2021年給大象穿褲子教案

1、wealth does not have roots, but we get it from diligence.通用參考模板（頁眉可刪）給大象穿褲子教案 給大象穿褲子教案1【活動設(shè)計】給大象穿褲子這個故事中利用了一個語句“如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢?”簡單明了的線索展開有趣的聯(lián)想，用懸讀的方法，一層一層調(diào)動了孩子想象的欲望。利用繪畫的活動進一步開發(fā)了孩子的思維能力，從而簡單的掌握了故事的內(nèi)容。發(fā)展了幼兒的語言能力?！净顒幽繕?biāo)】1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。(重點)3、學(xué)用故事中的句式進行仿編。(難點)4、運用已有生活經(jīng)驗

2、，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒訙?zhǔn)備】1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫?！净顒舆^程】一、游戲?qū)耄河變河行虻倪呑哌吶〉厣系牟噬?，并說說像什么?二、自由閱讀。1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰。猜猜發(fā)生了一件什么事。3、幼兒結(jié)伴自由閱讀圖書?教師觀察指導(dǎo)。4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內(nèi)容。三、大圖書閱讀。1、幼兒集體看大圖書1-7頁。理解故事內(nèi)容?？吹?頁，教師邊問

3、邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢?說說圖中的大象穿了什么褲子?讓幼兒想象穿上棕色褲像什么?看第2-3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什么?;又給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象)看4-5頁，故事中是怎么說的?還給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象，發(fā)表看法)看6-7頁，故事中說像什么?教師再次和幼兒認(rèn)讀字卡上的字?？?-13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。2、讓幼兒給故事取名字。3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。4、幼兒看自己的小圖書?聽錄音帶跟讀故事。四、討論交流。你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?如果讓你來當(dāng)設(shè)計師，你會給大象穿怎樣的

4、褲子呢?說說你的理由。五、仿編活動。1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。2、自制圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事?！净顒友由臁?、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的褲子。2、完成閱讀延伸活動。家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。創(chuàng)新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個趣味的故事從而來發(fā)揮幼兒想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒從故事中能用優(yōu)美的語句，仿編故事。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師

5、讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。給大象穿褲子教案2教材分析：幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的.給大象穿褲子這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力

6、。給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間?；顒幽繕?biāo)：1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。3、體會故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。活動準(zhǔn)備：大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。活動重點：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象?；顒与y點：大象穿上褲子后形象的想象遷移?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興

7、趣。師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子？像什么？（教師出示褲子）藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲二、集體閱讀，感知理解故事。師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）師幼一起看大圖書16頁。1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡褲子”）寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么？（幼兒想象）3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么？（幼兒自由想象，各抒己見

8、）故事中是怎么說的？4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說像什么？幼兒看圖書713頁。過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來看看。（有有還有）寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！1、示范取書，看小圖書。老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開始吧！2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點褲 好像瓢蟲

9、的外衣）4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鏈）三、師幼看書，完整講述故事。1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧?。o意識記“大象”、“褲子”）四、仿編，拓展延伸。師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師閱讀：給大象穿褲子如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。給大象穿

10、五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團的小丑。給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？給大象穿紅色的斑點褲？好象瓢蟲的外衣。給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項鏈。給大象穿褲子教案3活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。3、學(xué)用故事中的句式“給大象穿褲，好像”進行仿編?；顒又攸c：能用連貫的語句大膽講述自己的理解?；顒与y點：學(xué)用故事中的句式進行仿編。活動準(zhǔn)備：課件、紙、 彩色筆、圖卡與字卡等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?、請幼兒說說自己今天穿了什么的褲子？2、你的褲子上有什么？教師歸納。3、幼兒給自己的褲子取名。4、相互交流：你穿的是什么褲？二、集體閱讀1、第一幅大象看到小朋友們穿的褲子真漂亮，它也想穿褲子。如果給大象穿褲子，大象想要穿什么褲？（幼兒猜測）。2、第二幅給大象穿了什么褲子？好像什么？3、第三幅又給大象穿了什么褲子？好像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）4、第四幅看，大象穿上這條褲子像什么了呀？為什么像？5、用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。三、教師完整讀故事一遍。（出示小圖卡）問：1、故事的名字叫什么？2、你覺得這是一個怎么樣的故事？四、看圖卡片講述故事幼兒看小圖卡片及字卡講述故事一遍，分享故事內(nèi)容。五、討論交流、進行仿編1