七年級上冊數(shù)學教學計劃

1、七年級上冊數(shù)學教學計劃執(zhí)行時間： 班級： 教者： 0一、學生基本情況： 班有學生 人，其中男生 人，女生 人。通過新生分班考試來看，大部分學生已形成了一定的數(shù)學能力，但也存在一定量的學生的計算能力、理解能力、觀察圖形、實踐操作等方面的能力均有所欠缺。本期要讓學生的獨立思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力、自學能力、觀察、歸納、概括能力進一步提高，幫助學生形成良好的學習習慣。二、教育教學目標：（一）知識與技能1、理解有理數(shù)的有關概念及其分類。2、能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值。3、了解有理數(shù)的運算律，能熟練地進行有理數(shù)的有關運算。4、能運用有理數(shù)的有

2、關知識解決一些簡單的實際問題。5、了解代數(shù)式的概念，會列代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系。6、了解代數(shù)式的值的概念，在具體情境中會求代數(shù)式的值。7、掌握一次式的加減，能熟練地進行一次式的加減運算。8、掌握去括號和添括號的法則，能準確地去括號和添括號。9、了解“平面圖形”與“空間圖形”的有關概念，讓學生建立空間概念，發(fā)展幾何直覺。10、通過現(xiàn)實生活中的實物感悟和欣賞物體的對稱，能利用軸對稱進行平面圖案設計。11、掌握中國古代發(fā)明的“七巧板幾何”，并能利用七巧板拼出各種各樣的圖形。12、使學生了解一元一次方程、方程的解及解方程等概念，掌握解一元一次方程的算法，會找出簡單的實際問題中的等量關系，建立一元一次

3、方程模型。13、了解不等式及其相關概念，會解一元一次不等式（數(shù)字系數(shù)）。14、會建立一元一次不等式模型，解決一些簡單的實際問題，并解釋結果的合理性，提高分析問題、解決問題的能力。15、使學生掌握一些簡單問題中數(shù)據(jù)的收集方法，并會根據(jù)實際問題設計簡單的統(tǒng)計圖。16、使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。17、使學生理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（二）過程與方法1、通過實例的引入，認識到數(shù)學的發(fā)展來源于生產(chǎn)和生活，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學并自覺地學習數(shù)學的習慣。2、通過對有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的學習，培養(yǎng)

4、學生獨立思考，認真作業(yè)的態(tài)度，提高運算能力，逐步激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。3、讓學生在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中建立符號意識。4、通過我國現(xiàn)代科技所取得的成就的一些數(shù)據(jù)，讓學生體會到數(shù)學來源于生活又服務于生活，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。5、通過用代數(shù)式表示實際問題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生把實際問題抽象為數(shù)學問題的能力。6、通過求代數(shù)式的值的過程，讓學生初步了解從特殊到一般，又從一般到特殊的思想。7、以現(xiàn)實生活中的大量實例為素材，通過欣賞圖形，并對圖形進行探究，從而探索圖形的有關性質。8、經(jīng)歷一元一次方程的建模與算法，養(yǎng)成自主學習的能力，通過觀察思考的過程，培養(yǎng)分析問題和解決實際問題的能力。9、經(jīng)歷形成不

5、等式模型，解不等式和運用不等式解決問題的過程，體會不等式是刻畫現(xiàn)實世界的有力的數(shù)學模型，并體現(xiàn)數(shù)學來源于現(xiàn)實，反過來數(shù)學的學習又能很好地為現(xiàn)實服務的辯證關系。10、使學生在體驗描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，初步了解統(tǒng)計的思想方法。11、通過實例使學生進一步認識到利用統(tǒng)計圖（表）可以更直觀更形象地描述數(shù)據(jù)，更直接、更廣泛地獲取信息。12、通過豐富的實例，根據(jù)具體問題，選擇平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這些統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)的不同特征。三、知識體系及其重點難點第一章 有理數(shù)重點：有理數(shù)的運算。難點：對有理數(shù)運算法則的理解（特別是混合運算中符號的確定）。第二章 代數(shù)式重點：1、代數(shù)式知識，探索數(shù)量關系，用符號表示一般

6、規(guī)律，用符號驗證規(guī)律。2、多項式、同類項等概念及合并同類項的方法。3、一次式的加法和減法難點：運用符號解決問題，進行判斷和推理以及符號運算，并能靈活運用合并同類項法則進行一次式的加法、減法。第三章 圖形欣賞與操作重點：從不同的角度去欣賞認識圖形，發(fā)展學生的空間觀念及空間想象能力。難點：割補思想的應用。第四章 一元一次方程模型與算法重點：1、一元一次方程的解法及一般步驟。2、列一元一次方程解應用題。難點：1、靈活求解一元一次方程。2、運用一元一次方程解決實際問題。第五章 一元一次不等式重點：1、一元一次不等式的解法。2、一元一次不等式的應用。難點：1、不等式基本性質3的運用2、建立一元一次不等式

7、模型解決實際問題。第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述重點：1、會進行有關數(shù)據(jù)的收集與整理，繪制恰當?shù)慕y(tǒng)計圖得到相關信息。2、一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義與特點。難點：數(shù)據(jù)的整理（分組與制作統(tǒng)計圖、表）與平均數(shù)的意義。四、教研活動及主要措施1、教研課題：構建和諧、互動、探索、創(chuàng)新的數(shù)學教學模式研究。2、參與集體備課10次，相互聽課10次，上公開課1次，接受其他教師的幫助，向有經(jīng)驗的教師學習。3、主要措施：（1）認真學習大綱，數(shù)學課程標準，掌握本冊教材所教的知識以及對學生的具體要求，對學生不漏教、不超綱，力爭達到大綱要求。（2）深鉆教材，掌握各章節(jié)內容與全冊教材的關系，找準各章節(jié)教材的重點、難點以及

8、新舊知識的聯(lián)系。（3）深入了解學生，開展豐富有趣的活動，激發(fā)學生興趣，鞏固所學內容。（4）認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的基礎及大綱要求和學生差異，采用切實可行的教法，使學生輕松、愉快地接受知識，收到最佳效果。（5）定期檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，力爭全班共同上進。五、教學進度與重大活動安排周次時間課時內 容19.2-9.32具有相反意義的量,數(shù)軸29.6-9.104相反數(shù)與絕對值,有理數(shù)大小的比較,有理數(shù)的加法,教師節(jié)放假.39.13-9.175有理數(shù)的減法、乘法49.20-9.244有理數(shù)的除法、乘方;22日中秋節(jié)放假59.27-9.304有理數(shù)的混合運算,用計算器計算,本章小結與復習610.4

9、-10.85用字母表示數(shù),列代數(shù)式,多項式710.11-10.155合并同類項,代數(shù)式的值,一次式的加法和減法,章小結與復習810.18-10.225圖形欣賞,平面圖形與空間圖形,觀察物體,圖形操作910.25-10.295小結與復習,一元一次方程模型,解一元一次方程的算法1011.1-11.55解一元一次方程的算法,一元一次方程的應用1111.8-11.125一元一次方程的應用,章小結與復習1211.15-11.195小結與復習,期中考試周次時間課時內 容1311.22-11.265不等式的基本性質,一元一次不等式的解法,一元一次不等式的應用1411.29-12.35章小結與復習,數(shù)據(jù)的收集

10、1512.6-12.105統(tǒng)計圖,平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)1612.13-12.175章小結與復習,復習有理數(shù)的認識1712.20-12.245有理數(shù)的運算,代數(shù)式1812.27-12.315代數(shù)式,圖形欣賞與操作,一元一次方程模型與算法191.3-1.75一元一次方程模型與算法201.10-1.145一元一次不等式數(shù)據(jù)的收集與描述,期末查漏補缺輔優(yōu)促全計劃執(zhí)行時間： 班級： 教者： 0一、指導思想：認真貫徹黨的教育方針，為了使全班學生的數(shù)學科取得優(yōu)異成績，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的作用，對學習有困難的學生主要給予關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學知識的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，爭當一名優(yōu)秀學生。二、情況簡介： 班共有學生 人，其中男生 人，女生 人，全班共同學習的學習興趣比較濃，本期要讓學生的獨立思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力、自學能力、觀察、歸納、概括能力進一步提高，幫助學生形成良好的學習習慣。三、具體措施：1、對學習數(shù)學興趣濃的學生，認真做好誘導工作，在學習上加深知識力度，使他們對學習數(shù)學知識存在一個明確的學習目的，培養(yǎng)他們對知識的渴求。2、耐心細致地做好后進生的思想轉變工作，首先使他們不厭學，努力培養(yǎng)他們的學習自覺性。3、課堂上重視優(yōu)等