一元一次方程的應(yīng)用——打折銷售教學(xué)設(shè)計

1、一元一次方程的應(yīng)用 打折銷售 教學(xué)設(shè)計 書 設(shè) 計 人：黃 曼 一、學(xué)習(xí)者分析1、教學(xué)對象：初中一年級學(xué)生（13-15歲）2、教學(xué)內(nèi)容：一元一次方程的應(yīng)用打折銷售3、教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠利用一元一次方程解決生活中的實際問題。1使學(xué)生初步掌握利用一元一次方程解生活中實際問題的方法和步驟；并會列出一元一次方程解簡單的應(yīng)用題；2培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高他們分析問題和解決問題的能力；3. 讓學(xué)生了解一些關(guān)于商品銷售的基本術(shù)語；4使學(xué)生初步養(yǎng)成正確思考問題，做事情不要急于求成的良好習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)者一般特征分析 初中一年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)階段步入初中，依然缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，但是好奇心非常強

2、，這可以通過恰當(dāng)?shù)难驖u進的引入來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)能力還不是很強，接受能力不是很強，所以只能接受一些比較淺顯易懂的概念、術(shù)語、原理等，這就要求就是要用通俗的語言來講解。相對來說，男孩比女孩更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、頭腦也更靈活，所以對男生女生的關(guān)注程度要有所區(qū)別。1315歲的孩子一般都比較活潑好動，所以要增加學(xué)習(xí)的趣味性來控制他們。5、學(xué)習(xí)者初始能力分析初中一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)以前對于生活中的實際問題一般采用算術(shù)法，很少采用方程來解決，所以這存在著一個轉(zhuǎn)變的過程。對于一些關(guān)于本章節(jié)的準(zhǔn)備知識可能大部分學(xué)生都不是很足，比如說一些關(guān)于商品銷售中的基本術(shù)語。等價關(guān)系的尋找、建立不是很熟練。6.學(xué)習(xí)

3、者初始能力分析圖目標(biāo): 能夠利用一元一次方程解決生活中的實際問題深入分析了解商品銷售的基本術(shù)語抓住等價關(guān)系建立等價關(guān)系.找出它們之間的聯(lián)系明確已知未知 目標(biāo)能力 教學(xué)起點 一元一次方程的知識分析問題的能力基本的數(shù)學(xué)知識理解能力 先決能力二.學(xué)習(xí)需求分析1期望達到的效果能夠使80%以上的學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，學(xué)會尋找等價關(guān)系，利用一元一次方程來解決實際問題。2目前學(xué)習(xí)狀況 教學(xué)的方式不夠新穎,學(xué)生的知識準(zhǔn)備不足，對于一些基本的術(shù)語不太清楚。3 差距 與預(yù)期要達到的效果相比存在一定差距，但是通過課前的引導(dǎo)可以解決這 個問題。三、教學(xué)內(nèi)容分析1、教學(xué)內(nèi)容利用一元一次方程來解決生活中的實際問題打折銷售

4、。 2、目標(biāo)與要求 能夠透過本節(jié)的學(xué)習(xí)，處理生活中可以用一元一次方程來解決的問題，可以熟練、準(zhǔn)確的建立等價關(guān)系。3、重點難點根據(jù)已知未知來建立等價關(guān)系。4、知識拓展與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的資料。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計一、目標(biāo)分類1、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo) 知道：能夠清楚商品銷售過程中的一些基本術(shù)語。 領(lǐng)會：一元一次方程在生活實際問題中的應(yīng)用。 運用：應(yīng)用已知未知來建立等量關(guān)系。 分析：對于實際問題能給予準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆治觥?綜合：能靈活運用一元一次方程來解決生活中的實際問題。 評價：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高他們分析問題和解決問題的能力，學(xué)生初步養(yǎng)成正確思考問題，做事情不要急于求成的良好習(xí)慣。2、情感領(lǐng)域目標(biāo) 接受: 由算

5、術(shù)法到方程法解決問題的過程。 反應(yīng)：根據(jù)已知未知建立等量關(guān)系。 價值判斷：完成習(xí)題。 組織：學(xué)會用一元一次方程來解決問題的一般步驟。 價值與價值體系的性格化：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高他們分析問題和解決問題的能力，初步養(yǎng)成正確思考問題，做事情不要急于求成的良好習(xí)慣。二、目標(biāo)編寫總目標(biāo)：參加一元一次方程的應(yīng)用學(xué)習(xí)的初中一年級的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過1課時學(xué)習(xí)能夠利用一元一次方程解決生活中的實際問題，準(zhǔn)確率達到90%以上。a 參加一元一次方程的應(yīng)用學(xué)習(xí)的初中一年級學(xué)生b 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠利用一元一次方程解決生活中的實際問題c 1課時的時間里d 準(zhǔn)確率達到90%以上三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的系統(tǒng)化 學(xué)習(xí)目標(biāo)的層級水

6、平 了解水平 商品銷售中的基本術(shù)語知 低識 理解水平性 根據(jù)已知未知來建立等量關(guān)系，列方程解決實際問題。目 高 標(biāo) 遷移運用水平 能夠?qū)Σ煌念}目進行準(zhǔn)確、快速的分析。 模仿水平模仿老師的分析問題思路，下手的方式。 技 低能 獨立操作水平性 學(xué)生能夠按照老師講的思路，自己分析、解決問題。目 高標(biāo) 熟練操作水平 能夠準(zhǔn)確熟練的找到題目中的等量關(guān)系，列出方程。 經(jīng)歷（感受）水平 愿意接受老師所講授的知識，積極作出反應(yīng)。 情感 低 反應(yīng)（認(rèn)同）水平 性 接受老師的授課方式，認(rèn)真記錄。目 高標(biāo) 領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平 認(rèn)識到一元一次方程解決實際問題的重要性，產(chǎn)生一定的興趣。 五、教學(xué)策略與媒體設(shè)計 五、教學(xué)

7、策略與教學(xué)媒體一、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間一、新課導(dǎo)入提問：大家的能都看到過每到節(jié)假日各大商場都紛紛降價銷售商品，那降價的目的何在？他們還賺錢嗎？認(rèn)真思考，并提出猜想從具體的問題入手，會給學(xué)生更多的思考空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲。12分鐘二、新課教學(xué)1、前面一元一次方程的應(yīng)用回顧回憶前面介紹的有關(guān)一元一次方程的應(yīng)用的問題為后面的講解先埋下伏筆，23分鐘2、引出問題讓同學(xué)們閱讀實際問題 逐漸深入式教學(xué)，讓學(xué)生有層層深入的感覺，更好的接受。3分鐘3、尋找已知未知通過仔細(xì)閱讀分析已知量、未知量和老師一起分析3分鐘4、發(fā)現(xiàn)等量關(guān)系給出一個公式：售價-成本=利潤5分鐘5、列方程求解根據(jù)等量關(guān)系列出方程10分鐘三、課堂小結(jié)一元一次方程解決實際問題的步驟總結(jié)解題的思路、步驟跟隨老師進行有效性的總結(jié)、回顧知識總結(jié)，使之更具系統(tǒng)性3分鐘四、鞏固練習(xí)課后習(xí)題通過所學(xué)進行積極獨立的思考解決。學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，以及掌握并不是很好的知識點。10分鐘二、教學(xué)媒體分析表 教學(xué)媒體選擇分析表媒體類型選擇依據(jù) 媒體作用媒體使用評價或改進建議傳統(tǒng)的教學(xué)媒體數(shù)學(xué)課不同與其他很多文科性質(zhì)的課程，其要寫的過程非常多，并且很多數(shù)學(xué)符號在書寫時非常困難，還要根據(jù)本班上的具體情況進行恰當(dāng)?shù)陌鍟v解。媒體起到了傳播知識的作用。方便老師的講解，有利于老師更好的將