八年級生物上冊 5.15.1《生物多樣性》教案 （新版）蘇教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精生物多樣性 教學(xué)分析就本冊第六單元知識整體來分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個很好的鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的分類，認(rèn)識生物的多樣性，都是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。學(xué)生通過前面幾章的學(xué)習(xí),已經(jīng)知道了地球上生物種類繁多，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。通過一年多對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集資料、整理資料、語言表達、與人合作等的能力已經(jīng)大大加強。學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動，參與意識有所增強，初步具備了關(guān)注生物圈可持續(xù)發(fā)展的意識.同時,由于生理和心理的不斷成熟，他們的認(rèn)知水平和接受能力有較大提高，渴望表達和被人認(rèn)可，這些都為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件

2、?！局R與能力目標(biāo)】1、闡明生物多樣性的含義，列舉生物多樣性的三個層次 教學(xué)目標(biāo)2、舉例說明生物多樣性的價值3、說明保護生物多樣性的重要意義【過程與方法目標(biāo)】1、通過資料分析培養(yǎng)分析、歸納問題的能力2、通過列舉事例，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1、對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認(rèn)識，形成愛國、愛家鄉(xiāng)的情感2、關(guān)注生物的多樣性，認(rèn)同保護生物多樣性的重要意義【教學(xué)重點】 教學(xué)重難點1、闡明生物多樣性的含義2、舉例說明生物多樣性的價值【教學(xué)難點】對生物遺傳多樣性和生物多樣性潛在價值的理解. 課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備資料我國豐富而獨特的生物多樣性.周密的教學(xué)設(shè)計，用powerp

3、oint制作的多媒體課件. 2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，通過報刊、雜志和網(wǎng)站，搜集一些有關(guān)資料. 教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，我們共同生活的家園是什么？在這個藍色的星球上生活著各種各樣的生物，種類繁多，數(shù)量巨大，奇妙的生物世界精彩紛呈，讓我們感受到無限的美好。但是，你們可曾想到,現(xiàn)在地球上每隔一小時就有一個物種滅絕，有很多物種還沒有被發(fā)現(xiàn)被認(rèn)識就從地球上永遠消失了,生物的種類在不斷地減少,這樣下去，終究會引起嚴(yán)重的環(huán)境的問題，今天我們來關(guān)注生物的多樣性.活動1【活動】資料分析 短文閱讀我國豐富而獨特的生物多樣性，思考我國的生物多樣性又體現(xiàn)在哪些方面?活動2【活動】指名學(xué)生回答 我國生

4、物多樣性體現(xiàn)在四個方面，一是植物特有種繁多，二是動物物種十分豐富，三是3.栽培植物和家養(yǎng)動物種類豐富，四是生態(tài)系統(tǒng)多種多樣?；顒?【講授】我國生物多樣性 這四個方面前三點實際上可以歸納為一點，那就是物種的多樣性。第二個方面就是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,這與我國國土面積廣大，幅員遼闊有關(guān)，從東到西,從南至北，縱橫萬里，不同的氣候條件和土壤條件，形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原和荒漠等等?；顒?【講授】歸納生物多樣性 根據(jù)我國生物的多樣性我們就知道生物多樣性至少包括兩個方面，一是物種的多樣性,二是 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?；顒?【活動】提問： 大千世界，蕓蕓眾生，地球上生物的種類到底有多少呢？有誰知道?活

5、動6【活動】閱讀數(shù)據(jù) 已知地球上生物約50萬種，動物150多萬種，細(xì)菌和真菌約10萬種?；顒?【活動】閱讀數(shù)據(jù)：我國物種情況和在世界所占的比例. 我國生物種類情況生物類群已知種占世界比例苔蘚植物約22009.7%蕨類植物約2200260022裸子植物約25029.41被子植物30000約10%脊椎動物634713.97鳥類124413.1魚類386220.3活動8【講授】小結(jié) 不管我國還是世界上生物的種類都很多，這就是物種的多樣性,是生物多樣性最直接的體現(xiàn)?；顒?【講授】生物個體數(shù)目多 生物的種類是如此多,而每一物種內(nèi)個體的數(shù)量多一般都很多,例如人，不管是東方人西方人，歐洲人，非洲人,黃種人,

6、都只能算一個物種,地球上已經(jīng)有了70多億人口了。活動10【活動】提問 那生物種內(nèi)的個體之間是否完全相同呢？就像人，在七十億中能找到第二個你嗎？人是這樣，這說明其他的生物也是這樣？活動11【活動】觀看圖片 觀看同種生物不同個體的圖片。活動12【活動】提問 這說明世界上任何一個生物都是獨一無二的，即使同種生物之間也有這樣那樣的區(qū)別。那這些區(qū)別主要是由什么的不同引起的呢?活動13【講授】講解 那說明彼此的遺傳物質(zhì)不同，每個生物都是獨一無二的,這是因為每一個生物的遺傳物質(zhì)也是獨特唯一。每一物種的個體多，也說明了遺傳物質(zhì)多樣，這就是生物多樣性的第二個方面.活動14【講授】講解 生物多樣性的第三個方面就是

7、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,也就是生物生存環(huán)境的多樣，地球上生態(tài)系統(tǒng)多種多樣.出示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察.活動15【活動】觀察圖片 出示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察?；顒?6【活動】小結(jié)生物的多樣性 指名學(xué)生回答生物多樣性的含義.活動17【活動】讀詩歌 出示一首詩,指名學(xué)生朗讀?；顒?8【活動】提問 詩中的他們指什么？詩中提到生物為人類提供了什么？活動19【講授】講解 講解生物多樣性的直接價值，并出示圖片?；顒?0【活動】自學(xué)教材 除了直接價值,還有什么價值呢？指導(dǎo)學(xué)生自覺教材。活動21【講授】講授 講解生物的間接價值。活動22【活動】分析實例 實例分析,黃河流域生物多樣性被破壞的情況及導(dǎo)

8、致的嚴(yán)重后果，說明生物性的間接價值?；顒?3【講授】講授 講解生物的潛在價值，主要是將來在提取新藥，改良物種方面的作用.活動24【活動】觀看分析圖片及資料 出示美國大豆和中國野生大豆雜交，培育出高產(chǎn)大豆，以及袁隆平利用野生水稻培育雜交稻的資料.說明生物的潛在價值。活動25【活動】舉例說明生物多樣性的價值 指導(dǎo)學(xué)生舉例進一步說明生物多樣性的各種價值?；顒?6【活動】小結(jié)本節(jié)課的知識體系 出示本節(jié)課的知識體系圖，強化學(xué)生記憶。 教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握生物多樣性的含義及價值。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同時用圖片、圖形、音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

9、趣，加強師生互動，我自己認(rèn)為已達到預(yù)期設(shè)計的課程目標(biāo)。成功之處主要有以下幾點：一是學(xué)生構(gòu)建知識體系水到渠成，本節(jié)課的重點是生物多樣性的含義和價值，在理解生物多樣性的含義時,我通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文我國獨特而豐富的生物多樣性,思考我國生物多樣性的特點,由我國生物多樣性的四個方面可以歸納出生物多樣性的兩個方面來,一是物種多樣性，二是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。在理解生物多樣性的價值時,我又以我課前寫的一首小詩來引入，詩中提到生物為人類提供了衣、食、藥有造紙的原料，由這些來引出生物多樣性的直接價值。這樣引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，避免了“硬灌”，杜絕了牽強。二是難點突破水到渠成，本節(jié)課的難點主要是對生物遺傳多樣性和潛在價值的理解，在突破遺傳多樣性這個難點時，我列舉出了一些實例說明地球上的每一個生物都是獨一無二的，即使同種生物之間也有這樣那樣的差別，而這種差別主要是由遺傳物質(zhì)的不同引起的，遺傳物質(zhì)的多樣就決定了生物個體的多樣，有多少生物個體就有多少份遺傳物質(zhì)，所以每一個物種就是一個基因庫。在理解生物多樣性的潛在價值時，我從一些現(xiàn)在還沒有攻克的疾病將