新課標(biāo)高中通用技術(shù)地質(zhì)版第二章第三節(jié)《設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系》精品教案

1、新課標(biāo)高中通用技術(shù)地質(zhì)版第二章第三節(jié)設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系精品教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1）.理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能從技術(shù)發(fā)展的角度說(shuō)明設(shè)計(jì)的作用。2）.了解技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。2、過(guò)程與方法通過(guò)各種案例及素材的分析和親歷設(shè)計(jì)過(guò)程，理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)成功的喜悅，初步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)愿望。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的情感； 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意識(shí)三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)方法圖片展示，實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生自主思考、合作討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合。五、教學(xué)過(guò)程興趣導(dǎo)入：圣誕

2、節(jié)馬上就要到了，你是否收到圣誕禮物了？教師出示圣誕賀卡，學(xué)生回答你喜歡哪一種圣誕賀卡？說(shuō)明理由。并作為禮物送給學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：無(wú)論是哪一款 賀卡，都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者精心設(shè)計(jì)，再通過(guò)技術(shù)加工而成的。也就是說(shuō)通過(guò)設(shè)計(jì)，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。那什么設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)和技術(shù)之間存在什么關(guān)系？這就是我們書(shū)本第二章技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)第一節(jié)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系要共同討論的內(nèi)容。一.技術(shù)的定義【小試驗(yàn)】變形金剛-小面團(tuán)每組分一部分面團(tuán)，學(xué)生自己制作喜愛(ài)的變形。并展示。教師：鼓勵(lì)學(xué)生，心靈手巧。點(diǎn)出剛才大家的制作就是設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的定義:基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活

3、動(dòng)。設(shè)問(wèn)：是不是經(jīng)過(guò)我們的大膽設(shè)想，設(shè)計(jì)，制作出來(lái)的產(chǎn)品都深受大家喜愛(ài)，并贏得市場(chǎng)呢？引入設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系二、技術(shù)發(fā)展為設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了條件教師：分析面團(tuán)變形，一個(gè)娃娃和一個(gè)四不像。大家都是經(jīng)過(guò)了設(shè)計(jì)，為什么有的同學(xué)作出了美麗的變形，有的同學(xué)的卻四不像呢？學(xué)生：。技術(shù)不行教師：嗯，看來(lái)這“心靈”了還不行，還要“手巧”也就是技術(shù)得過(guò)關(guān)。結(jié)論：技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)以技術(shù)為基礎(chǔ)【案例一】：燈具的發(fā)展（師生共同觀察燈具的發(fā)展） 學(xué)生討論：為什么能設(shè)計(jì)制造出這么多豐富多彩、形態(tài)各異的燈具？材料技術(shù)的更新、加工工藝的更新、電能應(yīng)用技術(shù)的更新等，把這些技術(shù)運(yùn)用到燈具的設(shè)計(jì)中，我們?cè)O(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思維活躍了

4、，設(shè)計(jì)的空間得到了極大的拓展，所以燈具才會(huì)越來(lái)越豐富了 結(jié)論:技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了廣闊的思維空間,使設(shè)計(jì)的主題更豐富了?！景咐浚骸笆掷C”-繡花現(xiàn)在大家具有的同學(xué)酷愛(ài)十字繡制作，你知道古代的繡花是怎樣的呢？師生共同看手工繡花到電腦刺繡。設(shè)問(wèn)：打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電腦、掃描儀的出現(xiàn)給人類(lèi)的生活帶來(lái)的好處？ 結(jié)論:技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)設(shè)計(jì)手段的發(fā)展三、設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)1、設(shè)計(jì)是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力大家都騎過(guò)自行車(chē)，下面觀察2幅騎自行車(chē)的圖片鼓勵(lì)大家大膽設(shè)想【案例三】：衣架的改進(jìn)師生共同觀看兩個(gè)衣架并完成習(xí)題魔術(shù)衣架與傳統(tǒng)衣架相比具有哪些更優(yōu)的品質(zhì)？為什么會(huì)具有這些新的品質(zhì)?思考:魔術(shù)衣架的新品質(zhì)是_ 賦予的，是通過(guò)_實(shí)現(xiàn)的,說(shuō)明技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系：_促進(jìn)_更新。） 結(jié)論:富有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì)思考討論：我們身邊還有哪些通過(guò)創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì)嗎？待添加的隱藏文字內(nèi)容2量版大比拼每組配有幾只彩筆，繼續(xù)完善“面團(tuán)變形金剛”工程。注：可以是多個(gè)組員的作品拼湊。學(xué)生展示，并且完成本節(jié)課的評(píng)價(jià)量表課堂小結(jié)：技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)更