2021年《可食用的葉子》中班教案

1、equalitarianism cannot be practiced. equalitarianism punishes those who perform well and encourages those who perform poorly. what you get is a bad workforce.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）可食用的葉子中班教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是整理的可食用的葉子中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各

2、種食用方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。4、大膽說(shuō)出自己的理解。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。3、課件可以食用的葉子?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引入活動(dòng)。1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?1)師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?(2)集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的?2、教師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可

3、以生吃，有的可以作藥吃。二、分類活動(dòng)。1、第一次分類：師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎?如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。4、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎?(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。(2)顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。5、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。活動(dòng)延伸1、制作葉子拼盤(pán)。2、制作生菜沙拉。3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)