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文檔簡介

1、203菱形判定（1）教學(xué)目的：1、理解并掌握菱形的定義及性質(zhì)；會判定一個四邊形或平行四邊形是菱形；2、會用這些定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力自學(xué)能力、計算能力、邏輯思維能力。教學(xué)重點：菱形的判定方法。教學(xué)難點：定理的證明方法及運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：1什么樣的平行四邊形是菱形？ 2菱形有什么性質(zhì)？二新課講解設(shè)問：（1）菱形的定義能否作為菱形的判定？有哪兩個條件？（2）有什么方法來判定一個四邊形是菱形？對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。提問：這個命題的前提是什么？結(jié)論是什么？已知：在平行四邊形ABCD中，對角線ACBD，求證：平行四邊形ABCD是菱形。方法二：四

2、邊相等的四邊形的菱形。設(shè)問：如何證明這個命題呢？（讓學(xué)生思考并證明）幾何證言表達(dá)：在四邊形ABCD中，AB=BC=CD=DA，四邊形ABCD是菱形。小結(jié)：（1）菱形判定方法，填寫下表。應(yīng)具備兩個條件菱形的定義菱形判定方法一（定義）判定方法1判定方法2四作業(yè)布置203菱形的判定（2）教學(xué)目的：1、理解并掌握菱形的定義及性質(zhì)；會用這些定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計算；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力自學(xué)能力、計算能力、邏輯思維能力；3、在教學(xué)中滲透事物總是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的辨證唯物主義觀點。教學(xué)重點：菱形定義及其性質(zhì)。教學(xué)難點：性質(zhì)的證明方法及運用。教學(xué)過程：一引入新課 1提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了矩形的性質(zhì)，矩形有哪些性質(zhì)呢？2矩形有哪些判定方法？ 二新課講解設(shè)問：菱形的定義是什么？它能否作為菱形的判定？有哪些條件？ （1）菱形的定義：一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。（2）性質(zhì)1：已知：在菱形ABCD，求證：AB=BC=CD=DA。（3）性質(zhì)2：（讓學(xué)生思考，然后板書證明過程。）（4）菱形的面積公式： 練習(xí)：矩形、菱形各具有哪些性質(zhì)？填寫下表。矩形、菱形各具有哪些性質(zhì)？填寫下表、填圖：矩 形菱 形性 質(zhì)判 定三本課小結(jié)： 菱形的定義：一組鄰邊相等的平行四邊形；（判定：2個條件）性質(zhì)1：菱

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