2017-2018學年九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第四課 全民共同富裕 第1框 第1目《公有制為主體多種所有制經濟共同發(fā)展》教案 魯教版_第1頁
2017-2018學年九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第四課 全民共同富裕 第1框 第1目《公有制為主體多種所有制經濟共同發(fā)展》教案 魯教版_第2頁
2017-2018學年九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第四課 全民共同富裕 第1框 第1目《公有制為主體多種所有制經濟共同發(fā)展》教案 魯教版_第3頁
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文檔簡介

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展年級9科目思品任課教師 授課時間 課題公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展授課類型新授課標依據4。2知道我國現階段的基本經濟制度，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性.教學目標知識與技能知道公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經濟制度過程與方法通過分析社會生活中的一些經濟現象，培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待經濟生活中各種現象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力.情感態(tài)度與價值觀擁護我國改革開發(fā)的政策，熱愛我國的基本經濟制度教學重點難點教學重點公有制經濟在我國國民經濟中居于主體地位。教學難點公有制經濟在我國國民經濟中

2、居于主體地位。教學過程設計師生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境 導入新課 師：在我們社會主義國家了生活著六兄弟,他們有兩個母親，你能幫他們找到母親嗎？生說，師提示,導入新課.二、學習目標知道公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經濟制度。三、師生互動 共同探討（一）挑戰(zhàn)福爾摩斯1、請根據提示，推理其余五兄弟的身份。 、說一說:它們的劃分依據是什么？請幫它們找到母親。生說，師引導，點撥。2、師對六種經濟形式作出解釋。3、連連看師啟發(fā)、引導，點撥，生說。（二）、合作探究1、教師出示我國經濟發(fā)展的“火車，學生思考:我國的經濟“火車”說明了什么？生說，師啟發(fā)、引導，點撥,總結公有制、非公有制經濟的地位.2、請你來總結想一想:這些經濟成分能夠并存,表明我國實行什么樣的經濟制度?生說，師啟發(fā)、引導，點撥。（三)我的收獲學習了本節(jié)課，你有什么收獲？生說，師啟發(fā)，引導,點撥.四、課堂練習與作業(yè)。1、作業(yè):必做題：第9題，第1問。激發(fā)學生學習的興趣明確學習任務培養(yǎng)學生邏輯推理能力。自主學習,合作探究

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