如何搞好農(nóng)村小班化下經(jīng)典誦讀

1、如何搞好農(nóng)村小班化經(jīng)典誦讀 主講人：李瑞霞 學(xué)習(xí)時(shí)間：12.2 地點(diǎn)：會(huì)議室 讀詩(shī)使人靈秀，如何在校園長(zhǎng)效地開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀，以育其靈秀，彌漫校園書(shū)香？請(qǐng)老師們圍繞此問(wèn)題展開(kāi)討論！ 可以與語(yǔ)文早讀相掛鉤。想做到讀詩(shī)來(lái)培養(yǎng)孩子的靈秀之氣，肯定需要一個(gè)漫長(zhǎng)的熏陶過(guò)程。而我們每周都有語(yǔ)文早讀，正好有時(shí)間上的保證，又有老師指導(dǎo)，效果肯定更好。 一、不定期開(kāi)展詩(shī)文誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生參與誦讀的熱情。 1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境展經(jīng)典。人類的任何活動(dòng)都離不開(kāi)某種環(huán)境，周圍的一切都會(huì)作用于人的感官，引起人的心智活動(dòng)?！拔裘夏?，擇鄰處?！泵夏傅墓适戮驼f(shuō)明了環(huán)境的重要。營(yíng)造校園環(huán)境，打造儒雅書(shū)香環(huán)境，“讓每一塊墻壁都說(shuō)話，讓每

2、一寸土地都育人?！痹谛@里、教室里張貼詩(shī)人畫(huà)像，名詩(shī)名句，并定時(shí)更換；草坪、花圃的柵欄、路燈柱等都寫(xiě)上了詩(shī)意的語(yǔ)言；將論語(yǔ)、弟子規(guī)、唐詩(shī)宋詞等詩(shī)、文學(xué)作品作為校園文化的重要內(nèi)容，板報(bào)、櫥窗、走廊常年刊錄。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與孔子、孟子、屈原、李白、杜甫等古代先賢對(duì)話，讓校園一磚一瓦都蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)校的一草一木都充滿著耐人尋味的詩(shī)情畫(huà)意，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化的誦讀成為一種隨時(shí)皆可行的事情。 2、落實(shí)課時(shí)誦經(jīng)典。每周安排一節(jié)誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文；語(yǔ)文課前三分鐘，背誦經(jīng)典詩(shī)文；紅領(lǐng)巾廣播站定時(shí)播放詩(shī)詞曲賦和詩(shī)詞音樂(lè)；學(xué)校電視臺(tái)定期推薦一首（篇）古詩(shī)文。讓整個(gè)校園充滿詩(shī)韻，讓學(xué)生沐浴在中國(guó)經(jīng)

3、典文化的長(zhǎng)河之中，受到耳濡目染、潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園,便有“書(shū)香滿園關(guān)不住，一屢墨韻順風(fēng)來(lái)”的感覺(jué)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極支持經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生人人擁有經(jīng)典讀本，保證學(xué)生每天誦讀經(jīng)典20分鐘。 3、課堂教學(xué)滲經(jīng)典。語(yǔ)文教學(xué)承載著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，語(yǔ)文教材中選用了較多的經(jīng)典詩(shī)文，各單元也安排了相應(yīng)的主題，在教學(xué)中要求教師結(jié)合單元主題，補(bǔ)充相應(yīng)的經(jīng)典，讓經(jīng)典滲透在課堂中。 4、創(chuàng)辦?？d經(jīng)典。從眾多古詩(shī)中選擇適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典詩(shī)文，分低、中、高段編輯成冊(cè)供學(xué)生閱讀。學(xué)生也可嘗試作詩(shī)，并在?？习l(fā)表。那一首首稚嫩的小詩(shī)不僅讓學(xué)生們享受著成功的快樂(lè)，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的濃厚興趣

4、。 二、努力讓學(xué)生“快樂(lè)誦讀與背誦”。 “人人是老師，處處是教室”。學(xué)生隨時(shí)隨處都能讀背經(jīng)典，堅(jiān)持“直面經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，終身受益”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生多讀多背，不刻意講解，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀、輪讀、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中熟讀成誦。誦讀內(nèi)容分“基礎(chǔ)型”和“提高型”。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)多讀多背，對(duì)讀背有困難的學(xué)生則適當(dāng)降低要求。三、在校本教材的開(kāi)發(fā)中讓學(xué)生誦讀中國(guó)文化經(jīng)典是培育學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑。誦讀中國(guó)文化經(jīng)典對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是多方面的。誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，厚實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，通過(guò)誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，學(xué)生變得性情平和、文明程度

5、明顯提高，誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，對(duì)開(kāi)啟學(xué)生的智慧、塑造他們完美的人格，都有極大幫助。誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，才有可能內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，可以有效地提高學(xué)生說(shuō)寫(xiě)能力。 四、建議語(yǔ)文老師多向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的中外詩(shī)句，提高學(xué)生們讀詩(shī)的熱情，而不是老是把翻譯詩(shī)句作為學(xué)習(xí)任務(wù)壓給學(xué)生。1、每周安排一節(jié)誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)文。2、廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。 3、引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)誦詩(shī)文,理應(yīng)注

6、重課堂教學(xué),以此得法而用之.“品畫(huà)先神韻，論詩(shī)重性情?！痹?shī)中之韻重在使用想象、聯(lián)想加以品味。根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想像詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，學(xué)生才能進(jìn)入古詩(shī)優(yōu)美的情境中，感受語(yǔ)言文字的美。 4、家長(zhǎng)、老師可以先和孩子交流，給他們講解道德修養(yǎng)的重要性，讓他們首先認(rèn)識(shí)到自己必須要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。然后，再告訴他們經(jīng)典誦讀的方法，并引導(dǎo)幫助他們進(jìn)行誦讀。由于他們自己已經(jīng)接受了道德教育必要性的觀點(diǎn)，所以，他們也就能夠自覺(jué)地進(jìn)行誦讀了?？傊?，在進(jìn)行經(jīng)典誦讀的實(shí)踐過(guò)程中，要持之以恒，不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持就有效果！ 五、立足于課堂“千方百計(jì)”教給誦讀方法.有人說(shuō)：“講解是死的，如同解剖；朗讀是活的，如同給作品以生命?！遍_(kāi)展古詩(shī)文誦讀絕不能