2013－BC13-3二○一三學(xué)年第一學(xué)期三年級心理健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、二一三學(xué)年第一學(xué)期南沙小學(xué)三年級心理健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計課題：擁有一顆感恩的心教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。 2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。 3、教育學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。教學(xué)重點與難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。 難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。課時：一課時教學(xué)過程：（一）、感恩父母 1、聽音樂感恩的心 2、親情游戲 你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個

2、人的名字。 3、感受父母的愛 4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們應(yīng)該為他們做點什么，才能表達(dá)你的感激之情？ 使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動主題 請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。 說一說，父母給你那些愛。 學(xué)生讀材料，談感受。 學(xué)生針對現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。 （二）、感恩老師 1、師恩回放 生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。 學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進(jìn)行點評：（1）老師如媽媽時刻關(guān)心我們。（2）老師象一把保護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受傷害（3）我們的成長離不開

3、老師。 2、用行動報答老師 總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時無刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？ 學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個學(xué)生回答） （三）感恩幫助過我們的人 ：除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽感恩之旅。 黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。 黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經(jīng)幫助過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感

4、受著感動，也傳播著感動。 黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個心愿一直支持著他走到今天。 如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。 問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答） 生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當(dāng)我們接受別人無私的關(guān)愛時，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！ （四）感恩社會 請看資料：慈善家霍英東 霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。 霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。 多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面， 做出了許多的貢獻(xiàn)。 問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答） 想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?（學(xué)生回答） 幾年之后，如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？ （學(xué)生暢所欲言）（五）感恩所有的人（感恩升華） 學(xué)生齊讀： 感激所有的人 感激傷害你的人， 因為他磨煉了你的心志； 感激絆倒你的人， 因為他強(qiáng)化了你的雙腿； 感激欺騙你的人， 因為他增進(jìn)了你的智慧； 感激蔑視你的人， 因為他醒覺了你的自尊； 感激遺