《釘子的故事》第2課時 (2)

1、釘子的故事（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、自讀課文，了解課文講了一件什么事。2、反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。3、學(xué)會和身邊的人和睦相處。教學(xué)重點：了解課文講了一件什么事。教學(xué)難點：明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：師：老師拿著一塊泡沫板和一顆釘子，把釘子釘入木板。接著，請一個同學(xué)上來拔釘子，同學(xué)們，上面留下了什么？生：（小孔）。師：小孔雖小，卻凝聚著一位父親的智慧。齊讀課文題目：釘子的故事。二、出示目標(biāo)：（齊讀）（1、自讀課文，了解課文講了一件什么事。2、反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與

2、傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。3、學(xué)會和身邊的人和睦相處。） 三、自主學(xué)習(xí)：（1、自讀課文，邊讀邊勾畫生字新詞，讀準(zhǔn)字音。2、理解 “疤痕、傷害”等詞語。3、用“”勾畫第四自然段父親的話，說說你受到什么啟發(fā)。）檢查預(yù)習(xí)：師：大屏幕上的生字新詞，你認(rèn)識嗎，誰來讀一讀？(抽生讀)-（指指名評價）生：我覺得他所以，我給的評價是師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來讀一讀。師：去掉拼音后，你還會讀嗎？（指名讀）師：同學(xué)們給他評一評。生：我覺得他所以，我給的評價是師：我們一起讀一讀。師：我們認(rèn)讀了這些詞，你們理解了哪些詞語？抽12個匯報。師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯，誰來匯報父親說的話？指名匯報，用多媒體出示，全班一起

3、讀一讀。師：同學(xué)們，能不能用自己的話來說說你從中受到的啟發(fā)。指名匯報師總結(jié)：是呀，過分的言語就像釘孔一樣，會在別人的心中留下疤痕。這篇課文通過釘子的故事，告訴了我們一個什么樣的道理呢？讓我們一起走進(jìn)合作探究吧！四、合作探究：（出示合作探究：1、這篇課文主要講了一件什么事？2、通過父親與兒子的第二次談話，你明白了什么？你從中懂得了什么？）齊讀合作探究，然后組內(nèi)完成填空。釘子的故事主要講一位父親為了幫助孩子（ ），要求男孩每發(fā)一次脾氣，就（ ），有建議小男孩如果一整天都不發(fā)脾氣，就（ ），終于小男孩（ ）。指名匯報，師評，齊讀一遍。師：同學(xué)們，只要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果弄清楚了，概括這篇課文的主要內(nèi)容，就是這么容易的，一點耶不覺得難了。現(xiàn)在我們再來看看父親與兒子第二次是怎么說的？指名匯報，齊讀。師：通過父親的話，你明白了什么？生：師：“即使把刀子拔出來，那傷口也會永遠(yuǎn)存在?！蹦隳苡谩凹词挂病闭f一句話嗎？生：生：大屏幕出