最新小學(xué)作業(yè)管理實施方案

1、最新小學(xué)作業(yè)管理實施方案word文檔，下載后可編輯修改 最新小學(xué)作業(yè)治理實施方案 為進一步貫徹降實上級教育部門關(guān)于進一 步加強中小學(xué)生作業(yè)治理工作的指導(dǎo)意見等文 件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)治理，探究減負增 效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的 綜合素養(yǎng)提升、可持續(xù)進展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn) 就進一步加強我校作業(yè)治理提出如下要求： 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)治理的重要意義 作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獵取知識、進展能力、提升素質(zhì)的重要方式，具 有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素質(zhì) 的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探究過程性評

2、價和進展性評價的有機結(jié)合，提高 設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有 效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。 作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：杜某某 副組長：李娜 郭某某 組員： 王某某 李敏 杜某某 劉某某 杜某某 趙某某 二、細化要求，確保作業(yè)治理的有效降實 1. 作業(yè)的布置與實施 立腳學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及 時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心挑選與 學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易

3、要適度，配置要有梯度，以 學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際進展水平為根據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備 課組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性 作業(yè)；鼓舞音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈便性和生動 性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和制造力。 學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及 時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和qq群等方式布置 作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的 作業(yè)。 2.

4、作業(yè)的批改和講評 搜索 相關(guān)下載 小學(xué)“空中課堂”線上教學(xué)總結(jié)及線下教學(xué)銜接工作 小學(xué)作業(yè)治理“十要十嚴禁”工作總結(jié) （1） 重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采納a、b、c、d等級制， 及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟示性、指導(dǎo)性批 語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。 （2） 對布置的作業(yè)做到全批全某某，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該催促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批 工作。同時仔細分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。 （3） 加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)審閱 結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別

5、輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反 三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)批 改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。 3. 作業(yè)的操縱與審核 加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量舉行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成 每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情 況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。 加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量舉行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班 級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高

6、年級每天 書面家庭作業(yè)總量，分別操縱在1小時以內(nèi)。 三、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)治理的保障措施 1. 建章立制，規(guī)范治理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)治理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范 教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的 數(shù)量、針對性、批改反饋等方面舉行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商 機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量操縱、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。 2. 強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng) 和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督

7、，對作業(yè)工作不 規(guī)范的教師及時催促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以 表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師，將在校內(nèi)舉行批判教育，并視 實際情況予以師德考核落級處理。 2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng) 和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不 規(guī)范的教師及時催促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以 表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師，將在校內(nèi)舉行批判教育，并視 實際情況予以師德考核落級處

8、理。 2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng) 和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不 規(guī)范的教師及時催促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以 表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師，將在校內(nèi)舉行批判教育，并視 實際情況予以師德考核落級處理。 2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng) 和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不 規(guī)范的教師及時催促整改；對在作業(yè)設(shè)計、

9、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以 表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師，將在校內(nèi)舉行批判教育，并視 實際情況予以師德考核落級處理。 2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng) 和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不 規(guī)范的教師及時催促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以 表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師，將在校內(nèi)舉行批判教育，并視 實際情況予以師德考核落級處理。 2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng) 和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不 規(guī)范的教師及時催促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以 表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師，將在校內(nèi)舉行批判教育，并視 實際情況予以師德考核落級處理。 2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德