2021年《圖形碰碰樂(lè)》幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

1、dont worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）圖形碰碰樂(lè)幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是收集整理的圖形碰碰樂(lè)幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，歡迎大家

2、分享?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)的能力。2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形，并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干)，圖形范例若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)圖形(目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))1.指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。二、拼搭圖形(目的：感受圖

3、形拼搭組合的變化)1.游戲：三角形碰碰樂(lè)玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，幾個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你，碰在一起真快樂(lè)。規(guī)則：聽(tīng)清楚幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)，三角形的邊和邊必須全部碰(重合)在一起-三角形碰在一起后，馬上回到座位上2.第一次游戲：2個(gè)三角形碰碰樂(lè),老師將幼兒碰好的圖形記錄下來(lái)。3.第二次游戲：4個(gè)三角形碰碰樂(lè)，同上三、畫(huà)虛線分割圖形1.老師在黑板上畫(huà)出梯形，讓幼兒說(shuō)出名稱，畫(huà)一個(gè)線，分成了什么圖形?(1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)2.幼兒做練習(xí)，說(shuō)出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?四、看圖，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫(xiě)在圖形邊。1

4、.請(qǐng)幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的.圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。五、幼兒活動(dòng)師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?(2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?六、活動(dòng)結(jié)束：這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋?lái)拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?活動(dòng)反思：圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無(wú)所不在，無(wú)處不在。1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進(jìn)一步感知了圓形