《懷念母親》案例分析

1、懷念母親教學(xué)案例分析胡燕群今天我執(zhí)教了懷念母親一文,懷念母親這篇課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親-一位是生身母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親身母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。下面是我就教授“抱終天之恨 悟愛母之情”這一部分內(nèi)容的片段再現(xiàn)：師：自由朗讀第2自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕？請畫出來讀一讀，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。生：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席”。這個句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對母親有多么愛。師：不僅吃不下

2、飯，還“寢不安席”，你知道“寢不安席”是什么意思嗎？生：就是睡不著覺，在床上翻來覆去。師：是啊，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。誰能聯(lián)系上下文說說作者為什么會如此痛苦不堪？生：因?yàn)榱鶜q離開了生母，而且平時也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。生：我覺得還有一點(diǎn)，母親臨終前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定很痛苦。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個世界，也離開自己的孩子的。一想起這些，作者真是心如刀絞。請你讀讀這句話。師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么？生：會想起自己曾經(jīng)在母親身邊的情景。生：回想起母

3、親為了這個貧困的家日夜操勞的情景。.我的方法，我的反思：這篇課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親-一位是生身母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親身母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。在這節(jié)課上，我首先采用了“中心切入法”直接進(jìn)入季羨林的內(nèi)心世界，本想使學(xué)生的情緒馬上進(jìn)入一種沉痛憂傷的氛圍當(dāng)中?？呻S著課堂的深入，學(xué)生的情緒卻離文章表達(dá)的情感越來越遠(yuǎn)。我想，這是因?yàn)樽约簯n傷深沉的語氣不到位，所以不能使學(xué)生受到感染和熏陶。其次詩理解課文的重點(diǎn)詞句，感悟文章思想內(nèi)容。為了使學(xué)生更好的理解課文，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”這一問題展開討論交流，學(xué)生先獨(dú)立自由讀課文，找出文中的重點(diǎn)詞句，并在詞句旁邊簡單寫寫自己的感受，然后同桌交流、小組內(nèi)交流讀后感受。本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意這一點(diǎn)做的比較到位。課堂上，學(xué)生能圍繞一些重點(diǎn)詞句，來理解失母之“恨”，思母之情，個個暢所欲言，甚至有個別幾個學(xué)生能結(jié)合自己的母親來談自己的體會。這讓我深深地體會到：只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生在課堂上就會有精彩的智慧生成。最后，縱觀這個課堂，唯一美中不足的是在引導(dǎo)學(xué)生多形式朗讀課文這一項(xiàng)，我沒有做好。學(xué)生在找出體會最深的語句后，我在引導(dǎo)學(xué)生讀時，卻不夠