九年級化學空氣課件1

1、教學內容教學內容: : 第一章第一章 空氣之迷空氣之迷 課時分配課時分配: : 共共7 7課時課時 第一節(jié)第一節(jié) 空氣空氣 (2(2節(jié)節(jié)) ) 第二節(jié)第二節(jié) 氧氣的制法氧氣的制法(2(2節(jié)節(jié)) ) 第三節(jié)第三節(jié) 氧氣的性質氧氣的性質(1(1節(jié)節(jié)) ) 章小結章小結 (1(1節(jié)節(jié)) ) 章測驗章測驗 (1(1節(jié)節(jié)) ) 第一節(jié)第一節(jié) 空氣空氣 第一課時第一課時 猜謎語猜謎語 打一自然現象打一自然現象 你答對了嗎？你答對了嗎？ 今天我們就來重新認識一下今天我們就來重新認識一下 空氣空氣 風（風是流動的空氣） 請同學們屏住呼吸請同學們屏住呼吸, ,看誰堅持看誰堅持 的時間最長的時間最長? ? 為什么

2、堅持不到一兩分鐘就堅為什么堅持不到一兩分鐘就堅 持不住了呢持不住了呢? ? 生命活動離不開空氣生命活動離不開空氣 大膽的想象大膽的想象: : 如果我們生活的地球上如果我們生活的地球上沒有空氣沒有空氣， 那我們的地球會是什么樣子？那我們的地球會是什么樣子？ 為了搞清楚空氣的成分，很多科學家致力于為了搞清楚空氣的成分，很多科學家致力于 這方面的研究，如瑞典化學家舍勒和英國化學家普這方面的研究，如瑞典化學家舍勒和英國化學家普 里斯特里其中最有名的就是里斯特里其中最有名的就是法國化學家拉瓦錫法國化學家拉瓦錫做做 的實驗的實驗 1.1.測定空氣中氧氣體積分數的實驗測定空氣中氧氣體積分數的實驗 止水夾止水

3、夾 燒杯燒杯 導管導管 廣口瓶廣口瓶 或集氣或集氣 瓶瓶 燃燒匙燃燒匙 A B C D E 測定空氣里氧氣含量的實驗測定空氣里氧氣含量的實驗F:化學化學 第二單元：我們周圍的空氣第二單元：我們周圍的空氣空氣含空氣含 量的測定量的測定.DAT 實驗步驟：實驗步驟： 1.連接儀器，檢查裝置氣密性。連接儀器，檢查裝置氣密性。 2.點燃紅磷，迅速伸入瓶中，塞緊瓶塞。點燃紅磷，迅速伸入瓶中，塞緊瓶塞。 3.待集氣瓶冷卻到常溫時，打開止水夾。待集氣瓶冷卻到常溫時，打開止水夾。 點燃點燃 水為什么會進入集氣瓶中水為什么會進入集氣瓶中? ? 實驗原理解釋實驗原理解釋： 足量的紅磷燃燒后，耗盡了集氣瓶足量的紅磷

4、燃燒后，耗盡了集氣瓶 中的中的氧氣氧氣，生成，生成固體固體五氧化二磷；燃燒五氧化二磷；燃燒 停止，停止，溫度降低后，瓶內壓強減小溫度降低后，瓶內壓強減?。划?；當 打開止水夾時，燒杯中的水在大氣作用打開止水夾時，燒杯中的水在大氣作用 下，流進集氣瓶，增補了空氣中氧氣的下，流進集氣瓶，增補了空氣中氧氣的 體積。體積。 本實驗成功的關鍵本實驗成功的關鍵 1 1、裝置的氣密性要好；、裝置的氣密性要好； 2 2、紅磷要足量；、紅磷要足量； 3 3、紅磷燃燒停止后，要等到集氣瓶內、紅磷燃燒停止后，要等到集氣瓶內 溫度降至室溫后打開止水夾。溫度降至室溫后打開止水夾。 空氣組成測定方法的原理：空氣組成測定方法

5、的原理： 消耗氧氣，而不與其它氣體反應的物質消耗氧氣，而不與其它氣體反應的物質 消耗氧氣消耗氧氣 密閉容器密閉容器 氣壓減小氣壓減小 能隨氣壓改變的裝置能隨氣壓改變的裝置 確定氧氣在空氣中的體積分數確定氧氣在空氣中的體積分數 氮氣氮氣 78% 氧氣氧氣 21% 稀有氣體稀有氣體 0.94% 二氧化碳二氧化碳 0.03% 其他氣體和雜其他氣體和雜 0.03% 4.按體積分數計算空氣的成分按體積分數計算空氣的成分 本課題小結本課題小結 空氣成分別忘記，主要成分氮氧氣；空氣成分別忘記，主要成分氮氧氣； 氮七八，氧二一，零點九四是稀氣；氮七八，氧二一，零點九四是稀氣； 還有兩個零點三，二氧化碳和雜氣還

6、有兩個零點三，二氧化碳和雜氣 ; 百分體積要記清，莫要當成質量比百分體積要記清，莫要當成質量比 ; 還要注意防污染，環(huán)保意識要樹立。還要注意防污染，環(huán)保意識要樹立。 你能利用家庭中的材料，你能利用家庭中的材料， 設計一個簡單實驗，設計一個簡單實驗，粗略粗略測測 定空氣里氧氣的含量嗎？定空氣里氧氣的含量嗎？ 純凈物：由一種物質組成純凈物：由一種物質組成 （用專門的化學符號表示）（用專門的化學符號表示） 如：如：N N2 2、O O2 2、COCO2 2、P P、P P2 2O O5 5、H H2 2O O 混合物：由多種物質組成混合物：由多種物質組成 如：空氣、礦泉水、泥沙、湯水如：空氣、礦泉水

7、、泥沙、湯水 二、物質的簡單分類二、物質的簡單分類 . 1 1按體積計算，空氣中含量最多的氣體是按體積計算，空氣中含量最多的氣體是 ， 它大約占空氣體積的百分比是它大約占空氣體積的百分比是 ； 含量居第二位的氣體是含量居第二位的氣體是 ， 它大約占空氣體積的百分比是它大約占空氣體積的百分比是 。 2 2下列物質中，屬于純凈物的是（下列物質中，屬于純凈物的是（ ） A A蒸餾水蒸餾水 B B雪碧飲料雪碧飲料 C C河水河水 D D新鮮空氣新鮮空氣 . .（）按圖把裝置連接，先在集氣瓶內（）按圖把裝置連接，先在集氣瓶內 加入少量水，再把剩余的容積用記號加入少量水，再把剩余的容積用記號 劃成劃成5

8、5等份。等份。 （2 2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞，）點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞， 觀察象：觀察象： 。 （3 3）火焰熄滅后）火焰熄滅后, ,振蕩集氣瓶振蕩集氣瓶, ,打開導管上的夾子打開導管上的夾子, , 什么現象什么現象? ? 。 瓶內水位變化瓶內水位變化 ; ; 消耗的氣體跟余下的氣體的體積比為消耗的氣體跟余下的氣體的體積比為 。 實驗說明實驗說明: : 。 紅磷繼續(xù)燃燒，產生大量白煙紅磷繼續(xù)燃燒，產生大量白煙 燒杯中的水沿導管流入集氣瓶內燒杯中的水沿導管流入集氣瓶內. . 水的體積約占集氣瓶容積的水的體積約占集氣瓶容積的1/51/5 1:41:4 空氣中氧氣的體積約占整

9、個空氣體積的空氣中氧氣的體積約占整個空氣體積的1/51/5 4下圖是測定空氣中氧氣含量下圖是測定空氣中氧氣含量 的實驗裝置，請根據實驗的實驗裝置，請根據實驗 回答問題：回答問題： (1)可觀察到的主要實驗現象是什么可觀察到的主要實驗現象是什么? 寫出反應的文字表達式。寫出反應的文字表達式。 (2)燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣。燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣。 請結合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒請結合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒? 為什么為什么? 水水 太陽光太陽光 圖2 紅磷紅磷 課后小結課后小結: : 空氣中氧氣含量測定實驗很成功空氣中氧氣含量測定實驗很成功, , 對保證實驗成功的

10、關鍵要點、分析過對保證實驗成功的關鍵要點、分析過 程、現象等還要再有條理性?；旌衔锍?、現象等還要再有條理性?；旌衔?與純凈物的分類還要加強練習。與純凈物的分類還要加強練習。 第一節(jié)第一節(jié) 空氣空氣 第二課時第二課時 供給呼吸、支持燃燒供給呼吸、支持燃燒 一般情況下，氮氣 化學性質比較穩(wěn)定。 包括氦、氖、氬、氪、包括氦、氖、氬、氪、 氙、氡等氣體氙、氡等氣體 二氧化硫、二氧化氮、二氧化硫、二氧化氮、 一氧化碳一氧化碳 可吸入顆可吸入顆 粒物粒物 二氧化碳是溫室效應二氧化碳是溫室效應 的主角的主角, ,來自含碳燃料來自含碳燃料 的燃燒的燃燒. .制冷設備釋放制冷設備釋放 的佛利昂的佛利昂 二氧化硫

11、二氧化硫 二氧化氮二氧化氮 易形成酸雨易形成酸雨 同學們同學們 請談談你該怎樣從我做起保護大氣請談談你該怎樣從我做起保護大氣? ? 污染污染 指數指數 50以以 下下 51- 100 101- 150 151- 200 201- 250 251- 300 300 以上以上 質量質量 級別級別 質量質量 狀況狀況 優(yōu)優(yōu)良良輕微輕微 污染污染 輕度輕度 污染污染 中度中度 污染污染 中度重中度重 污染污染 重度重度 污染污染 空氣污染指數（空氣污染指數（API)：將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物：將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物 濃度簡化成為單一的數值形式濃度簡化成為單一的數值形式 五五.化學反應文字表達式化

12、學反應文字表達式 1.1.紅磷在空氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒 2. 汞和氧氣反應生成氧化汞汞和氧氣反應生成氧化汞 3.3.紅色粉末氧化汞加熱變成銀白色液體汞紅色粉末氧化汞加熱變成銀白色液體汞 4.4.鎂在空氣中燃燒生成白色的氧化鎂鎂在空氣中燃燒生成白色的氧化鎂 第一課時第一課時 利用液氧和液氮的利用液氧和液氮的沸點不同沸點不同進行分離進行分離 低溫加壓低溫加壓 空氣空氣 液態(tài)空氣液態(tài)空氣 氮氣先蒸發(fā)氮氣先蒸發(fā) 液態(tài)氧氣液態(tài)氧氣 蒸發(fā)蒸發(fā) -183-183 -196-196 1.1.藥品：高錳酸鉀（藥品：高錳酸鉀（KMnOKMnO4 4） 2.2.反應原理：反應原理： 加熱加熱 紫黑色固體紫黑色固

13、體 黑色固體黑色固體 反應物的狀態(tài)反應物的狀態(tài) 及反應條件及反應條件 發(fā)生裝置的發(fā)生裝置的 選擇依據選擇依據 根據溶解根據溶解 性選擇性選擇 根據氣體根據氣體 密度選擇密度選擇 注意注意 （氧氣不易溶于水）（氧氣不易溶于水）（氧氣密度比空氣大）（氧氣密度比空氣大） 根據溶解根據溶解 性選擇性選擇 根據氣體根據氣體 密度選擇密度選擇 試管口試管口 放入少放入少 量棉花量棉花 第二課時第二課時 小軍同學上體育課不小軍同學上體育課不 小心磕破了腿，醫(yī)生給他小心磕破了腿，醫(yī)生給他 清洗傷口時，他發(fā)現傷口清洗傷口時，他發(fā)現傷口 處出現了氣泡，對此產生處出現了氣泡，對此產生 了疑問，你能為他解答疑了疑問，

14、你能為他解答疑 惑嗎？惑嗎？ 提示：醫(yī)生用的是過氧化氫消毒液，提示：醫(yī)生用的是過氧化氫消毒液， 主要成分過氧化氫，化學式主要成分過氧化氫，化學式 H H2 2O O2 2 猜想猜想1 1：過氧化氫產生的氧氣：過氧化氫產生的氧氣 猜想猜想2 2：二氧化錳產生的氧氣：二氧化錳產生的氧氣 猜想猜想3 3：過氧化氫和二氧化錳反應：過氧化氫和二氧化錳反應 產生的氧氣產生的氧氣 提出問題提出問題：是什么物質產生的氧氣？：是什么物質產生的氧氣？ 查閱資料：查閱資料： 1. 1.過氧化氫（過氧化氫（H H2 2OO2 2）溶液在常溫或微熱時）溶液在常溫或微熱時 就能分解產生氧氣。就能分解產生氧氣。 2.2.二

15、氧化錳在加熱到二氧化錳在加熱到535535也會分解。也會分解。 3.3.酒精燈火焰溫度酒精燈火焰溫度一般一般在在400 500。 表述與交流表述與交流 結論：結論： 過氧化氫溶液和二氧化錳混合可產生過氧化氫溶液和二氧化錳混合可產生 氧氣，二氧化錳氧氣，二氧化錳改變改變了過氧化氫溶液在了過氧化氫溶液在 常溫時的常溫時的反應速率反應速率，反應前后二氧化錳，反應前后二氧化錳 的的化學性質沒有改變化學性質沒有改變，質量質量也也沒有改變沒有改變 催化劑的特征：催化劑的特征：“一改變二不變一改變二不變” 我們的肝臟分泌過氧化氫酶，是我們自身新陳我們的肝臟分泌過氧化氫酶，是我們自身新陳 代謝產生的過氧化氫分

16、解的催化劑代謝產生的過氧化氫分解的催化劑 我們的唾液里有大量的淀粉酶，是淀粉分解的催我們的唾液里有大量的淀粉酶，是淀粉分解的催 化劑化劑 我們的胃里有胃蛋白酶，是蛋白質分解的催化劑我們的胃里有胃蛋白酶，是蛋白質分解的催化劑 催化劑到底離我們有多遠催化劑到底離我們有多遠 汽車尾氣凈化需要催化劑的幫助汽車尾氣凈化需要催化劑的幫助 在灶具中加上一層催化燃燒劑，能使燃燒更充分在灶具中加上一層催化燃燒劑，能使燃燒更充分 造成臭氧層空洞的催化劑是氟利昂造成臭氧層空洞的催化劑是氟利昂 1.1.藥品：過氧化氫（藥品：過氧化氫（H H2 2O O2 2） 2.2.反應原理：反應原理： H H2 2O O2 2

17、H H2 2O +OO +O2 2 過氧化氫過氧化氫 水水+ +氧氣氧氣 二氧化錳二氧化錳 MnOMnO2 2 反應物的狀態(tài)反應物的狀態(tài) 及反應條件及反應條件 分液漏斗：便于控制反應速率分液漏斗：便于控制反應速率長頸漏斗：注意液封長頸漏斗：注意液封 燒瓶燒瓶 長頸漏斗長頸漏斗 分液漏斗分液漏斗 你能試著解釋用過氧化氫消毒液清 洗傷口時會產生氣體的原因了嗎？ 傷口處的血液中存在著能讓過氧 化氫在常溫下分解速率加快的催 化劑生物酶，因此用 過氧化氫清洗傷口會看到氣泡。 還記得小軍的疑惑嗎？還記得小軍的疑惑嗎？ 四四. .氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置 1.選擇依據：選擇依據： 反應物狀態(tài)和反應條件反應物

18、狀態(tài)和反應條件 2.裝置類型：裝置類型：固固固固 加熱型加熱型 固液不加熱型固液不加熱型 如：高錳酸鉀加熱制氧氣如：高錳酸鉀加熱制氧氣 如：過氧化氫溶液與二氧化錳如：過氧化氫溶液與二氧化錳 反應制氧氣反應制氧氣 裝置類型：裝置類型：固固固固 加熱型加熱型 選擇依據：選擇依據：反應物狀態(tài)反應物狀態(tài) 反應條件反應條件 還記得高錳酸鉀制還記得高錳酸鉀制 氧氣的發(fā)生裝置吧！氧氣的發(fā)生裝置吧！ 固液不加熱型固液不加熱型 固固 固固 加加 熱熱 型型 五五. .氣體收集裝置氣體收集裝置 1.選擇依據：選擇依據：氣體的溶解性、密度氣體的溶解性、密度 2.收集方法：收集方法： 排水法：排水法： 不易或難溶于水

19、不易或難溶于水 （且不與水發(fā)生化學反應）（且不與水發(fā)生化學反應） 排空氣法：排空氣法： （1）向上排空氣法：）向上排空氣法：密度比空氣大的氣體密度比空氣大的氣體 （2）向下排空氣法：）向下排空氣法：密度比空氣小的氣體密度比空氣小的氣體 常溫下是無色、無味的氣體。常溫下是無色、無味的氣體。 標準狀況下，密度為標準狀況下，密度為1.429g/L1.429g/L，比空氣，比空氣 （ 1.293g/L1.293g/L）略大。）略大。 不易不易溶于水，在室溫下，溶于水，在室溫下，1L1L水中只能溶解水中只能溶解30mL30mL氧氧 氣。氣。 在壓強在壓強101kPa101kPa時，氧氣在時，氧氣在-18

20、3-183時變?yōu)榈{色液時變?yōu)榈{色液 體，在體，在-218 -218 時變?yōu)榈{色雪花狀的固體。時變?yōu)榈{色雪花狀的固體。 運用觀察與對比的方法研究氧氣的化學性質運用觀察與對比的方法研究氧氣的化學性質 觀察實驗現象，對比物質在空氣和氧氣中燃燒的現象觀察實驗現象，對比物質在空氣和氧氣中燃燒的現象 1.1.木炭的燃燒木炭的燃燒 現象現象 空氣：木炭紅熱，放熱，生成無色無味的氣體空氣：木炭紅熱，放熱，生成無色無味的氣體 氧氣：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成氧氣：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成 無色無味的氣體無色無味的氣體 C C2 2 CO CO2 2 點燃點燃 點燃點燃 2.2.硫粉在氧氣中燃燒

21、硫粉在氧氣中燃燒 現象現象 空氣：燃燒不旺，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放熱，空氣：燃燒不旺，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放熱， 生成有刺激性氣味的氣體生成有刺激性氣味的氣體 氧氣：燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，氧氣：燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱， 生成有刺激性氣味的氣體生成有刺激性氣味的氣體 硫 + 氧氣 二氧化硫 點燃 點燃 S + O2 SO2 3.3.細鐵絲在氧氣中燃燒細鐵絲在氧氣中燃燒 現象現象 空氣：紅熱，放熱，離開火焰后迅速變黑空氣：紅熱，放熱，離開火焰后迅速變黑 氧氣：劇烈燃燒，火星四射，放熱生成黑色氧氣：劇烈燃燒，火星四射，放熱生成黑色 固體固體 點燃點燃 FeFe2 2

22、 Fe Fe3 3O O4 4 點燃點燃 4.4.蠟燭燃燒蠟燭燃燒 現象現象 空氣：燃燒平緩，火焰帶有淡淡的黃色空氣：燃燒平緩，火焰帶有淡淡的黃色 氧氣：劇烈燃燒，火焰明亮，放熱，集氣氧氣：劇烈燃燒，火焰明亮，放熱，集氣 瓶壁出現液滴瓶壁出現液滴,生成無色無味能使澄生成無色無味能使澄 清石灰水變渾濁的氣體清石灰水變渾濁的氣體 點燃點燃 燃燒在純氧中進行比空氣中進行得更旺。燃燒在純氧中進行比空氣中進行得更旺。 某些在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中卻能燃某些在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中卻能燃 燒。燒。 說明：說明： 氧氣的化學性質比較活潑，支持燃燒，具有氧化氧氣的化學性質比較活潑，支持燃燒，具

23、有氧化 性，是一種常用的氧化劑。性，是一種常用的氧化劑。 物質在空氣中燃燒，實際是跟其中的氧氣反應。物質在空氣中燃燒，實際是跟其中的氧氣反應。 氧氣濃度不同，反應的劇烈程度不同，看到的現象不同氧氣濃度不同，反應的劇烈程度不同，看到的現象不同 點燃點燃 點燃點燃 點燃點燃 點燃點燃 由兩種或兩種以上物質生成另由兩種或兩種以上物質生成另一種一種物質的反應物質的反應 1.1.化合反應：化合反應： 2.2.分解反應：分解反應： 由由一種一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應物質生成兩種或兩種以上物質的反應 基本反應類型基本反應類型 三三.化學反應類型化學反應類型 （多變一）（多變一） （一變多）（一變多

24、） 3.3.氧化反應：氧化反應：物質跟物質跟氧氧發(fā)生的化學反應發(fā)生的化學反應 點燃點燃 非基本反應類型非基本反應類型 什么情況下一個化學反應既是化合什么情況下一個化學反應既是化合 反應也是氧化反應？反應也是氧化反應？ 物質跟氧氣發(fā)生的化合反應同物質跟氧氣發(fā)生的化合反應同 時也是氧化反應時也是氧化反應 練習練習 寫出下列反應的文字表達式、符號表達式、寫出下列反應的文字表達式、符號表達式、 化學反應基本類型化學反應基本類型 1.木炭燃燒木炭燃燒 2.硫粉燃燒硫粉燃燒 3.紅磷燃燒紅磷燃燒 4.鎂帶燃燒鎂帶燃燒 5.鐵絲燃燒鐵絲燃燒 6.氧化汞加熱氧化汞加熱 知識歸納與練習知識歸納與練習 1、空氣的

25、成分和組成、空氣的成分和組成 （1）空氣中氧氣含量的測定）空氣中氧氣含量的測定 a、可燃物要求：、可燃物要求： b、裝置要求：、裝置要求： c、現象：、現象： d、結論：、結論： e、探究：、探究： 液面上升小于液面上升小于1/5原因：原因： 能否用鐵、鎂代替紅磷？能否用鐵、鎂代替紅磷？原因：原因： 能否用碳、硫代替紅磷？能否用碳、硫代替紅磷？ 原因：原因： 0.03%0.94%0.03%78%21%體積分數體積分數 其它氣體和雜質其它氣體和雜質稀有氣體稀有氣體CO2N2O2空氣成分空氣成分 一、知識點梳理一、知識點梳理 足量且產物是固體足量且產物是固體 氣密性良好氣密性良好 有大量白煙產生，

26、廣口瓶內液面上升約有大量白煙產生，廣口瓶內液面上升約1/51/5體積體積 空氣是混合物；空氣是混合物； O O2 2約占約占1/51/5，可支持燃燒；，可支持燃燒；N N2 2約占約占4/54/5，不，不 支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水 裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全 鐵、不能在空氣中燃燒。鎂與氮氣反應鐵、不能在空氣中燃燒。鎂與氮氣反應 產物是氣體，不能產生壓強差產物是氣體，不能產生壓強差 （2）空氣的污染及防治）空氣的污染及防治: （3）空氣污染的危害、保護：）空氣污染的危害、保護： （4）目前環(huán)境污染問題）目前環(huán)境污染問題:

27、一、知識點梳理一、知識點梳理 對空氣造成污染的主要是對空氣造成污染的主要是 有害氣體（有害氣體（COCO、SOSO2 2、NONO、 NONO2 2）和煙塵等）和煙塵等 危害：危害：嚴重損害人體健康嚴重損害人體健康, ,影響作物生長影響作物生長, ,破壞生態(tài)平衡破壞生態(tài)平衡. . 全球氣候變暖全球氣候變暖, ,臭氧層破壞和酸雨等臭氧層破壞和酸雨等 保護：保護：加強大氣質量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，加強大氣質量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源， 工廠的廢氣經處理過后才能排放，積極植樹、造林、工廠的廢氣經處理過后才能排放，積極植樹、造林、 種草等種草等 臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）臭

28、氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應（溫室效應（COCO2 2、CHCH4 4等）等） 酸雨（酸雨（NONO2 2、SOSO2 2等）等） 白色污染（塑料垃圾等）白色污染（塑料垃圾等） 2、氧氣、氧氣 (1)氧氣的物理性質：氧氣的物理性質： (2)氧氣的化學性質：氧氣的化學性質： 下列物質在空氣、氧氣中的反應現象下列物質在空氣、氧氣中的反應現象 物質物質空氣空氣氧氣氧氣 木炭木炭 紅磷紅磷 硫磺硫磺 鐵絲鐵絲 一、知識點梳理一、知識點梳理 無色無味的氣體，密度比空大，不易溶于水無色無味的氣體，密度比空大，不易溶于水 特有的性質：支持燃燒，供給呼吸特有的性質：支持燃燒，供給呼吸 一、知識點

29、梳理一、知識點梳理 3、氧氣的制備、氧氣的制備: 1工業(yè)制氧氣工業(yè)制氧氣 2實驗室制氧氣原理實驗室制氧氣原理 3氣體制取與收集裝置的選擇氣體制取與收集裝置的選擇 發(fā)生裝置：發(fā)生裝置： 收集裝置：收集裝置： 4制取氧氣的操作步驟和注意點制取氧氣的操作步驟和注意點 （以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例） a、步驟：、步驟： b、注意點、注意點: 分離液態(tài)空氣法（分離液態(tài)空氣法（物理變化物理變化） 固固加熱型、固液不加熱型固固加熱型、固液不加熱型 根據物質的密度、溶解性根據物質的密度、溶解性 固液不加熱型固液不加熱型 固固 固固 加加 熱熱 型型 試管中試管

30、中 放入少放入少 量棉花量棉花 3.3.用用“萬能瓶萬能瓶”收集氣體收集氣體 排空氣法排空氣法 ab 密度比空氣?。好芏缺瓤諝庑。?a進進b出出 密度比空氣大：密度比空氣大： b進進 a出出 b a 收集比空氣密度小的氣體？收集比空氣密度小的氣體？ 收集比空氣密度大的氣體？收集比空氣密度大的氣體？ 可以對尾可以對尾 氣處理氣處理 如：如：COCO 如：如：O O2 2 CO CO2 2 b進進 a出出 a進進b出出 排水法排水法 氣排水（瓶中裝滿水）氣排水（瓶中裝滿水） a進進b出出 a b 若要量出氣體的體積還要增加若要量出氣體的體積還要增加 測量排出水的體測量排出水的體 積為氣體體積積為氣

31、體體積 除去一氧化碳中混有的除去一氧化碳中混有的 少量二氧化碳，少量二氧化碳， 并收集較純凈的一氧化碳并收集較純凈的一氧化碳 氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 a b 如：如：O2 _量筒量筒 習題練習習題練習 1下圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。請回答下列問題下圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。請回答下列問題 (1)選用的鐵絲應用選用的鐵絲應用 進行處理，這個變化屬于進行處理，這個變化屬于 變化。變化。 (2) 鐵絲為什么要繞成螺旋狀鐵絲為什么要繞成螺旋狀 。 鐵絲前端為什么要系一根火柴鐵絲前端為什么要系一根火柴 。 集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂

32、_._. (3)鐵絲在氧氣中燃燒的現象是鐵絲在氧氣中燃燒的現象是 。 習題練習習題練習 2、某?；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗。、某?；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗。 實驗目的：實驗目的： (1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗。用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗。 (2)粗略測定加熱粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。 反應原理：反應原理：(用文字表達式表示用文字表達式表示) 高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀制氧氣： ； 細鐵絲在氧氣中燃燒：細鐵絲在氧氣中燃燒： 。 儀器認識：儀器認識： 寫出儀器的名稱：寫出儀器的名稱：

33、； 。 裝置連接：裝置連接： 為達到實驗目的為達到實驗目的(2)，各裝置的正確連接順序是，各裝置的正確連接順序是 (填接口的字母填接口的字母) a( )( )d。 問題分析：問題分析： (1)實驗過程發(fā)現實驗過程發(fā)現B瓶中的水變紅了，原因是瓶中的水變紅了，原因是 。 (2)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現瓶底炸裂，用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現瓶底炸裂， 發(fā)生失誤的操作原因可能是發(fā)生失誤的操作原因可能是 。 3、判定下面變化過程是、判定下面變化過程是物理變化還是化學變化物理變化還是化學變化： A、鐵的生銹、鐵的生銹 B、食物變質、食物變質 C、空氣液化、空氣液化 D、礦石粉碎

34、、礦石粉碎 E、海水曬鹽、海水曬鹽 F、紙張燃燒、紙張燃燒 G、鐵礦石煉成鋼鐵、鐵礦石煉成鋼鐵 H、燈泡通電發(fā)熱發(fā)光、燈泡通電發(fā)熱發(fā)光 I、人工降雨、人工降雨 J、酒精揮發(fā)、酒精揮發(fā) K、燃放煙花、燃放煙花 L、氫氣球被針扎爆、氫氣球被針扎爆 M、炸彈爆炸、炸彈爆炸 物理變化物理變化_ 化學變化化學變化_ A、 B、F、G、 K、M C、D、E、H、I、J、L 6、判定下面變化過程是物理性質還是化學性質：、判定下面變化過程是物理性質還是化學性質： A、鎂帶、鎂帶能能燃燒燃燒 B、鎂帶、鎂帶是是銀白色金屬銀白色金屬 C、紙張、紙張能能撕碎撕碎 D、鐵絲會、鐵絲會在在潮濕空氣中生銹潮濕空氣中生銹 E、鋁絲、鋁絲很很軟軟 F、堿式碳酸銅受熱、堿式碳酸銅受熱會會分解分解 物理性質物理性質_ 化學性質化學性質_ B、C