綜合素質(zhì)答辯論文

1、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)答辯管理辦法一、總則 第一條 為了深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)(2004中發(fā)16號(hào)文)，促進(jìn)學(xué)生在思想政治、科學(xué)文化、身心健康和能力等方面全面發(fā)展，滿足社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的需求，制訂本辦法。 第二條 本辦法適用于在校接受普通教育的各類畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。第三條 綜合素質(zhì)答辯是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考核，是在校學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)校素質(zhì)培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)，是育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。 二、綜合素質(zhì)答辯的工作流程第四條 綜合素質(zhì)答辯工作共分為確定題目及指導(dǎo)教師、撰寫(xiě)論文、評(píng)審論文和論文答辯三個(gè)階段。 第五條

2、成立學(xué)生綜合素質(zhì)答辯的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)：成立學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯領(lǐng)導(dǎo)小組（下簡(jiǎn)稱“校答辯領(lǐng)導(dǎo)小組”）。組長(zhǎng)由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由學(xué)生處、教務(wù)處、招生就業(yè)處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人和各系黨總支書(shū)記組成。綜合素質(zhì)答辯的日常工作由學(xué)生處負(fù)責(zé)。成立各系畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯領(lǐng)導(dǎo)小組（下簡(jiǎn)稱“系答辯領(lǐng)導(dǎo)小組”）。系黨總支書(shū)記、系主任組長(zhǎng)，成員由學(xué)工辦主任、團(tuán)總支書(shū)記組成，負(fù)責(zé)確定論文題目、指導(dǎo)教師、答辯時(shí)間和具體要求，各系學(xué)生綜合素質(zhì)答辯工作由各系學(xué)生工作辦公室組織實(shí)施。各系成立“系素質(zhì)答辯工作小組”（下簡(jiǎn)稱“答辯工作小組”）。由各系黨總支書(shū)記、學(xué)工辦主任、答辯指導(dǎo)教師等組成，成員不少于3人?！按疝q工作小組

3、”負(fù)責(zé)組織答辯，聽(tīng)取學(xué)生陳述，嚴(yán)格評(píng)審，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。第六條 學(xué)生綜合素質(zhì)論文題目和指導(dǎo)教師要提前2個(gè)月通知學(xué)生。第七條學(xué)生綜合素質(zhì)答辯的指導(dǎo)教師為輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、專業(yè)教師，負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)生論文提出評(píng)閱及修改意見(jiàn)。學(xué)生在答辯前2周將論文及電子文稿送交指導(dǎo)教師。第八條 各系答辯結(jié)束后1周內(nèi)以電子版的方式，將答辯成績(jī)報(bào)學(xué)生處備案。 三、綜合素質(zhì)答辯的具體要求第九條 各系要高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)答辯工作，認(rèn)真研究和落實(shí)“校領(lǐng)導(dǎo)小組”的部署和安排。第十條 各系對(duì)畢業(yè)生要進(jìn)行專門(mén)教育，要求畢業(yè)生必須端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)、獨(dú)立完成、嚴(yán)禁抄襲，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。第十一條 綜合素質(zhì)論文

4、重點(diǎn)圍繞以下四個(gè)方面的內(nèi)容：(一)思想道德素質(zhì)方面: 家庭美德、校園美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和公民基本道德規(guī)范等“五德”方面的體會(huì)、收獲和不足，重點(diǎn)是職業(yè)道德；“三觀”、“榮辱觀”等方面； （二）科學(xué)文化素質(zhì)方面：人文知識(shí)、自身修養(yǎng)，重點(diǎn)是對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)理念的認(rèn)識(shí)和理解； （三）身心健康素質(zhì)：包括心理健康、意志品質(zhì)、同學(xué)關(guān)系、人際交往、挫折與應(yīng)對(duì)。 （四）能力方面：表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息收集與處理能力和學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力等。 素質(zhì)答辯論文可以是全面或某一方面的認(rèn)識(shí)、收獲、不足以及今后的努力方向。第十二條 論文參考題目：（一）生命中有個(gè)三

5、年如此精彩；（二）大學(xué)教會(huì)我 例如：感恩、珍惜、誠(chéng)信、責(zé)任、做人、做事、合作、學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展等；（三）大學(xué)培養(yǎng)了我的 例如：職業(yè)道德、修養(yǎng)、溝通能力、抗挫能力、交往能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力等；（四）快樂(lè)的感覺(jué)到現(xiàn)在都記憶猶新；（五）真心對(duì)待每一天、每個(gè)人、每件事；（六）對(duì)我的影響例如：職業(yè)道德、企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)理念第十三條 各系可根據(jù)本系實(shí)際情況確定題目。要求每名畢業(yè)生認(rèn)真回顧自己三年的學(xué)習(xí)生活，撰寫(xiě)自己對(duì)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和思想以及對(duì)人生的感悟，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)進(jìn)行全面總結(jié)，展示自己積極的生活態(tài)度，展示自己面對(duì)壓力和痛苦時(shí)的思考，展示自己走向成熟時(shí)的每一點(diǎn)收獲，尋找彌補(bǔ)不足，

6、調(diào)整發(fā)展方向，達(dá)到全面提高素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的目的。第十四條 論文規(guī)格要求。（一）綜合素質(zhì)答辯論文可由學(xué)生自己命題，采用記敘文、議論文等多種形式。（二）字?jǐn)?shù)要求 20003000字；a4紙打印標(biāo)題，宋體小二號(hào)字；正文，宋體四號(hào)字，1.25行距；用學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的專用封面裝訂。第十五條 論文答辯要求。論文答辯共分為二個(gè)階段：（一）個(gè)人陳述階段：時(shí)間5分鐘以內(nèi)。（二）交流答辯階段：回答老師提出的問(wèn)題，時(shí)間5分鐘以內(nèi)。四、綜合素質(zhì)答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第十六條 綜合素質(zhì)答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：綜合素質(zhì)答辯的最終成績(jī)由現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、書(shū)面總結(jié)、交流答辯、畢業(yè)離校期間表現(xiàn)四部分成績(jī)組成，采用“結(jié)構(gòu)分”進(jìn)行成

7、績(jī)的綜合評(píng)定。結(jié)構(gòu)分的構(gòu)成：現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的評(píng)分占30%、書(shū)面論文的評(píng)分占30%、交流答辯的評(píng)分占30%，畢業(yè)離校期間表現(xiàn)評(píng)分占10%?？偝煽?jī)=現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)成績(jī)30%+書(shū)面總結(jié)成績(jī)30%+答辯成績(jī)30%+畢業(yè)離校期間表現(xiàn)分成績(jī)10%各環(huán)節(jié)成績(jī)和最后成績(jī)均按百分制計(jì)分：（一）在校期間表現(xiàn)成績(jī)：由年級(jí)輔導(dǎo)員或班導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生三年來(lái)思想道德文化等方面的實(shí)際表現(xiàn)情況給出，滿分100分，在評(píng)定此項(xiàng)成績(jī)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生平時(shí)的具體表現(xiàn)進(jìn)行。（二）書(shū)面論文成績(jī)：由答辯小組根據(jù)學(xué)生的書(shū)面論文情況給出，滿分100分。（三）論文答辯成績(jī)：由答辯小組根據(jù)學(xué)生在班內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)交流答辯的實(shí)際情況給出，滿分100分。（四）離校期間表現(xiàn)：由各系

8、學(xué)工辦根據(jù)畢業(yè)生離校期間寢室衛(wèi)生情況、參加活動(dòng)和行為表現(xiàn)等實(shí)際情況給出，滿分100分。各環(huán)節(jié)評(píng)分結(jié)束后，由各系答辯小組綜合每名學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、書(shū)面總結(jié)、交流答辯和畢業(yè)離校期間表現(xiàn)的得分情況，給出最終成績(jī)，并以集體討論的形式予以落實(shí)，同時(shí)填寫(xiě)遼寧省交通高等?？茖W(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯鑒定表。第十七條 綜合素質(zhì)答辯的最終成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下）。第十八條 對(duì)于成績(jī)?cè)u(píng)定為待考察的同學(xué)，各系指導(dǎo)老師要結(jié)合具體情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，并由學(xué)校組織答辯小組進(jìn)行二次答辯，二次答辯不及格的學(xué)生，按結(jié)業(yè)處理。各系答辯完成后將學(xué)生綜合素質(zhì)答辯的

9、最終成績(jī)上報(bào)學(xué)生處。第十九條 學(xué)生在畢業(yè)生離校期間嚴(yán)重違紀(jì)的（受記過(guò)以上處分者），綜合素質(zhì)答辯不及格；對(duì)于受過(guò)紀(jì)律處分的學(xué)生，畢業(yè)前不能解除處分者，綜合素質(zhì)答辯不及格。第二十條 綜合素質(zhì)答辯不合格者，予以結(jié)業(yè)處理，畢業(yè)后一年參加思想品德課重修考試。裝訂線遼寧省交通高等?？茖W(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)論文 題 目： 多彩豐富的大學(xué)三年 指導(dǎo)教師： 王喜華 系 別 機(jī)電系 專 業(yè) 應(yīng)用電子 班 級(jí) 08511 姓 名 董凱 遼寧省交通高等?？茖W(xué)校綜合素質(zhì)論文答辯鑒定表系別： 機(jī)電系 專業(yè)：應(yīng)用電子班級(jí)08511姓名董凱答辯日期答辯組成員：論文（總結(jié)）題目論文（總結(jié)）成績(jī)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)：成績(jī)： 輔導(dǎo)員（班導(dǎo)師）

10、簽字：論文答辯答辯概要：答辯情況：答辯評(píng)語(yǔ)：答辯成績(jī)： 組長(zhǎng)簽字：離校表現(xiàn)寢室衛(wèi)生（30分）成績(jī)：參與活動(dòng)（30分） 成績(jī)：日常表現(xiàn)（40分）成績(jī)：總評(píng)成績(jī)： 系書(shū)記簽字：備注：各項(xiàng)成績(jī)滿分均為100分。現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)成績(jī)占30%，論文成績(jī)占30%，答辯成績(jī)占30%，離校期間表現(xiàn)占10%。多彩豐富的大學(xué)三年時(shí)間如逝水，在大一剛?cè)雽W(xué)是懵懂無(wú)知的樣子還歷歷在目的時(shí)候，我已經(jīng)臨近畢業(yè)了，三年的時(shí)光就這樣在不知不覺(jué)中從指間中流逝了。望著落日的余暉，心里感慨萬(wàn)千。不情愿地想說(shuō)，時(shí)間過(guò)得真快，我的大學(xué)，漫長(zhǎng)而又短暫的三年，就這樣快結(jié)束了。最近還是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。在這三年大學(xué)生活里，就

11、學(xué)習(xí)而言，我不是一個(gè)成功者。拿著三年來(lái)的成績(jī)單，可以很輕松的看出，我只是一個(gè)中等的學(xué)生。常言道：一份耕耘，一份收獲。也許正因?yàn)槲也辉Φ母?，所以才有今天的結(jié)果。雖然會(huì)在夜深人靜的時(shí)候偶然會(huì)產(chǎn)生當(dāng)初好好學(xué)習(xí)的想法，但是我沒(méi)有后悔，因?yàn)槲抑篮蠡诓荒芙鉀Q任何問(wèn)題，所以我選擇了教訓(xùn)，因?yàn)槲抑澜?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總能照亮人生的另一旅程。畢竟，大學(xué)三年已經(jīng)過(guò)去，也不會(huì)再有經(jīng)歷一次的機(jī)會(huì)，我只有向前看，去走接下來(lái)不同于校園的社會(huì)生活了。大學(xué)是人生最好的學(xué)堂，這里有豐富的知識(shí)，淵博的學(xué)者，在這里我的知識(shí)得到豐富，情操得到陶冶。在大學(xué)期間在學(xué)習(xí)上我學(xué)會(huì)了新的方法，重新學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考的角度，同時(shí)懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同

12、時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。三年的時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同之處，與高中囫圇吞棗的學(xué)習(xí)理念完全不同，大學(xué)學(xué)習(xí)更注重自學(xué)，相比高中有了更大的靈活性，我可以選擇自己感興趣的知識(shí)和東西，我可以做些自己感興趣的事，參加自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，可以在各式各樣的活動(dòng)中結(jié)交新的朋友，了解各種各樣的人與事，開(kāi)拓了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)大了我的交際圈。大學(xué)三年的時(shí)間里，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，思想上的升華是同樣重要的方面。在思想的升華中，我認(rèn)識(shí)到責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的重要性。一個(gè)人只有具備了責(zé)任心才能在學(xué)習(xí)和工作上有出色的表現(xiàn)。有了責(zé)任心的人

13、，能更好的對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)。我從來(lái)都沒(méi)有放棄追求人格的升華，一直都注重自己的品行修養(yǎng)。在這三年的學(xué)習(xí)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，它關(guān)系到能否形成正確的人生觀和世界觀。我深深的記住了一位老師給我們的忠告：“當(dāng)你們走入社會(huì)，一定要記住，人品很重要！”也許，這句話將會(huì)伴我一生。大學(xué)教會(huì)了我怎么做人，怎么做事，可以說(shuō)，大學(xué)讓我們自己認(rèn)清了自身的不足，同時(shí)又給我們不足的地方進(jìn)行了補(bǔ)足與加強(qiáng)，讓我們?cè)诮窈蟮牡缆飞夏苌俚鴰讉€(gè)跟斗。大學(xué)給了我一對(duì)翅膀，給了我智慧和力量，從此我就能夠自由的飛翔，飛向任何我想去的地方，任何風(fēng)雨都不能阻擋。大學(xué)讓

14、我成長(zhǎng),是因?yàn)樗屛铱吹搅巳送庥腥?其實(shí)這沒(méi)什么大不了,我們只要找到一條真正適合自己的道路并且堅(jiān)定地走下去就可以了.每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),沒(méi)有必要去嫉妒別人.嫉妒是不自信的表現(xiàn)，只有認(rèn)真的發(fā)展自身的實(shí)力才能最重要的，踏實(shí)肯干在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能。漫步在熟悉的小的校園中，感受著熟悉的一草一木，想到自己將要離開(kāi)自己生活學(xué)習(xí)了三年的地方，心里不免涌起一股惆悵和不舍。想起了冬天晨跑賴床不起的懊惱，想起了每天教室與寢室兩點(diǎn)一線簡(jiǎn)單而又平淡的過(guò)程，想起了寢室里大家一起說(shuō)笑的開(kāi)心，想起的越多，不舍也就越多。大學(xué)這段時(shí)光無(wú)疑是我記憶里做美好的片段之一，那種單純而平淡的生活，今后也許再也感受

15、不到了，以后工作會(huì)是我生活中重要的一部分?，F(xiàn)在回望過(guò)去，想一想大學(xué)中自己身上曾經(jīng)發(fā)生的一些有趣的事情，還是那么開(kāi)心，那么快樂(lè)。我有時(shí)還幻想著如果時(shí)間可以倒流，如果能從新上一遍大學(xué)的話，我自己又會(huì)是什么樣。但我們都知道，時(shí)間不會(huì)倒流，大學(xué)只有一次，這些終究會(huì)成為過(guò)去，但我們每個(gè)人心中的這段記憶是不能忘記的，也不會(huì)忘記的。回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。臨近畢業(yè)，我是激動(dòng)的，學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋?xiě)?。四年的學(xué)習(xí)生活，給我人生譜寫(xiě)了一段美妙的樂(lè)章，它是生動(dòng)的，更是多彩的；它是實(shí)踐的，更是財(cái)富的。明天的我，將會(huì)繼續(xù)努力，起帆遠(yuǎn)航。感謝是我在大學(xué)里面學(xué)會(huì)的重要內(nèi)容。放到最后，我要大聲說(shuō)出感謝，感謝很多的人和事。我首先要感謝的是大學(xué)三年教導(dǎo)過(guò)我的老師們。大學(xué)匯聚了眾多的名師，沒(méi)有他們的精心付出和教導(dǎo)，我就無(wú)法洋洋灑灑的圓滿完成畢業(yè)論文，更無(wú)法去應(yīng)付我將來(lái)的工