2021年《粉刷匠》幼兒園小班音樂(lè)教案

1、in the end, i couldnt hold it, and finally i said it. i was tired of myself and my heart. i didnt dare to think about the future, and i didnt want to see the past. everything was expected but slowly destroyed!精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）粉刷匠幼兒園小班音樂(lè)教案 粉刷匠幼兒園小班音樂(lè)教案1教學(xué)目標(biāo)1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼

2、兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備1.cd：蛙蛙快樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè)2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容a.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂(lè)頌(5分)1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以b.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友

3、的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-老師好老師好3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè)師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍

4、手第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子c.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷

5、的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型) -老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞d.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰教學(xué)反思：粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書(shū)，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的

6、，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。粉刷匠幼兒園小班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果樹(shù)一棵。已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征?；顒?dòng)過(guò)程：1、在歌曲秋天音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。2、學(xué)唱新歌。出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)

7、作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。3、放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。4、創(chuàng)編新歌詞。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。5、即興歌表演。鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。粉刷匠幼兒園小班音樂(lè)教案3設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。

8、在一次早間活動(dòng)中我播放粉刷匠音樂(lè)時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著音樂(lè)手舞足蹈地享受在音樂(lè)的快樂(lè)氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)粉刷匠，讓幼兒進(jìn)一步感受理解粉刷匠的韻律美。結(jié)合綱要5-6歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲粉刷匠，能合拍地做粉刷動(dòng)作。2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)旋律，到粉刷匠家?guī)?/p>

9、：哇，今天的天氣真好?。〗裉炖蠋煄銈?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。二、師幼談話交流，欣賞歌曲（1）提問(wèn)師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了？幼：粉刷匠的家中。師：對(duì)，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。（2）講小故事，引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè)師：粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙，有一座新房子還沒(méi)有粉刷完，他請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌，它會(huì)告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個(gè)

10、樂(lè)句？粉刷什么地方？幼：有2段，有4個(gè)樂(lè)句。刷門(mén)，刷墻。師：小朋友聽(tīng)得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個(gè)樂(lè)句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。師:我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，它說(shuō)了個(gè)什么事？哪一樂(lè)句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂(lè)句開(kāi)始刷房子？哪一樂(lè)句是間奏？怎么聽(tīng)出來(lái)的？三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂(lè)句和第二樂(lè)句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。聽(tīng)第一、二樂(lè)句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)做一做。師：請(qǐng)小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻，需要什么工具來(lái)刷？來(lái)示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。幼1：刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(zhǎng)的滾刷子來(lái)刷。幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來(lái)回刷。師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著