2021年《認(rèn)識高矮》小班數(shù)學(xué)教案

1、a person is like a watch whose value is determined by actions.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）認(rèn)識高矮小班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識高矮小班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投放材料活動(dòng)過程：（一）區(qū)別高矮和一樣高1、分散探索：（1）帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個(gè)物品“什么比什么高，什么比什么矮”。（2）在能比較高矮的情況下

2、，引導(dǎo)幼兒尋找，操場上有什么東西是“一樣高”的。2、集中探索：（1）請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。（2）請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論“誰比誰高”，“誰比誰矮”“誰和誰一樣高”。（3）每隊(duì)請一名幼兒將本隊(duì)的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。（二）探索高矮的相對論1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn)，某個(gè)東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較（高的幼兒和矮個(gè)比是高的，跟高個(gè)比是矮）。2、請幼兒在同伴中尋找一個(gè)比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他（她）高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。（三）小結(jié)總評。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然

3、，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。認(rèn)識高矮小班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。活動(dòng)準(zhǔn)備：高矮不同的玩偶數(shù)個(gè)。人物圖卡數(shù)張?；顒?dòng)過程：1、教師準(zhǔn)備數(shù)個(gè)能站立的玩偶，拿出兩個(gè)(高矮差異大)提問：說說看xx和xx，誰高?2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí)，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式)，另一個(gè)人輪流練習(xí)判斷。(教

4、師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的.距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不易直觀地比較出來)。教師提問：這兩個(gè)娃娃，誰比較高?6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。7、教師重復(fù)5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個(gè)娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高?9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。10、教師提醒：比身高時(shí)，娃娃的腳要對齊框框中的底線。11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。12、教師可以在角落擺