人教版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸天》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)語文四年級下冊17觸摸春天教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。3、體會文章表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】 理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、課前，布置預(yù)習(xí)，自學(xué)掌握生字詞，讀熟課文。2、搜集熱愛生命的感人故事。從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會盲童的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入上課師：請同學(xué)們告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)??？師：板書（春天）喜歡這個季節(jié)嗎？師：請你用一個成語一句詩或者一句話形容一

2、下春天 。師：在咱們的眼中春天是一個花紅柳綠，鶯歌燕舞生機(jī)勃勃的季節(jié)?？墒?，在盲人的世界里春天又是怎樣的呢？今天，就讓我們跟隨盲童安靜一起來觸摸春天。（板書觸摸） 觸摸是怎樣的摸呀？師： 請大家輕輕的，用心的再讀課題。 二、檢查預(yù)習(xí)1、課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了是吧？生字詞都會讀了吧？ 2、請大家翻開課本 （84）頁找到認(rèn)字表，同位之間互相檢查一下 3、我來考考你們？不敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？4、 出示“ ”生讀，再出示“ ”5、下面的如果你會讀就請大家站起來搶著讀。三、初讀課文1、生詞同學(xué)們掌握得不錯,讀的很流暢。課文能不能讀流暢？現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文, 看看課文主要講了一件什么事？ 2、對于安靜做的

3、這件事，你有什么疑問嗎？3、是啊，盲女孩為什么能抓住一只蝴蝶呢？讀書貴在有疑，有疑則進(jìn)啊。好的，讓我們帶著這個問題一起走進(jìn)課文走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界。四、品讀感悟第一個奇跡。1、我們先來看看在花園里玩耍的安靜， 請大家讀一讀課文的第三自然段，劃出描寫安靜的句子?？纯磸闹心懔私獾搅耸裁矗繋煟鹤x的很認(rèn)真。你們劃出描寫安靜的句子了嗎？師：來，請你讀一讀。師：好的，你們劃得是這些嗎？2、（出示學(xué)生畫的語句）師：從這些句子中你了解到了什么？ 生： 安靜能在花叢中穿梭師：奧，走的很輕松自如，是嗎？從哪些詞語中感受到的？ 師：從這些詞語中感受到了。穿梭是什么意思？ 誰來表演一下？師：請你閉上眼睛，再來“穿梭”一

4、下。師：剛才當(dāng)了一會盲人，感覺怎么樣，能不能做到穿梭自如？ 師：而安靜她能不能？誰能讀出這種穿梭自如？ 找這個學(xué)生讀（出示的“安靜在花叢中穿梭磕磕絆絆）同學(xué)們我們注意這里安靜是走的很流暢， 而且是沒有一點兒磕磕絆絆。能不能把這種流暢通過讀表現(xiàn)出來？齊讀。（課件） 3、（她這樣的穿梭自如，你感覺她像不像一個盲人？）還有哪些地方讓你感覺安靜不像是一個盲人？學(xué)生交流（出示“她慢慢地伸出雙手極其準(zhǔn)確地伸向月季花?！?哪一個詞語給你的感觸最深？ 極其準(zhǔn)確 4、 極其準(zhǔn)確有多準(zhǔn)？準(zhǔn)確到了什么程度。（分毫不差）理解的真準(zhǔn)確，我也是這么想的。5、讀出這種準(zhǔn)確來6、看到眼前的這一幕，（點課件）我?guī)缀跻俺雎晛砹?/p>

5、，因為那朵月季花上正停著一只花蝴蝶。這怎么可能是一個盲人所能做到的呢？可安靜她是不是一個盲人？生：是師：是啊，安靜她的的確確就是一個盲人?。?她能做到這一切我們不能不說這是一個-生：奇跡（師板書:奇跡）紅色7、師：安靜為什么能做到這些，能創(chuàng)造這個奇跡呢？我們可以聯(lián)系上文找找答案 生：這個小女孩整天在花香中流連。（出示）從那些詞語中感受到的？8、創(chuàng)設(shè)情境：是啊，當(dāng)草兒發(fā)芽，花兒開放時。 我們只見引讀：“這個小女孩整天在花香中流連。”女孩整天在花香中流連。”當(dāng)我們上學(xué)放學(xué)路過花園時我們還是看見：當(dāng)別的盲童因為失明悶在家里，傷心苦惱流淚時？我們卻看見-這是一個怎樣的女孩呀？（引導(dǎo)學(xué)生體會出對春天的熱

6、愛，對生活的熱愛） 評價：雖然雙目失明，心中卻充滿陽光。我也有同感。這也是我想說的。熱愛大自然，熱愛生命。真讓人佩服。9、就是這份愛，就是這份對春天，對生活的無限熱愛（板書愛），讓她整天在花香中流連。安靜才能創(chuàng)造這樣的奇跡齊讀。五、品讀感悟第二個奇跡1、 在這個春天的早晨，在這個心中充滿愛的小女孩身上，奇跡還在繼續(xù)，請同學(xué)們讀課文46自然段，找找安靜又創(chuàng)造了一個怎樣的奇跡？ 2、生匯報（出示“安靜的手指悄然合攏，真是一個奇跡！神奇的靈性抓住了。”） 師： 為什么說這是一個奇跡？師：盲童能抓住蝴蝶，的確是一個奇跡。對于這個奇跡，修老師想這樣寫（點課件）比較著讀一讀看看你哪一句給你的感觸深？為什么

7、（先讀一讀，自己比較著讀。）師：竟然，你注意到一個竟然了，竟然讓你體會到了什么？一個竟然讓我們體會到了作者的驚奇 。誰能讀出這種驚奇。 真是不可思議呀，真的是一個奇跡。安靜憑借著什么抓住了蝴蝶？你覺得這神奇的靈性 指的是什么？ 師：不著急，孩子們。 讓我們一起用心去體驗感受那份神奇 現(xiàn)在請同學(xué)們 閉上眼睛。讓我們跟隨安靜輕盈的腳步一起來到花園。（音樂起）（師配樂讀“安靜在一株月季花前停下來 抓住了”）3、 這神奇的靈性你覺得指的是什么？生：愛師： 心中那份愛才指引著她攏住了蝴蝶。生：心。師： 她是在用心感受蝴蝶 ，捕捉蝴蝶。 生：聰明。師：她一定是個聰明的女孩，能憑借自己的感覺 捉住了蝴蝶。同

8、學(xué)們都用心感受到了,神奇的靈性就是安靜那顆熱情的心，就是心中無限的愛就是安靜 敏銳的感觸力啊！ 所以她才能創(chuàng)造這奇跡。誰再來讀？ 讓我們一起來感受？4、哎呀，看不見蝴蝶的盲女孩竟然抓住了蝴蝶，此時她的心情會是怎樣的呀？她為什么這么激動，這么驚訝，她一定是感受到了什么？師：她感受到了這生命的活力，多么美好的感覺。師： 春天處處充滿生機(jī)。她仿佛看到了什么？聽到了什么？師： 她的心中一定是個這樣的世界。 -所以我們說：（“ 這是一次全新的經(jīng)歷，完全沒有體驗過的地方?！保┧眯挠|摸到了春天。5、是誰帶給了她這份美好？她想不想留住蝴蝶，留住這份美好？可是，她這樣做了嗎？怎么做的？師：這么喜歡蝴蝶，為什么

9、還要放飛？生：熱愛生命 ？ 師：她把什么還給了蝴蝶？生：自由，春天，藍(lán)天，快樂。希望。飛翔。生命。師：她還給了蝴蝶飛翔的快樂呀！ 這個盲女孩又一次深深的感動著我。但是，在感動之余，我還有個疑問： 安靜是一個盲童，她的眼睛能看見嗎？在這兒作者為什么用了一個張望？ 那么，安靜用心的眼睛感受到了什么？體會到了什么呀？ 師：（蝴蝶）重獲自由的蝴蝶多么快樂呀！ 她張望到了那份快樂呀！師：（春天）她看到了春天的美好，生活的美好。向往6、 我們相信她一定能看到很多很多，正如一位盲人在詩中所說：（師配樂朗誦：） 我看不見黑色，是我眼前的全部。 此時你在想些什么？（盲人用他特有方式感受著生活，盲人的世界同樣精彩。）7、從安靜這個盲女孩身上你懂得了什么？安靜告訴了我們怎樣的道理？（出示：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！饼R讀）8、這不禁讓我想起了，在2005年春節(jié)晚會上，有一群特殊的演員，她們盡乎完美的表演，打動了所有觀眾的心。你們知道是為什么嗎？9、是的，這群聾啞演員，在聽不到任何音樂的情況下，卻能表演出如此精彩的 千手觀音，她們 同樣告訴了我們這樣一個道理（引讀）10、（出示海倫.凱勒文字介紹）海倫的經(jīng)歷再次告訴我們 - 生：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。師：海倫再次告訴我們無