青島版小學科學三年級上冊《水面的秘密》教學設計

1、青島版小學科學三年級上冊水面的秘密教學設計教學目標：1能通過觀察、猜想、實驗等方法搜集證據，來證明水有表面張力。2引領學生關注身邊生活現象，并善于思考；用學到的科學知識解釋生活中的現象。3 了解水的表面張力現象。教學過程：課前談話：玩過水嗎？在哪里玩的，說說你都是怎么樣玩水的？現在想玩水嗎？老師聽出來了，你們都很想玩水，那這節(jié)課老師就和你們一起來玩水，想玩水的小科學家們，你們準備好了嗎？準備好了我們上課。一、提出問題，初步探究1揭示探究學習的問題。先有老師來玩玩水，大家請看好： 教師演示水與胡椒的實驗有趣嗎？你有什么問題嗎？這就是我們這節(jié)課研究的問題：水面的秘密（板書：水面的秘密）2引導學生開

2、始探究。剛才老師玩了玩水，你們想玩嗎？找?guī)讉€同學來玩一個小游戲，吹泡泡！泡泡是什么形狀的？為什么是球形？學生自由回答難道真的有什么力量讓它成為圓形嗎？不妨做個小實驗研究一下！ 老師為你們準備了肥皂水、帯棉線的裝置、叉子，你們能利用手中的材料探究一下這是一種什么力量？3引出課題：我們來聽聽科學家是怎么說的！出示資料卡誰來當當科學家 再給大家解釋解釋這種力量!4我們利用所學的水的表面張力，一起來闖幾個試驗關吧？看那個小組試驗做的又快又好、現象觀察的仔細、總結的到位。表現好的小組會有小獎勵哦5、第一關：請把水杯裝滿，你們認為水裝到什么程度才算滿？水杯要放平，不要隨意移動；視線要與水面相平，注意觀察水

3、表面的形狀；倒水時要輕要慢（學生根據生活經驗交流）好開始裝滿水（學生裝完后）同學們，水裝滿了嗎？。 現在杯子里的水已經裝滿了，那同學們，你們仔細觀察一下現在杯內的水面是什么樣的？第二關：進行“在滿水杯內放入曲別針” 1引導學生猜想假設。這么滿的水，你認為還能往里放曲別針嗎？（如果學生回答不能放入，請說說理由）如果能放入，你認為最多能放幾枚？（學生以小組為單位討論后再匯報，把學生們的猜想數據記錄在黑板上，以便以后與實驗數據比較）2實驗指導。每個小組的猜想都不一樣，滿水杯內究竟能放入多少枚曲別針？怎么樣才能知道？1 水杯要放平，不要隨意移動各組同學由組長負責，一枚一枚的輪流從杯子的一側慢慢的往里放

4、。2動作要輕，邊放邊數，放到水流出來為止，水流流出來以前的數量為最多數量。比如放入第9枚的時候，水流出來了，那么最多的數量就是8枚。3視線要與水面相平，邊放邊觀察水面有什么變化。仔細填寫實驗報告單看哪些組的同學做到最好，最認真。（學生在放的過程中，及時引導學生觀察水面的變化。） 你們在滿水杯里放了多少枚曲別針，哪個小組先匯報？（把學生匯報的數據記錄在黑板上，和猜想的數據相比較。） 師：同樣的杯子，都裝滿了水，為什么放的枚數不一樣呢？師：同學們說的這些原因都有可能。請同學們討論討論，通過對猜想和實際結果的研究，你明白了什么道理？師：看來有些問題只憑猜想還不行，它還需要我們親自動手實驗驗證。在放的

5、過程中，水面發(fā)生了什么變化？（學生根據實驗現象匯報。水面都突出杯子面很高了，但是水還卻沒有流出來。） 第四關：進行“硬幣上裝水”活動這枚硬幣究竟能裝多少滴水，我怎么樣才能知道？在滴的過程中，我們應該注意什么？（學生匯報。教師根據學生匯報適時提示注意事項。） 同學們在滴水時，要慢慢滴，一邊滴一邊數清數量，一直滴到水流出來為止，水流出來以前的數量為最多數。邊滴邊觀察水面的變化。（學生在滴水的過程中，及時引導學生觀察水面的變化。） 3學生匯報與交流。你們小組硬幣上最多裝了多少滴水？（把學生匯報的數據記錄到黑板上，并與猜想的數據做比較。） 猜想與實驗結果相比怎么樣？那在滴水的過程中，水面發(fā)生了什么變化

6、？（學生根據實驗現象匯報）同學們，一杯滿的都快要流出來的水里還能放入幾十枚，甚至還要多的曲別針，一枚小小的硬幣上居然能裝幾十滴水，水面越來越鼓，都快變成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水卻沒有流出來，這是為什么呢？ 4小結：同學們說得多好啊，你們都感受到在這水面上有一種神奇的力量，就是這種神奇的力量阻擋了里面的水流不出來，那這種神奇的力量就是水的表面張力）這就是水面的秘密。四、應用與拓展1引導學生找出生活中的表面張力。同學們多棒呀！你們在玩水的時候就發(fā)現了水面的秘密，了解了水的表面張力。其實在生活中，水面這種神奇的表面張力到處可見。咱們一起看看生活中水的表面張力的資料，請大家欣賞一下。（介紹水黽）認識它嗎？它叫水黽，水黽的腿部上長有數根按同一方向排列的微小剛毛，這些微小剛毛不會破壞水的表面張力，所以它能利用水的表面張力在水面上飛速的滑行，它每秒鐘能滑行的速度是它身體長度的100倍呢！所以人們又送它 一個名字叫“超級水上漂”。3課外延伸，將課上探究活動延伸至課下。（出示一個透明玻璃杯，杯內裝大半杯水，水面放一個礦泉水瓶蓋）同學們看，老師這里有半杯水，一個礦泉水瓶蓋，你們能想辦法，讓這個瓶蓋漂在水面中央嗎？（讓學生試一試，此處學生都不成功）想看老師的辦法嗎？（老師用一端粘有肥皂的小棒，輕