大興中心小學書香校園特色建設(shè)實施方案

1、大興中心小學書香校園特色建設(shè)實施方案閱讀，是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學生學習語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。根據(jù)義務(wù)教育語文課程標準的要求，結(jié)合羅莊區(qū)蓓蕾讀書工程實施方案，學校研究決定繼續(xù)開展讀書活動，具體實施方案如下： 一、指導(dǎo)思想以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)

2、量，加強學校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。二、活動目的1、激發(fā)學生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教育引導(dǎo)學生和書交朋友，遨游知識海洋，有目地的引導(dǎo)學生廣泛閱讀，為學生學習語文打下扎實的基礎(chǔ)。2、通過活動，建立起以學校、班級、個人為主的三級“少年書庫”，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精

3、神生活，更全面地提高學生的整體素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、主要內(nèi)容 1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，

4、超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。四、活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報。（一）“讀書”，按課程標準要求和學生的實際，分年級規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目，開展“大閱讀”活動。 12年級：課外閱讀總量不少于5萬字。每生每學期必讀學校推薦書目12本。 34年級：課外閱讀總量不少于40萬字。每生每學期必讀學校推薦書目24本。 56年級：課外閱讀總量不少于100萬字。每生每學期必讀學校推薦書目46本。 （二）“誦經(jīng)”，吸收我國傳統(tǒng)文化，繼續(xù)開展古詩文素養(yǎng)活動，誦讀古詩、詞、文。 12年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞50首（篇）。（其中包括古詩文上編66首） 34年級：熟讀背誦

5、經(jīng)典詩詞50首（其中包括古詩文中編67首）。 56年級；熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首（其中包括古詩文下編67首）。(三)“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報（刊），每天閱讀10分鐘。五、實施辦法（一）全力營造書香校園的物理環(huán)境1、搞好宣傳發(fā)動各學校要加強對這項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合單位實際，充分利用宣傳欄、板報、紅領(lǐng)巾廣播站等多種手段，加強對小學生“蓓蕾讀書工程”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。2、讓校園處處充滿書香。(1)各校要不斷加強校園文化建設(shè)，開辟宣傳欄、涂鴉壁、圖書角、小廣播、校報?？刃问蕉鄻拥幕顒雨嚨?，教室內(nèi)、校園中要張貼詩文警句，在校園的長廊、宣

6、傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生， 讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。（2）讓圖書“走出”圖書室學校要積極充實更新圖書室圖書,進一步規(guī)范圖書管理。圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，各校安排好圖書室、閱覽室開放一覽表，發(fā)到各班級。各班內(nèi)、圖書室內(nèi)、閱覽室內(nèi)要進行張貼。班主任要組織好學生定時借閱，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。（3）建立班級圖書角，以集體購買和學生捐獻等多種方法充實班級圖書資源。（4）建立“好書交換站”和“個人小書庫”。教師要與學生家長加強溝通交流，幫助有條件的學生在

7、自己家里建立起“個人小書庫”，并且在同學與同學之間，班級與班級之間建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。同時倡議每個學生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀巴瑢W捐贈”字樣，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。3、開設(shè)讀書課、上好讀書課各校要根據(jù)要求每周設(shè)2課時讀書課。讀書課要在語文教師的指導(dǎo)下進行，主要形式有閱讀推薦、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。學校要組織語文教師討論研究，分低、中、高三個年級段提出不同的閱讀要求。如低年級小學生識字量小，閱讀能力不強，低年級讀書課就必須采用教師閱讀指導(dǎo)的方法進行，有目的、有計劃，循序漸進地指導(dǎo)

8、閱讀，教給學生閱讀方法，以“新學的字詞”、“抄寫好句好段”、“我畫我寫”、“我的收獲”等為主；中年級識字量增多，閱讀能力相對增強，可以進行摘抄、練習寫讀后感、復(fù)述主要內(nèi)容梗概等等，學校也可根據(jù)各年級情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書筆記內(nèi)容。（二）積極開展師生讀書活動1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學生讀書活動的具體要求：（語文新課程標準和市教育局對各學段的閱讀量要求：）第一學段（一年級）背誦優(yōu)秀詩文篇，閱讀市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目29冊，并課外積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于萬字；第二學段（年級）背誦優(yōu)秀詩文篇，閱讀市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目41冊，養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏

9、并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于萬字；第三學段（年級）背誦優(yōu)秀詩文篇，閱讀市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目40冊（部）。指導(dǎo)學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于萬字。（市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目見臨沂市小學生“蓓蕾讀書工程”方案對教師讀書活動的具體要求：(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著或教育論著。(2)每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，一周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)，并輸入電腦，發(fā)送到校園教學隨筆欄目內(nèi)。2、制定閱讀計劃各單位要成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案的內(nèi)容和要求制定出具有學校特色

10、的讀書活動方案和每階段閱讀計劃。每個班級也要結(jié)合班級實際情況，制定出相應(yīng)的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個學生結(jié)合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。3、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。(1)教師讀書系列閱讀教育經(jīng)典，開展“同讀一本好書”和“我讀我愛的書”活動。通過學習，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，提升教育的理想和信念。 構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺。在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄

11、，以下設(shè)子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。 每位教師每學期根據(jù)自己的愛好與需求選擇2本以上有關(guān)教育書籍進行自學。在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習慣，并積極將所寫的隨筆上傳于校園網(wǎng)上。 開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”（讀書節(jié)）活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經(jīng)典書籍每學期12本。每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發(fā)表，教科室做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統(tǒng)計工作。(2)學生讀書系列

12、繼續(xù)建立班、校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備12名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。 開展中華經(jīng)典誦讀本誦讀活動。一、二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞50首；三、四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首；五、六年級：熟讀背誦 有一定難度的經(jīng)典古詩文60首； 根據(jù)新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本；五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目10本； 開展“課前一首詩”誦讀活動，利用每天課前

13、二分鐘背誦一首古詩。 建立學生“讀書筆記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以等記錄下來，3-6年級每周最少兩次。每學期開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動。 各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導(dǎo)學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學生養(yǎng)成讀書、積累的良好習慣。校、年段、班級積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列

14、活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。 開展“書香教室”的驗收和評比工作。凡獲得“書香教室”榮譽稱號的班級予以表彰。（三）合理安排課外閱讀時間語文教師要指導(dǎo)幫助學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學生在家進行課外閱讀，平時一般每天讀書不少于小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），要把課外閱讀的時間納入家庭作業(yè)總時間數(shù)，不給學生增加額外的負擔，引導(dǎo)學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系。利用課外閱讀開展“三個一”活動，即每日收集背誦一句名言警句或講一個成語故事；每周背誦一首古詩或美文佳作；每月有質(zhì)量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。

15、(四)開展讀書實踐活動為了有效地開展好這次小學生“蓓蕾讀書工程”，各單位要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、報刊剪緝、編輯班級或個人作品集錦等，各年級段還可根據(jù)學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。（五）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀

16、、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展12次這一活動，邀請家長一起參加?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在“親子讀書”手冊上簽字。（2）為孩子購買一些文學書籍（可參考學?！靶W生讀書目錄”）。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。2、輔助措施。（1）印發(fā)書香校園行動告家長書，進行宣傳發(fā)動。（

17、2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內(nèi)容。（3）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結(jié)合）六、活動評價（一）開展評比活動，促進“書香校園”形成。為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。2、評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，

18、并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。（二）開展各類閱讀競賽活動結(jié)合語文技能競賽，依據(jù)各年級提供的古詩目錄和讀書目錄，結(jié)合學校實際情況，根據(jù)學生在家、在校的閱讀表現(xiàn)，結(jié)合讀書筆記，結(jié)合學生在讀書、成長、成才等方面的情況，開展 “背詩大王”、“讀書小博士” 、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進班級”等多種競賽評

19、選活動（參評學生和班級必須提交古詩抄錄本和讀書筆記等讀書成果材料），并把這一項工作納入語文教師教學常規(guī)考核與班級考核中。（三）改變考試考查方法語文考試、考查將進一步增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評價的激勵作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動學生、家長和學校參與讀書活動的積極性。附：小學生課外閱讀推薦書目： 第一學段（一-二年級） 三字經(jīng)百家姓古詩文誦讀手冊小布頭奇遇記小老虎歷險記三個小寵物（月光島叢書）365夜知識童話鄭淵潔童話舒克和貝塔歷險記大頭兒子和小頭爸爸大個子老鼠小個子貓我不是壞小孩三毛流浪記中華歌謠100首寓言故事三百篇民間故事三百篇阿凡提的故事小腳丫圖畫書系列動腦筋爺爺格林童話安徒生童話狐貍列那的故事洋蔥頭歷險記淘氣包埃米爾假話國歷險記丁丁歷險記世界兒童文學名著精選連環(huán)畫伊索寓言小學生