(新)教學審核評估方案制訂任務分解書

1、附件： 學校迎評方案制訂工作任務分解書審核項目審核要素審核要點教育部教育廳提供的引導性問題各單位工作目標、標準和思路制定工作的任務分解1定位與目標1.1辦學定位(1)學校辦學定位及確定依據(jù)(2)辦學定位在學校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)(1)學校的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據(jù)為何？(2)學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？(3)學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？（1）目前學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的表述及其確定的依據(jù)，通過什么方式征求過師生、校友的意見？2015年底之前是否有調整的想法，如果有，計劃作何調整？計劃通過什么方式

2、征求師生、校友的意見？（發(fā)展規(guī)劃處、高教研究室）1.2培養(yǎng)目標(1)學校人才培養(yǎng)總目標及確定依據(jù)(2)專業(yè)培養(yǎng)目標、標準及確定依據(jù)(1)學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？(2)學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的？與學校人才培養(yǎng)總目標的關系如何？(3)學校師生對人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？(4)學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題？如何改進？（2）學校人才培養(yǎng)總目標的表述及確定依據(jù)。（發(fā)展規(guī)劃處、教務處、高教研究室）（3）各專業(yè)培養(yǎng)目標、標準的表述，及其在體現(xiàn)學校辦學層次定位和人才培養(yǎng)總目標上的主要特色。（教務處、二級學院）（4）各學院或各專業(yè)計劃通過哪

3、些方式征求師生、校友、用人單位、校外知名專家關于專業(yè)培養(yǎng)目標、標準定位的意見？（教務處、二級學院）1.3教學中心地位(1)教學中心地位的政策與措施(2)教學中心地位的體現(xiàn)與效果(1)學校在制度和措施等方面如何保證教學工作中心地位的？ (2)學校領導是如何重視教學的？(3)學校各職能部門是如何服務教學的？(4)學校在保證教學中心地位方面還存在什么問題？如何改進？（5）目前學校有哪些保證教學工作中心地位的制度和措施？今后兩學年中計劃采取哪些措施或形成哪些制度？（如：黨政領導重視教學工作，黨政會議研究教學工作，解決教學工作中的問題；健全保障教學工作的管理措施和運行機制；經費上保證教學運行；科研服務教

4、學；各部門工作服務教學，干部管理服務教師；輿論導向服務教學，為教學服務。）（黨政辦、計財處、科技處、社科處、宣傳部、后勤集團、圖書館、信息中心）（6）目前學校相關部門服務教學情況，今后兩學年中計劃采取哪些措施或形成哪些制度？（黨政辦、計財處、科技處、社科處、宣傳部、后勤集團、圖書館、信息中心）2師資隊伍2.1數(shù)量與結構(1)師資隊伍的數(shù)量與結構(2)師資隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(1)學校的師生比如何？學校專任教師的數(shù)量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？(2)學校各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能

5、否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？(3)學校實驗技術人員和教學輔助人員的數(shù)量與結構如何？能否滿足教學要求？(4)聘請境外教師承擔本科生教學情況？效果如何？(5)學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？（7）目前學校的師生比，專任教師的數(shù)量與結構。計劃2014、2015年分別達到什么目標？（發(fā)展規(guī)劃處、人事處）（8）目前各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量與結構（各專業(yè)之間、專業(yè)課教師與公共課教師之間原則上不重復統(tǒng)計），存在的主要問題。計劃2014、2015年分別達到什么目標？（人事處、二級學院）（9）目前學校實驗技術人員和教學輔助人員的數(shù)量與結構，存在的主要問題。計劃2014、2015年分別達到什么目

6、標？（人事處、二級學院）人文綜合實驗教學中心現(xiàn)有專兼職人員15名,人員結構由督導員、專（兼）職實驗教師和實驗技術人員三部分組成。聘請著名的教授、專家擔任督導組成員；實驗教教師隊伍主要由教授、副教授和講師組成，高級職稱比例為47%。目前存在的主要問題有：實驗教師主要是兼職教師組成，專任實驗教師數(shù)量少；實驗技術人員由實驗教師兼任，缺少專職實驗技術人員；現(xiàn)有實驗課程數(shù)量太少，大多實驗教師無課可帶。計劃加大人才引進力度、優(yōu)化人員結構，引進專職實驗人員，優(yōu)化教學計劃，增大實驗課程的開出率。注重引進博士學歷和具有媒介從業(yè)經驗的人才，從知名大學、媒體一線引進高水平人才加入實驗教學隊伍。支持和鼓勵實驗教師進修

7、學習，組織實驗教師參加各種科研活動，鼓勵高學歷教師參加各種專業(yè)實踐活動，開拓實驗教學隊伍的視野，建設一支具有創(chuàng)新精神的教學與科研并重的師資隊伍。(10)目前聘請境外教師承擔本科生教學情況。計劃2014、2015年分別達到什么目標？（人事處、國際處、二級學院）2.2教育教學水平(1)專任教師的專業(yè)水平與教學能力(2)學校師德師風建設措施與效果(1)學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設方面采取了哪些措施？效果如何？(2)學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？(3)學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務水平如何？(4)學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？效果如何？(5)學校教師在

8、教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？（11）目前學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設方面有哪些措施？今后兩學年中計劃采取哪些措施？（工會、二級學院）（12）今后兩學年中在提高主講教師專業(yè)水平與執(zhí)教能力方面計劃采取哪些措施？（教務處、二級學院）（13）今后兩學年中在提高實驗、實踐（實訓）教學人員和教輔人員業(yè)務水平方面計劃采取哪些措施？（教務處、二級學院、圖書館）實驗教學中心實行規(guī)范化、科學化、制度化的管理，每學期都要組織有關教師和實驗室技術人員認真學習、研討“實驗室條例”、“ 實驗技術人員崗位職責”、“實驗室開放管理規(guī)定”等規(guī)程。重視青年教師的培養(yǎng)工作，計劃對中青年教師提出明確培養(yǎng)目標，計劃

9、實施如考研深造、兄弟院校進修、參加儀器操作技能培訓、參加學術會議等多種培養(yǎng)方式，且對青年教師實行“導師制”，指派教學經驗豐富的實驗指導教師對其進行崗前培訓，簽訂培養(yǎng)責任書，制定嚴格的培養(yǎng)方案，實行傳、幫、帶。 （14）目前是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？ 今后兩個學年中計劃如何健全該評價機制？（教務處、二級學院）2.3教師教學投入(1)教授、副教授為本科生上課情況(2)教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況(1)教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？(2)學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？(3)教師

10、能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容中？(4)教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何?教師參加校以上級別的教改立項課題的人數(shù)及比例如何？(5)教師在專業(yè)建設（課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？(6)學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？（15）目前教師吸收學生參與科研工作情況，教師將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容情況。今后兩學年中計劃采取哪些措施鼓勵教師吸收學生參與科研工作，以及將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容？（科技處、社科處）（16）計劃2013、2014、2015年教師參加校以上級別的教改立項課題的人

11、數(shù)及比例分別達到多少？（教務處）（17）目前教師在專業(yè)建設（課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況，今后兩學年中計劃采取哪些提高措施？（教務處、二級學院）實驗教學中心堅持以師資隊伍建設為重點，以學科建設為龍頭，加強辦學條件建設。每位實驗教師都能夠認真按照教學計劃開展教學活動，教案工整認真，積極進行教學探索與實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平，并要求學生認真按照實驗要求填寫實驗報告。教師采用啟發(fā)式、互動式、研究式教學方法，積極推廣、運用網(wǎng)絡信息平臺和多媒體手段，極大地調動了學生的學習積極性。在科研和其他方面亦成果斐然。實驗教師在實驗教學上積極探索，承擔各類教學研究項目20余項，發(fā)表各類研究

12、論文50 余篇，獲得多項獎勵。實驗教師參編教材兩部，自編實驗講義5部。實驗教學中心重視對外交流合作，注重吸取兄弟院校的先進經驗，提高自己的實驗室管理和實驗教學水平，與國內外多所高校建立了廣泛的聯(lián)系，通過定期或不定期的互訪交流，相互借鑒，共同提高，計劃支持、鼓勵實驗中心教師和技術人員參加省級和全國新聞傳播教學會議。實驗教學將會結合人文類專業(yè)的特點、依托中文系傳統(tǒng)的教學資源，積極全面開放實驗室。利用現(xiàn)有的省級精品課程的學科資源，積極開發(fā)建設實驗課程，針對實驗課程的多學科特點，改革更新教學內容，編寫適合課程發(fā)展和實踐需求的實驗教材，優(yōu)化調整實驗項目，注重實驗教學的成果展示。2.4教師發(fā)展與服務(1)

13、提升教師教學能力和專業(yè)水平的政策措施(2)服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施(1)學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教學單位是否有具體措施？效果如何？(2)學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？(3)學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師成長，提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？(4)學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？(5)學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學傾斜？ (6)學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？（18

14、）目前學校、二級學院是否都有教師隊伍建設規(guī)劃？（發(fā)展規(guī)劃處、人事處、二級學院）（19）今后兩學年教師專業(yè)發(fā)展中心的工作要點。（人事處）（20）學校計劃2013、2014、2015年用于教師學習、培訓的人均經費分別達到多少？（人事處）（21）目前在提升青年教師的業(yè)務水平和教學能力上有哪些制度措施？今后兩學年中計劃采取哪些措施？（人事處、教務處、二級學院）（22）今后兩學年中計劃采取哪些措施鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流？（人事處、國際處、二級學院）（23）目前在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面有哪些向教學傾斜的措施或制度？今后兩學年中計劃采取哪些措施或形成哪些制度？（人事處）3教

15、學資源3.1教學經費(1)教學經費投入及保障機制(2)學校教學經費年度變化情況(3)教學經費分配方式、比例及使用效益(1)學校投入本科教學的經費是多少？生均本科教學日常運行支出是多少？教學日常運行支出占經常性預算內事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少？(2)學校教學經費能否滿足教學資源建設和日常教學運行的需要？是否建立了保障教學經費投入的長效機制？(3)學校教學經費是如何分配的？是否有專門經費支持教學改革與大學生創(chuàng)新教育？是否有實踐教學專項經費？是否有新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？ (4) 學校教學經費使用是否合理？是否進行年度經費使用效益分析？結果如何？(5)學校在教學經費投入和經費使用效益上存

16、在什么問題?如何改進?（24）學校計劃2013、2014、2015年投入本科教學的經費分別達到多少？生均本科教學日常運行支出分別達到多少？教學日常運行支出占經常性預算內事業(yè)費與學費收入之和的比例分別達到多少？（計財處）（25）學校計劃建立健全怎樣的保障教學經費投入的長效機制？（計財處）（26）學校計劃2013、2014、2015年用于教學改革、大學生創(chuàng)新教育、實踐教學的專項經費分別達到多少？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？（計財處、教務處）3.2教學設施(1)教學設施滿足教學需要情況(2)教學、科研設施開放程度及利用率(1)高校的辦學條件指標能否達到教育部教發(fā)20042號文件普通高等學?；?/p>

17、本辦學條件指標(試行)中的合格要求？(2)學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習要求？(3)學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？(4)學校教學設施的建設與使用中存在什么問題?如何改進？（27）計劃2013、2014、2015年生均校園占地面積、生均教學行政用房、生均宿舍面積、百名學生配教學用計算機臺數(shù)、百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)、生均教學科研儀器設備值、年新增教學儀器設備值、新增教學科研儀器設備所占比例、生均圖書、生均年進書量分別達到多少？（發(fā)展規(guī)劃處、教務處、國資處、圖書館、信息中心、外國語學院）3

18、.3專業(yè)設置與培養(yǎng)方案(1)專業(yè)建設規(guī)劃與執(zhí)行(2)專業(yè)設置與培養(yǎng)方案的制定與結構調整(3)優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(1)學校專業(yè)建設規(guī)劃的執(zhí)行情況如何?是否有專業(yè)結構調整機制？(2)學校專業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？(3)新辦專業(yè)的建設情況如何？其人才培養(yǎng)質量能否得到保證？(4)學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面體現(xiàn)學校辦學指導思想和實際需要？(5)學校在專業(yè)設置與調整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進？（28）學校、二級學院是否都有專業(yè)建設規(guī)劃？（發(fā)展規(guī)劃處、教務處、二級學

19、院）（29）目前學校有哪些專業(yè)結構調整機制？計劃后兩個學年中形成怎樣的專業(yè)調整機制？（教務處、二級學院）（30）計劃2015年底前建成哪些能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？（教務處、二級學院）（31）新辦專業(yè)的師資隊伍、實驗室建設情況，今后兩學年計劃采取哪些加強的措施？計劃采取什么方式調查了解學生對新辦專業(yè)的滿意度？（教務處、二級學院）（32）在修訂各專業(yè)培養(yǎng)方案時，課程設置、實踐環(huán)節(jié)設計上如何突顯學校辦學層次定位、辦學指導思想、人才培養(yǎng)總目標及實際需要？（教務處、二級學院）3.4課程資源(1)課程建設規(guī)劃與執(zhí)行(2)課程的數(shù)量、結構及優(yōu)質課程資源建設(3)教材建設與選用(1)

20、學校課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何?課程建設取得了哪些成績？(2)學校課程總量多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需求？(3)學校的教材建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與實用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例？(4)學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？（33）學校、二級學院是否有課程建設規(guī)劃？學校課程總量是多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需求？計劃在加強課程建設、優(yōu)化課程結構方面采取哪些措施？2013、2014、2015年雙語課程、實踐課程比例分別達到什么標準？（教務處、二級學院）（34）學校是否有教材建設規(guī)劃？如何

21、保障所選用教材的先進性與實用性？計劃2013、2014、2015年使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例分別達到多少？（教務處、二級學院）3.4社會資源(1)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展措施與效果 (2)共建教學資源情況(3)社會捐贈情況(1)學校在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展上采取了哪些措施？效果如何？(2)學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？(3)近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？(35) 目前在與社會共建教學資源方面、合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展上的措施與成效。今后兩學年計劃采取哪些措施？（科技處、社科處、科技園、教務處、協(xié)同創(chuàng)新辦、學科辦、

22、國際處、二級學院）4培養(yǎng)過程4.1課堂教學(1)課程教學大綱的修訂與執(zhí)行情況(2)教學內容對人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，科研促進教學的情況(3)教學方法多樣化，教學手段信息化的程度(4)考試（考核）的管理與考試方法的改革(1)課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調整情況如何？(2)是否有課程教學內容更新的相關制度與要求？教學內容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標？(3)學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？(4)學校是如何加強網(wǎng)絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？(5)學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？（36）目前學校、二級學

23、院在教師教學內容、教學方法、教學手段改革上有哪些措施？今后兩學年中計劃采取哪些措施、形成哪些先進經驗做法？（教務處、二級學院）（37）學校、二級學院在考試方法上計劃實施哪些改革？在加強考風考紀方面計劃制訂哪些措施？ （教務處、二級學院）（38）學校計劃在加強網(wǎng)絡教學資源建設、提高利用率和使用效果方面采取哪些措施？（信息中心）4.2實踐教學(1)實踐教學體系建設與實踐教學改革(2)實驗教學與實驗室開放情況(3)實習實訓、社會實踐、畢業(yè)設計（論文）的落實及效果(1)學校實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？(2)學校實習、實訓基地建設情況，能否達到教學要求？(3)學校設計

24、性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？(4)學校科研實驗室向本科生開放情況如何？(5)學校是如何保障實習、實踐環(huán)節(jié)的教學效果的？(6)學校是如何保障畢業(yè)論文 (設計)質量的？(7)學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？（39）學校、二級學院計劃按照什么思路加強實踐教學體系建設？計劃如何推進實踐教學改革？（教務處、二級學院）（40）目前學校實習、實訓基地建設情況，計劃2015年達到什么目標？（教務處、二級學院）在社會實踐方面，我們除進入基礎教育和企事業(yè)單位工作的學生外，又結合新聞傳播類專業(yè)的特點，向各類新聞媒體輸入了大量人才，這些人已經成長為媒體一線的中堅力量，受到了用人單位的充分好評。

25、另外，每年都會有大批學生進入報社、電視臺、雜志社、廣播電臺、網(wǎng)站等媒體實習實踐，我們在渭南電視臺、渭南日報社、渭南人民廣播電臺、渭南晚報、華商報渭南記者站等本地媒體建立了固定的實習基地，定期安排學生進行實習鍛煉。在校內應用方面，指導學生自辦報紙、雜志，其中人文報和卉苑辦得較好，還組建學生社團，定期組織學生進行手抄報、攝影展、dv大賽、主持人大賽、詩歌朗誦等各種實踐活動，我們的學生活躍在校廣播站、渭南師院報、校電視臺等各類校內媒體。（41）目前學校、二級學院設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況，計劃2015年達到什么目標？（教務處、二級學院）實驗教學中心負責人文學院所有專業(yè)學生的基礎與專

26、業(yè)課的實驗教學工作，此外還承擔畢業(yè)設計、大學生課外科技活動等任務，建立了與理論教學有機結合，以能力培養(yǎng)為核心，涵蓋基本型、綜合設計型等分層次的實驗教學體系。實驗教學中心承擔了辦公自動化、新聞攝影與攝像、非線性編輯、廣播電視學、廣播電視節(jié)目制作、新聞編輯學、播音與主持、網(wǎng)絡新聞學、多媒體課件制作、電腦圖文制作、平面設計、影視廣告、電視采訪學等十余門課程的實踐教學任務，學生人數(shù)達2000余人。計劃在實驗中安排驗證性實驗、綜合實驗、設計實驗和學生選做實驗，以易于學生對實驗內容的全面了解和掌握。鼓勵有興趣的同學進行創(chuàng)新嘗試，充分體現(xiàn)以學生為主體、因材施教和個性培養(yǎng)的教育理念，為開設新的綜合性、研究設計

27、性實驗提供了發(fā)展空間，極大激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。重視記錄學生在實驗中的基本操作技能和綜合實驗水平，全面評價學生實驗過程中的態(tài)度、方法和技能，變單一實驗評價為多元實驗評價，增加教育評價的合理性和現(xiàn)實性。積極與新聞媒體進行互動，定期邀請一線記者、編輯與學生互動，組織學生參觀電視臺，鼓勵安排學生到電視臺、報社、雜志社、網(wǎng)絡媒體等單位進行實習、見習。（42）學校、二級學院計劃如何保障實習、實踐環(huán)節(jié)效果和畢業(yè)論文（設計）質量？（教務處、二級學院）4.3 第二課堂(1)第二課堂育人體系建設與保障措施(2)社團建設與校園文化、科技活動及育人效果(3)學生國內外訪學情況(1)學校是否將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)

28、體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？(2)學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的?建設效果如何？(3)學校是否制定了關于學生校（海）外學習經歷的政策和措施？成效如何？(4)學校在第二課堂建設方面存在什么問題？如何改進？（43）學校計劃如何將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)體系？在促進第二課堂與第一課堂緊密結合、保障第二課堂實施方面計劃采取哪些措施或形成哪些制度？（團委、教務處）（44）學校關于學生校（海）外學習經歷方面計劃出臺哪些政策和措施？（團委、國際處）4.4教學改革(1)教學改革的總體思路及保障措施(2)教學改革的示范性與應用性(1)學校教學改革的總體思路是什么

29、？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？(2)學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？(3)學校在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？(4)學校在教學改革方面存在什么問題? 如何改進？（45）學校計劃形成怎樣的教學改革的總體思路、教學改革規(guī)劃和具體實施方案？（教務處、高教研究室）（46）學校、二級學院計劃實施哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？（教務處、二級學院）（47）計劃對屬于同一學科門類或一級學科的相近專業(yè)，實施怎樣的人才培養(yǎng)模式改革，以及形成什么樣的培養(yǎng)特色？（教務處、二級學院）（4

30、8）計劃在教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面形成哪些改革成果？（教務處、二級學院）5學生發(fā)展5.1招生及生源情況(1)學?？傮w生源狀況(2)各專業(yè)生源數(shù)量及特征(3)學校提高生源質量的措施及成效(1)學?？傮w及各專業(yè)生源數(shù)量及結構特征如何（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經濟/社會背景、學生教育背景等）?(2)學校在現(xiàn)有條件下采取了哪些措施提高生源質量？效果如何？(3)學校為學生在學期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何？(4)學校的生源數(shù)量與質量方面存在什么問題？如何改進？（49）學校計劃采取哪些措施提高生源質量？（招生辦）（50）學校計劃為學生在學期間提供哪些重新選擇專業(yè)的政策？（教務

31、處）5.2學生指導與服務(1)學生指導與服務的內容及效果(2)學生指導與服務的組織與條件保障(3)學生對指導與服務的評價(1)學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學生為本的理念的？(2)學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何？(3)學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作?參與面與參與程度如何？(4)學校學生輔導員和本科生導師(如果設置)在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？(5)學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？（51）學校計劃在人才培養(yǎng)工作中如何體現(xiàn)以學生為本的理念？（學生處、教務處、二級學院）（52）學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？計劃進一步作哪

32、些完善？（學生處、二級學院）（53）學校計劃如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作?計劃參與面與參與程度達到多少？（學生處、教務處、二級學院）(54)學校計劃如何加強學生輔導員和本科生導師在日常工作中指導和幫助學生成長成才？（學生處、教務處、二級學院）5.3學風與學習效果(1)學風建設的措施與效果(2)學生學業(yè)成績及綜合素質表現(xiàn)(3)學生對自我學習與成長的滿意度(1)學?？傮w學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？(2)近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學校規(guī)章制度的人/次數(shù)？(3)學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力及綜合素質如何？(4)學校是否建立對

33、學生學習效果的評價機制？(5)學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題?如何改進？（55）學校計劃在加強學風建設方面采取什么樣的政策措施？（學生處、教務處、二級學院）（56）學校計劃建立什么樣的學生學習效果評價機制？（教務處、二級學院）5.4就業(yè)與發(fā)展(1)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量(2)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況(3)用人單位對畢業(yè)生評價(1)學校畢業(yè)生的就業(yè)情況(就業(yè)率、就業(yè)質量等)如何？(2)學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質量？效果如何？(3)學校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？(4)畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？(5)用人單位對畢業(yè)生的滿意度如

34、何？(6)學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？(57)學校計劃采取哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質量？計劃如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？（學生處、二級學院）（58）計劃如何調查了解用人單位對畢業(yè)生的滿意度？（學生處、二級學院）6質量保障6.1教學質量保障體系(1)質量標準建設(2)學校質量保障模式及體系結構(3)質量保障體系的組織、制度建設(4)教學質量管理隊伍建設(1)學校是否重視教學質量標準建設？形成了怎樣的質量標準體系？(2)學校教學質量保障的模式是什么？結構怎樣？(3)學校教學質量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？(4)學校教學管理隊伍的數(shù)量、結

35、構與素質是否滿足質量保障要求？(5)學校在教學質量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？（59）目前學校有怎樣的質量標準體系？計劃形成怎樣的質量標準體系？（評估辦、教務處、二級學院）（60）目前學校的教學質量保障的模式是什么，結構怎樣？計劃形成怎樣的教學質量保障的模式和結構？（評估辦、教務處、二級學院）（61）目前學校教學管理隊伍的數(shù)量、結構與素質怎樣？計劃達到什么目標？（教務處、人事處）6.2質量監(jiān)控(1)自我評估及質量監(jiān)控的內容與方式(2)自我評估及質量監(jiān)控的實施效果(1)學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？(2)學校是否建立了完善的評教、評學等自我評估制度？效果如何？(3)學

36、校是否形成了全員參與質量監(jiān)控的良好氛圍？(4)學校在質量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進？（62）學校計劃采取哪些有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？（評估辦、教務處、二級學院）（63）學校計劃如何健全評教、評學等自我評估制度？ （教務處、評估辦、二級學院）6.3質量信息及利用(1)校內教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設情況(2)質量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制(3)質量信息公開及年度質量報告(1)學校是否建立對能反映教學質量的信息進行跟蹤調查與統(tǒng)計分析的制度？(2)學校是否按教育部要求及時發(fā)布本科教學質量報告？質量報告是否全面、客觀地反映本科教學質量現(xiàn)狀及存在的主要問題？(3)學校是否建立了校內教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，運行

37、情況如何？是否及時采集并上報本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù)?本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù)是否真實、可靠？(4)學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質量信息？(5)學校在人才培養(yǎng)質量信息統(tǒng)計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？（64）學校計劃建立并實施怎樣的教學質量信息跟蹤調查與統(tǒng)計分析制度？（評估辦、教務處、二級學院）6.4質量改進(1)質量改進的途徑與方法(2)質量改進的效果與評價(1)學校是否定期對教學質量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？(2)學校質量改進的程序與機制是什么？如何對改進效果適時進行評價？(3)學校在質量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何？(4)學校的質量改進存在什么問題？如何改進？（65）學校計劃建立并實施怎樣的質量改進