人教版五年級(jí)語文上冊(cè)《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)語文上冊(cè)通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文14課通往廣場(chǎng)的路不止一條。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對(duì)困難挫折應(yīng)該如何去面對(duì)，樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在生活中的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)方法：自讀自悟，讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場(chǎng)、

2、巴黎相關(guān)知識(shí)。2、教具：錄音機(jī)、多媒體、教學(xué)掛圖、教師制作課件。5、 教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入同學(xué)們，老師昨天想去廣場(chǎng)參加科技活動(dòng)。可是，沿著那一條路出發(fā)卻和人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)：你們能幫助老師設(shè)計(jì)一下路線嗎？板書課題。（二）自讀課文，整體感知學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什么？1、這篇課文主要講了什么？2、學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個(gè)多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。3、同學(xué)之間交流對(duì)詞語的理解。（三）自主學(xué)習(xí)，精讀感悟1、師：通往廣場(chǎng)的路不止一條是一篇極富哲

3、理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。 2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。教師出示自學(xué)提綱：（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。（2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。（3）讀一讀，把你心中的感受說出來。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。（四）品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子1、交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題：通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。交流體會(huì)：（前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正

4、用意。）聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論。又有什么收獲？我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。此時(shí)作者為什么“大喜”？“幸福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。作者為什么而懊惱？用心讀讀作者的心情。（正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來與一家大商場(chǎng)一下訂購了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨(dú)具

5、匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。）從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。讀讀這句子，說說好在哪里？“河流”一詞蘊(yùn)含著什么？（這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說“通往廣場(chǎng)的路不止一條！”的含義。（條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比

6、原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。）（五）拓展總結(jié)同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。（6） 課堂練習(xí) 1、嘗試練習(xí)。為帶點(diǎn)字寫拼音挑水（ ） 挑戰(zhàn)（ ） 挑門簾（ ） 挑撥（ ） 2、仿寫比喻句。例：我大喜