(jìn)入世界先進(jìn)行列。過渡：在上一章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多倍體育種、單倍體育種的方法,現(xiàn)在請同學(xué)們列表比較：雜

6、交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種在方法、原理、優(yōu)缺點(diǎn)方面的異同點(diǎn)。三、各種育種方法的比較 雜交育種誘變育種多倍體育種單倍體育種處理雜交用物理、化學(xué)因素處理生物用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)原理通過基因重組，把兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在同一個(gè)后代中，從而產(chǎn)生符合要求的新類型用人工方法誘發(fā)基因突變，產(chǎn)生新性狀，創(chuàng)造新品種或新類型抑制細(xì)胞分裂中紡錘體的形成，使染色體的數(shù)目加倍后不能形成兩個(gè)細(xì)胞誘導(dǎo)精子直接發(fā)育成植株，再用秋水仙素加倍成純合子優(yōu)缺點(diǎn)方法簡單，容易操作，不能創(chuàng)造新的基因，育種過程緩慢，過程煩瑣能提高變異的頻率，大幅度改良某些性狀，變異性狀較穩(wěn)定，可加速育種進(jìn)程.有利變異

7、少，需大量處理供試材料，誘發(fā)突變的方向難以掌握,突變體難以集中多個(gè)理想性狀器官較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高。發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低自交后代不發(fā)生性狀分離，可縮短育種年限（2年）.方法復(fù)雜,成活率低實(shí)例小麥高莖（易倒伏）抗銹病的純種與矮莖（抗倒伏）易染銹病的純種進(jìn)行雜交,培育出矮莖抗銹病小麥品種青霉菌經(jīng)x射線、紫外線照射以及綜合處理，培育出青霉素產(chǎn)量很高的菌株三倍體無子西瓜,八倍體小黑麥抗病植株的育種四、課堂練習(xí)1屬于分子水平上的育種工作是( )a輻射育種 b雜交育種 c單倍體育種 d多倍體育種2誘變育種、雜交育種的理論依據(jù)分別是（ )a基因重組、基因突變 b基因突變、基因重組c基因突變、基因分離 d基因重組、基因分離3下列關(guān)于人工誘變育種的優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是（ ）a提高變異頻率 b后代性狀穩(wěn)定快 c普遍提高產(chǎn)量 d大幅度概率某些性狀4已知玉米植株的基因型為aabb,則用其進(jìn)行雜交育種,其子代不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）aaabb baab caabb daabb5用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變，激光或亞硝酸起作用9親本基因型為aabb和aabb的植株進(jìn)行雜交，其子一代的幼苗用秋水仙素處理產(chǎn)生了多倍體，其基因型是（ )aaabb baabb caaaabbbb daaaabbbb答案：1a 2b 3c 4d 5a 6c 7b 8c 9d五、作