云南省曲靖市沾益縣第四中學2020-2021學年高二語文下學期3月第二次月考試題

1、云南省曲靖市沾益縣第四中學2020-2021學年高二語文下學期3月第二次月考試題云南省曲靖市沾益縣第四中學2020-2021學年高二語文下學期3月第二次月考試題年級：姓名：12語文參考答案一、現代文閱讀（35分）1（3分）c【解析】a項“后者尤其重要”無中生有；b項“強烈的自我色彩與獨特的個性風格，會使一封家書成為優(yōu)秀作品”，邏輯關系判斷錯誤；d項“就能產生共鳴”，條件關系判斷錯誤。2（3分）a【解析】“家書有著詩歌所不具備的歷史和倫理上的價值”無法推斷得出。3（3分）c【解析】a項，給亡婦“旨在證明”家書創(chuàng)作具有“獨特的個性風格”，而不是朱自清家書創(chuàng)作的藝術風格；b項“在影響收信人的基礎上”

2、錯，錯誤地理解收信人與鑒賞者關系；d項“最終導致”，強加因果。4（4分）【答案示例】首先揭示出傳統(tǒng)家書日漸式微的現狀；接著通過與網絡符號、網絡交流不足之處的對比，闡述傳統(tǒng)家書的文化價值，凸顯重視家書文化的迫切性；最后立足于家書對傳統(tǒng)文化的傳承價值，呼吁讓家書文化融入生活。（各1分，第點2分。）5 （6分）【答案示例】鑒賞者能夠通過家書作品認識社會、了解歷史，讀“十八之敗，杏南表弟陣亡，營官亡者亦多”，可以了解與此有關的部分史實。家書可以啟發(fā)鑒賞者體悟宇宙人生，“補救一分，即算一分”“吾生平長進全在受挫受辱之時”可以啟發(fā)鑒賞者積極面對磨難。家書是一種啟迪，而非枯燥的說教，曾國藩在家書中既引用諺語

3、，又聯系自身經歷，循循善誘，表現為一種啟迪而非說教。（每點2分，其中認知價值的理解與曾國藩家書的具體體現各1分）6（3分）b【解析】“年輕人們對傳統(tǒng)孝道的忽視”錯，長根其實也孝順，只是不夠理解麻嬸。7（3分）d【解析】“直接呈現了今日村莊的清冷荒蕪”錯。對荒地的描寫屬于正面描寫，但通過回憶昔日村莊生機與活力來表現今日村莊的荒蕪則是反襯。8（4分）【答案示例】以王大明對麻嬸的不解與阻攔，襯托麻嬸對種地的堅決；王大明年過六旬，卻不得不擔起村官的職責，側面交代了鄉(xiāng)村人口老齡化及空心化的社會現實。（每點2分，有其他答案，言之成理亦可酌情給分。如以王大明勸說麻嬸的對話，交待出鄉(xiāng)村化，土地荒蕪的社會現實。

4、）9（6分）【答案示例】因為：種地是麻嬸喜愛的生活方式，她不喜歡“享清福”“混光陰”，而是迷戀勞動；種地是麻嬸對過去美好記憶的緬懷，她在種地時懷念村莊昔日的熱鬧與生活氣息；年華逝去，村莊老去，種地是麻嬸對這種現實的抵抗，她也是在通過開荒種地向鄉(xiāng)親們證明土地值得人們耕種，晚年也能創(chuàng)造價值。（每點2分，有其他答案，言之成理可酌情給分。）二、古詩文閱讀（35分）10（3分）b【解析】原文為“時遵彥銓衡，深慎選舉，秀才擢第，罕有甲科。德林射策五條，考皆為上，授殿中將軍?！?1（3分）c【解析】古代帝王登基時不是一定要登泰山祭天祭地。12（3分）a【解析】“雖略有瑕疵”錯?！安患又吸c”指不需要做任何修改

5、潤色。13（8分）（1）讓你長久地呆在我身邊得不到升職，而只讓我自身受益，縱然朝廷不怪罪我，我也害怕受到神靈的譴責。（“沈滯”指“仕宦久不遷升”，此處只要理解為得不到官職或官職不升、仕途不顯即可；“潤身”，“使自身收益”；不見尤，怪罪我，1分；大意1分。）（2）李德林本來少年就有才名，（現在）又因為身居顯貴之位，凡是他所寫的文章，動輒廣泛流傳于世。（“貴顯”，顯貴，地位高；“凡”，凡是，1分；動，動輒，1分；大意1分。）14（3分） 【答案示例】文章學識卓然出眾風神器宇頗似棟梁之才治理國家的本領堪比賈生晁錯作文賦詩的能力與相如、子云比肩。（每點1分，任意三點即可）15（3分）c【解析】“錦帶”

6、與“羅衣”不屬對比。16（6分）【答案示例】為兄長罷使而難過，也為他懷才不遇而憤憤不平，“空留”“不用”等詞語的使用傳達了對朝廷不懂識才，兄長不被重用的憤恨。對兄長的寬慰，詩人既肯定兄長的才干氣魄，又將歸家重逢的喜悅與思及邊關的愁緒進行對比，傳達出對兄長頹唐失意的寬解之意。對兄長的鼓勵和祝福，尾聯引用典故，認為兄長身負才干，不需因暫時的不受賞識而灰心喪氣，將來自有一番成就以鼓勵他。（每點2分，有其他答案，言之成理可酌情給分。）17 （共6分，每空1分）（1）長煙落日孤城閉 羌管悠悠霜滿地。（2）授之書而習其句讀者 傳其道解其惑者（也）（3）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲（每空1分，凡錯字、漏字

7、、多字均不得分）三、語言文字運用（共20分）18.b?！案腥尽保和ㄟ^語言或行為引起別人相同的思想感情；“傳染”：比喻因接觸而使情緒、感情、風氣等受影響，發(fā)生類似變化。第一空為感情發(fā)生類似的變化，當為“傳染”。第二空從邏輯上看沒有遞進的意思，故選“也不”?！捌凼阑笏住保浩垓_世人，破壞習俗；“欺世盜名”：欺騙世人，竊取名譽。文中是說杜鵑盜取名譽，沒有破壞習俗的意思，第三空當選“欺世盜名”。第四空根據前文可知為“佳人志士”。19. a。a項出自白居易琵琶行，運用設問手法；b項出自曹雪芹葬花吟，“語”運用比擬手法；c項出自元稹西州院，“思歸”運用比擬手法；d項出自柳永安公子遠岸收殘雨,“勸人”運用比擬手法。20.我們一提起杜鵑來；鶯受鵑欺而不自知；杜鵑不能任其罪。括號由前后文可知所說內容當為杜鵑；由后句“便”可知前句當有相對應的關聯詞。括號由后句可知，此句主語應該是“鶯”；前文寫鵑雛擠出鶯雛致其慘死，后文寫鶯哺育鵑雛，說明鶯受了欺騙而不知。括號由前后文知道，應該表達出杜鵑與“欺世盜名”的罪名無關的意思。21.“活體盲盒經濟”是一種商家以隨機盲發(fā)活體寵物的方式，利用信息不對稱來謀利，違法違規(guī)的經濟現象。（商家1分，隨機盲發(fā)活體寵物1分，信息不對稱、謀利1分，違法違規(guī)1