2021年閱讀點亮心燈手抄報

1、dont put all the eggs in the same basket.勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）閱讀點亮心燈手抄報 書籍是人類知識、思想、文明的結(jié)晶，是走向進步的階梯，歡迎閱讀閱讀點亮心燈手抄報。閱讀點亮心燈手抄報1閱讀點亮心燈手抄報2閱讀點亮心燈手抄報3閱讀點亮心燈手抄報4閱讀點亮心燈手抄報5閱讀點亮心燈手抄報6閱讀點亮心燈手抄報7閱讀點亮心燈手抄報8閱讀點亮心燈手抄報9閱讀點亮心燈手抄報10隨著課程改革的深入，我們深刻地認識到閱讀的重要性，為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，加強課內(nèi)外聯(lián)系，營造濃郁的書香氛圍，使學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中學(xué)語文、用語文，長才干，學(xué)做

2、人，在實踐中不斷提高語文能力，提高閱讀的興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)好其他學(xué)科打下基礎(chǔ)。一、閱讀點亮心燈，營造書香校園氛圍也是一種語言，是傳遞信息的獨特形式。她充滿了無窮的魅力，蘊涵著巨大的潛在的教育意義，起到“潤物細無聲”的獨特作用。一是校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)浸潤書香。走進我們的校園，就能看到教學(xué)樓東墻上鐫刻著紅色的 “書香校園精彩童年”八個大字和新建的“翰墨書香門廊”呼應(yīng)：那一本書，一支筆的造型，顯得那么簡潔、莊重；40米長的文化墻上，藍白相襯的浮雕畫抒寫著孩子們幸?？鞓返男穆暋W(xué)生教學(xué)樓樓道中央六根粗大的廊柱上懸掛著反映“自立自強”“勤奮、勤勉”“ 樂學(xué)、尚學(xué)、善學(xué)”教育理想的標語?！白烫煨詽櫷?/p>

3、心”，引領(lǐng)著我們追求更高的教育理想。校園東墻邊的櫥窗里收藏著光明人奮斗的足跡，描繪著學(xué)生未來美好的藍圖。讓“學(xué)校的每一面墻壁說話”，讓“學(xué)校的每一處角落育人”，讓“校園的每一處景致怡情”。讓學(xué)生目之所及、心之所思，處處皆經(jīng)典、句句是至理，整個校園流淌著清新的書香氣息，滲透著睿智的詩意。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸文化的空氣，得到審美的啟迪。二是教學(xué)樓道布置別具匠心。每層樓的走廊橫梁上都是“歷史穿梭長廊”；從夏商周的傳說，到秦始皇的統(tǒng)一，從楚漢相爭到戰(zhàn)爭，從抗日戰(zhàn)爭到當(dāng)代的文明，以年代為順序，將大的歷史事件一一反映。幾千年的文明就在俯仰

4、之間得到傳承。教室門前那一幅幅精美的“中華成語故事”引人深思，令人暢想簡約、精致的班牌上銘刻著“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍的”口號和“不求一日成功，但求每日一步！”的班訓(xùn)，充滿著祝愿與希望的“教師寄語”，書寫著師生們的美好愿望；漫步學(xué)生走廊，散發(fā)著書香的“親子共讀、朗讀競賽、書法國畫”宣傳牌配上漂亮圖案，或古樸，或活潑，或精美，有的懸掛在走廊上方，有的貼在墻上。在學(xué)生們視線所及的地方，溫馨而醒目的課堂常規(guī)小兒歌，激勵著學(xué)生們超越自己，追尋夢想。三是“書香”班級創(chuàng)建各具特色。每間教室都設(shè)立了讀書專欄，張貼推薦書目、讀書心得等，十幾個班級圖書角，就是十幾個小型閱覽室，學(xué)生們在這里沐浴著文明，傳

5、遞著友情，愛讀書，讀好書，蔚然成風(fēng)。充滿書香的教室，是學(xué)生們的福地，他們在這里暢游書海，盡享讀書的快樂，尋覓著遠大的理想。二、閱讀點亮心燈，打造精品課堂，指導(dǎo)讀書方法一是挖掘課內(nèi)資源指導(dǎo)閱讀方法。每一節(jié)語文課，教師都將學(xué)生的閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點訓(xùn)練項目，用學(xué)生們喜聞樂見的形式創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高語文素養(yǎng)。二是我們通過每周一節(jié)“自由閱讀校本課”的開展，進行各種不同的課型探索，如名著推薦、閱讀成果匯報、趣味閱讀、競賽闖關(guān)等模式，實現(xiàn)“取法于課內(nèi)，得益于課外”，大面積提高學(xué)生聽說讀寫能力。三是分階段調(diào)動課內(nèi)外閱讀興趣。我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之

6、者”?？梢娕d趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。1.指定閱讀之一經(jīng)典詩詞誦讀。一個學(xué)生的課外閱讀量只有達到課本的45倍，才會形成語文能力。如果從小學(xué)一年級開始，至六年級畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個寓言、200多條古今中外名言警句、300多首古今詩詞、1000多條成語，那么這個學(xué)生必然文筆流暢，出口成章。我國古典詩詞博大精深，源遠流長，蘊涵著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，為了讓學(xué)生們受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)和傳統(tǒng)美德的熏陶，我們推出經(jīng)典誦讀活動。2.指定閱讀之二優(yōu)秀兒童文學(xué)、經(jīng)典名著。學(xué)校在學(xué)生們的推薦、老師的精選、領(lǐng)導(dǎo)的把關(guān)下，為各年

7、級選擇了符合學(xué)生年齡特點和閱讀品位的必讀書。低年級學(xué)生認知水平較低，識字較少，就以童話書、繪本書為主；中年級學(xué)生識字有所增加，社會性心理水平有所提高，因此，增加兒童小說以及較適合兒童閱讀的經(jīng)典小說、科幻類作品、淺顯的歷史讀物、科普讀物；高年級學(xué)生由于獨立閱讀能力已經(jīng)形成，認知水平與社會性心理水平相對較高，所以，增加現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)作品以及適合學(xué)生閱讀的歷史、地理、天文書籍和較有品位的科幻作品。為了調(diào)動學(xué)生誦讀興趣，我們還設(shè)計了多種誦讀形式，如配樂讀、拍手讀、分組讀、男女生對讀、師生合作讀等，通過多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。每天的誦讀，使學(xué)生提高了記憶力并增加了積累，還促進了學(xué)生綜合素

8、質(zhì)的提升。三、閱讀點亮心燈，組織實踐，搭建展示平臺我們通過各種形式新穎的活動為學(xué)生營造一種讀書氛圍，讓這種氛圍感染學(xué)生。一是組織實踐活動展風(fēng)采。每個班開展小小故事會、童話劇表演、學(xué)生讀書作品展、兒童文學(xué)研討課觀摩等一系列豐富多彩的活動。還有全校性的大型活動，例如“祖國在我心中”詩朗誦比賽和手抄報大賽及“經(jīng)典誦讀大賽”，從低年級的祖國像媽媽一樣到高年級的祖國，我深深愛戀的祖國少年中國，一首首飽含著愛國熱情的詩歌，一張張色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的手抄報，讓我們深深感受到學(xué)生們心中激蕩著的愛國熱情。二是指導(dǎo)誦讀習(xí)字天天練。我們提出了“我鍛煉，我誦讀，我成長”和“我習(xí)字，我快樂”的口號，每天早晨，學(xué)生們排著

9、整齊的隊伍，鍛煉完之后，要高聲誦讀一首詩歌。每節(jié)課間，要求學(xué)生們輪流，參照字帖，在水寫板上練習(xí)毛筆字。三是鼓勵語文課前三分鐘，各班級舉辦“課前三分鐘，天天跟我讀”活動，低段以“我推薦，你誦讀”的形式，中高段以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。四、閱讀點亮心燈，營造書香家庭家庭也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的.重要陣地。為此我們和家長進行了多次溝通，獲得家長的認同與支持。家庭教育是教育不可或缺的組成部分，父母與孩子一起閱讀一本書，帶給孩子的是一生受用不盡的親情與感動。試想，在電腦、電視充斥家庭閑暇時光

10、的今天，在一盞臺燈下，父母與孩子緊緊相擁我們理想的家庭教育，不需要大篇幅的說教，更不需要疾言厲色、面紅耳赤，以自然的生活影響人，以平和的心態(tài)感動人就夠了?；谶@樣的設(shè)想，我們號召家長們營造書香家庭，每天抽出半小時的時間，跟孩子一起讀讀書，看看報，聊聊心情；幫助孩子們每周完成一篇“書蟲成長記錄”，鼓勵孩子們將閱讀中的感受記錄下來。至于孩子寫的多少、質(zhì)量好壞，需要逐步提高要求，經(jīng)常鼓勵孩子，哪怕他有一點心得，只要他愿意動筆寫下來，就是一個好的開端，就會離成功更近一步，因此，家庭閱讀要求完全可以隨性，隨意，沒有壓力的閱讀將是孩子愛上閱讀的第一步?？催^這樣一個故事：每天太陽落下之后，一個叫小利的孩子就會扛著梯子，把街燈都點亮。愿我們都來做這樣的點燈人，把一本本有趣而耐人尋味的書帶給孩子們，點燃他們的閱讀興趣，幫助他們在閱讀中感受歡樂，在閱讀中收獲希望，在閱讀