五年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接

1、五年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接五年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（五年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為五年級(jí)語(yǔ)文寒假銜接的全部?jī)?nèi)容。23 專項(xiàng)訓(xùn)練一 寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)趣味小天地時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 學(xué)生任意的寫(xiě)出自己所想到的時(shí)間，地點(diǎn),人物和事件，由老師收取，打亂順序讓學(xué)生

2、任選其中的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件組成一句話，想必你一定會(huì)捧腹大笑的。閱讀訓(xùn)練場(chǎng) _ 沒(méi)想到,為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。 前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿,交給了班長(zhǎng)李明,他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看,眉頭一皺，便向廣播室走去。 中午的廣播結(jié)束了，沒(méi)有廣播我寫(xiě)的那篇表?yè)P(yáng)稿.班長(zhǎng)從廣播室出來(lái) 我就上前問(wèn)他 李明 為什么不播我寫(xiě)的表?yè)P(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再?gòu)V播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開(kāi)展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班 我理解班長(zhǎng)的心情.可是第二天

3、,還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明?！敖裉斓母逄?，你那篇下次廣播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。 一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期,班上出現(xiàn)的每一件好人好事,都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫(xiě)了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢(qián)，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神.你看他工作多么(仔細(xì) 精細(xì)）!可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任,對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。 可是第二天,班長(zhǎng)生病了,播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任,我那篇稿子廣播

4、了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指（夸耀 夸獎(jiǎng))地說(shuō):“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊!”接著,我把班長(zhǎng)（放置 擱置）我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知道?。俊薄班?？是班長(zhǎng)！”我這才恍然大悟.1.給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章上面的橫線上。2。聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：滿不在乎：恍然大悟：3.用“”把短文分為四段，并寫(xiě)出段意。第一段: 第二段:第三段： 第四段：4.下面的中心思想,你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“”。反映了班長(zhǎng)做好事不聲張 、不夸耀的好品質(zhì)。（）說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。()贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（）5

5、。請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn).6、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。 7、文中的我又是一個(gè)怎樣的人？_ 童年趣事 我的童年有一段時(shí)間是在蘇北度過(guò)的。那時(shí),我住在一個(gè)如畫(huà)的小村子里,村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹(shù)木。不必說(shuō)我和小伙伴們?cè)谛『永镉斡尽⑨烎~(yú)、捉螃蟹、捉龍蝦，抬來(lái)家里的大木盆劃船;也不必說(shuō)我們?cè)诓莸厣洗驖L、摔跤、捉蛐蛐、捉螞蚱，看兩頭大黃牛打架。單是村東頭那顆歪脖子的大棗樹(shù)，就有無(wú)限的樂(lè)趣。這一切，都給我留下了最美好的回憶。春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹(shù)似乎還沒(méi)有睡醒，直到春末夏初,它才開(kāi)滿了芬芳醉人的小黃花，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹(shù)上筑起一個(gè)蓮蓬

6、似的巢.大人們說(shuō):“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨蜇的！我們當(dāng)然十分害怕,只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。一天，我們實(shí)在忍不住了,大家拿來(lái)彈弓,聚集在歪脖樹(shù)下,裝好石子,對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開(kāi)火”。果然,一群馬蜂嗡嗡地出動(dòng)了，沖著我們飛來(lái)。我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒(méi)命地跑。我很不走運(yùn),被蜇了一下，腫起一個(gè)大包，很長(zhǎng)時(shí)間才好。從此，我再也不敢去惹馬蜂了。夏天來(lái)了，歪脖樹(shù)上的知了叫了起來(lái).中午,大家每人拿著一根長(zhǎng)竹竿，在竿頭粘上一塊面筋,來(lái)到樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過(guò)去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘,它就成了我們的俘虜.傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來(lái)到樹(shù)下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是

7、泥的“知了猴”.把它放在盒子里,第二天，它就神奇地成為一只又黑又亮的蟬。秋風(fēng)送爽，歪脖樹(shù)上的葉子簌簌地落了。歪脖樹(shù)上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，一根帶鉤兒的長(zhǎng)竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿滿的一袋,拿回家去，洗凈，放在鍋里煮熟,去掉核，加點(diǎn)面粉，做成薄糕,這就是我小時(shí)候最愛(ài)吃的棗糕。秋去冬來(lái)，歪脖樹(shù)上壘起了一個(gè)個(gè)臉盆大小的喜鵲窩，一壘就是五六個(gè)。到了晴天,我們就聚到樹(shù)下,脫去笨重的棉衣，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。掏鳥(niǎo)窩一般要兩個(gè)人,一個(gè)掏，一個(gè)接，動(dòng)作要干凈利落，不然

8、，碰到大人是要挨打的，因?yàn)榇笕藗冋f(shuō)那是益鳥(niǎo)。但那時(shí)我們還不懂什么是益鳥(niǎo)，什么是害鳥(niǎo)，只是想嘗一嘗鳥(niǎo)肉是什么滋味。掏出鳥(niǎo)后，我們先把鳥(niǎo)殺死,拔掉鳥(niǎo)毛，剖開(kāi)鳥(niǎo)腹,除去內(nèi)臟,然后澆上醬油，撒上鹽。當(dāng)然,這些都是從家里“偷”出來(lái)的。這些都干好了，就把鳥(niǎo)放在火上烤?？臼旌?，大家一人一口,津津有味地分享這“野味兒。那誘人的香味我永遠(yuǎn)也忘不了。這段快樂(lè)的童年生活深深地印在我的腦海里：美麗的小村莊,可愛(ài)的小伙伴，那繁茂的樹(shù)木，綿綿的草地，潺潺的小河,特別是那棵歪脖子大棗樹(shù).1本文按四季的更替回憶童年與大棗樹(shù)有關(guān)的四件趣事,請(qǐng)分別概括。（4（1） 春天:_（2） 夏天：_（3） 秋天：_（4） 冬天：_2 本文

9、緊扣“趣”字有詳有略的回憶了快樂(lè)的童年。請(qǐng)以第二段為例，說(shuō)說(shuō)本 文詳寫(xiě)的是什么事,略寫(xiě)的又是什么事？(2分） （1）詳寫(xiě)：_ （2)略寫(xiě)：_3選文結(jié)構(gòu)完整，集中體現(xiàn)在哪些方面？(2分） _4作者在冬季記趣中講到了搗鳥(niǎo)窩這樣的事情,請(qǐng)你從生態(tài)環(huán)境的角度，談?wù)?愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類有哪些好處.(2分) _ _ 作文訓(xùn)練場(chǎng) 童年,那是一串珍珠,一顆珍珠就是我們的一個(gè)無(wú)暇絢麗的夢(mèng);童年,那是一只小船,滿載我們童年時(shí)代幼稚天真的故事,在時(shí)間長(zhǎng)河中漂流。讓我們?cè)谶@里。 請(qǐng)你根據(jù)上面的提示,寫(xiě)一篇有關(guān)童年你做過(guò)的趣事，傻事，難忘的事. 要求：1、自擬題目,除詩(shī)歌外均可. 2、交代清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果以及得到的啟示

10、。 3、字跡清楚，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在500字左右. 專項(xiàng)訓(xùn)練二 人物描寫(xiě)趣味小天地-成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰 1、根據(jù)謎面猜成語(yǔ) 種瓜得瓜自食瓜. （ ) 朝辭白帝，暮至江。 （ ） 魯智深當(dāng)和尚。 （ ) 黃蓮做笛子。 ( ) 孔夫子門(mén)前賣(mài)論語(yǔ)。（ ) 2、趣味成語(yǔ)填空。 （ ）然（ ）（ ） 有( ）無(wú)（ ） （ ）然（ ）（ ) 有( ）無(wú)( ） （ )然（ ）( ) 有（ ）無(wú)( ) （ ）然（ ）（ ) 有( ）無(wú)（ ）閱讀訓(xùn)練場(chǎng) 隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同.我氣惱，我憤恨怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我，我心里清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡:一個(gè)女孩子， 有

11、著一副畸形難看的嘴唇，變曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴.你這是怎么回事呀 同學(xué)們問(wèn)我 你的嘴巴怎么會(huì)變得這樣 我緊張地撒謊說(shuō) 我小時(shí)候摔了一跤 給地上的碎玻璃割破了嘴巴 我覺(jué)得這樣說(shuō) 比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn) 我越來(lái)越肯定 除了家里人以外 沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我 甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我 二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí).雖然倫納德夫人很胖,但很美，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她,敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)試”。孩子們依次走到教室的后邊，用手捂著右邊的耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再

12、由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái).可我的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。但我怎會(huì)愿把這事說(shuō)出來(lái)呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們知道了會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)試”.早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵,他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次,和往常一樣，我又是最后一個(gè).每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)試”做得很好。我心想，老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師們一般總是說(shuō)：“天是藍(lán)色的.”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋等？”等等.|終于輪到我了,我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳.然后悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。我等待著然后，倫納德說(shuō)了八個(gè)字

13、，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法.這位很胖，很美，可敬的老師輕輕地說(shuō)道：“我希望你是我女兒！ 1 文章加一個(gè)題目，寫(xiě)在前面的橫線上。2給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3用近義詞解釋下列詞語(yǔ)。譏嘲( ） 緣故( ） 4耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)怎么進(jìn)行的？用“-在文中劃出.5用“在文中畫(huà)出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。 6文章已用“|”劃分了段落,請(qǐng)你寫(xiě)出每段的大意。_ _7 讀“我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同”，什么叫作“與眾不同？我怎么與 眾不同？_8 仔細(xì)讀文章，想一想:最后，老師倫納德夫人對(duì)“我”說(shuō)了哪八個(gè)字呢？ 這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生了什么作用？

14、_ 父親的名片 父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。這時(shí)，村里人每見(jiàn)父親，總是笑著打趣:“老三,你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅,搖頭嘆息:“別提了,敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。 上學(xué)后，依然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著 瓶底的老師見(jiàn)到父親的老實(shí)相時(shí) 驚訝地險(xiǎn)些把 瓶底 晃下來(lái)您就是他的父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了 打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā) 我不記得是怎樣回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”. 汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)

15、候.小學(xué)升初中，我全鄉(xiāng)第一,初一初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí),激動(dòng)得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了,父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過(guò)別人遞過(guò)來(lái)的一支煙了。（1） 給文中第2自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2） 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。 打趣: 坦然：(3)畫(huà)波浪線的句子起的作用是什么？ _ _（4） 文中所說(shuō)的“名片”是指什么? _ _（5） 細(xì)讀畫(huà)橫線的句子,從寫(xiě)作的角度想一想，以下說(shuō)法正確的是（)a.這兩處采用了“前后照應(yīng)”的寫(xiě)作方法

16、，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。b。這兩處采用了“對(duì)比”的寫(xiě)作方法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán).c.這兩處采用了“說(shuō)明”的寫(xiě)作方法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（6） 從文中找出一句比喻句抄在下面橫線上。 _ _作文訓(xùn)練場(chǎng) 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)一面,他（她)的音容笑貌、舉手投足,也會(huì)留在心中揮之不去.或許是身邊熟悉的人，也或許是偶然見(jiàn)到的陌生人。請(qǐng)你根據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)令你印象深刻的人。要求:自擬題目，字?jǐn)?shù)在500字左右。專題訓(xùn)練三 植（動(dòng)）物趣味小天地我比你猜 兩人一組,一人背對(duì)黑板，一人正對(duì)黑板，老師在黑板上寫(xiě)出

17、要猜的內(nèi)容（成語(yǔ)，生活用品，漢字均可），由正對(duì)黑板的人比劃，背對(duì)的人猜，答對(duì)即獲勝。閱讀訓(xùn)練場(chǎng)我愛(ài)牽?；?去年，我家院子里種了許多牽?；?她的嫩葉、花朵綴滿了籬笆，把我家院子打扮得像一座美麗的別墅. 牽牛花最樂(lè)于攀登，勇敢地越過(guò)障礙,向著高處攀登。她那纖細(xì)而堅(jiān)韌的莖蔓，在籬笆上千方百計(jì)地穿過(guò)縫隙,圍著籬笆桿纏呀纏，盤(pán)呀盤(pán)，把籬笆編織得密不透風(fēng)，就像巧姑娘在用竹篾編織花籃,又似在飛針走線制作美麗的刺繡。距籬笆不遠(yuǎn)處有一棵挺拔的柏樹(shù).牽?；砍鲱^，竟爬上了樹(shù)干，一直爬到樹(shù)梢，然后又圍著樹(shù)冠纏繞.慢慢地,她竟盤(pán)踞了整株柏樹(shù)。 牽牛花的攀登，是腳踏實(shí)地的.她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)兒也不游離

18、。她纏住葵花桿兒時(shí)，隨著葵花生長(zhǎng)，竟把葵花桿勒下一道道深溝。多大的纏勁和韌勁呀！ 牽?；ㄒ簧恢痹谂实牵钡剿蛉~落,生命到了最后一息才罷休。到了深夜，她雖然枯萎了，卻給人留下了那一粒粒飽滿的種子，黑如烏金，白似碎石-這是一味治療疾病的良藥。 牽牛花是平凡的.她奮斗一生,把花朵和果實(shí)留給人類。不屈不撓的牽牛花，多像一位不畏艱險(xiǎn)，攀登不止的勇士呀！這樣可愛(ài)的花，怎能不讓人喜歡呢? 1、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)上“”。 別墅sh sh y 不屈不撓ro no 2、填空。 攀登的“攀”字用部首查字法，應(yīng)先查 部,再查 畫(huà)。3、寫(xiě)出后面詞語(yǔ)的近義詞。 綴滿（ ） 盤(pán)踞（ ） 4、聯(lián)系上下文，理解下面的

19、詞語(yǔ)。千方百計(jì)： 不屈不撓: 5、仔細(xì)讀短文，從文中找出三個(gè)寫(xiě)出牽?；ā芭实翘攸c(diǎn)的句子來(lái)。（1）_（2）_ （3)_6、這篇短文贊美了牽?；ǖ氖裁淳?？ _7、學(xué)了這篇短文后，你受到了什么啟發(fā)？_8、短文中稱呼牽?；ㄓ玫氖恰八?這樣稱呼對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。_ 松鼠松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏 的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。松鼠喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,十分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在數(shù)枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興的跳著叫著，互相追逐

20、嬉戲.它們好像怕強(qiáng)烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼；只在樹(shù)枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)。但是從來(lái)不接近人的住宅。松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上,常常把窩搭在樹(shù)叉中間.它們搭窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小數(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。她們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全。松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥(niǎo)蛋.它們吃東西的時(shí)候,常常直著身子做在樹(shù)枝上,用前爪捧著往嘴里送.秋天，松鼠就儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物,把它塞到老樹(shù)的縫隙里，塞得滿滿的.冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開(kāi)厚厚的積雪尋找雪底下的食物。

21、松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫(huà)筆,皮可以做衣服。1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的小動(dòng)物（）的小眼睛（）的積雪( ）的小面孔（ ）的日光（ ）的夏夜2、用部首查字法查下面加粗的字，然后寫(xiě)出加粗字的部首和意思.敏捷：玲瓏：追逐嬉戲：3、按文章的內(nèi)容填空。它們搭窩的時(shí)候，先（）,再（）,然后（）。這句話寫(xiě)的是小松鼠（）.4、這篇短文介紹了小松鼠的（ )（)和（）。5、讀句子，用加粗的詞造句。（1）松鼠喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)枝底下. _（2） 它們帶著兒女住在搭好的窩里邊，又暖和,又安全。 _作文訓(xùn)練場(chǎng) 貓，狗,花，草都是我們生活中常見(jiàn)的植物和動(dòng)物，孩

22、子們相信你們也有自己喜歡的動(dòng)物或植物,你也一定很想讓大家知道吧！那就請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)你手中的筆為我們講一講你喜歡的動(dòng)物或植物吧！要求:1、寫(xiě)清楚它的外貌特點(diǎn)和性格特征；2、除詩(shī)歌外，其他均可.3、字跡工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在500字左右。 專項(xiàng)訓(xùn)練四 景物描寫(xiě)趣味小天地-俗語(yǔ)金字塔 閉 門(mén)（ ） （ ）流 不 息 久 旱 逢（ ) 雨 人 不 知，（ ）不 覺(jué) 船 到 江 心 補(bǔ) （ ）遲 少 壯不努力，老大（ ）傷悲 三個(gè)（ )皮匠 合成一個(gè)諸葛亮 雞 犬之聲相（ )， 老死不相往 來(lái) 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為（ )子牛 踏 破鐵鞋無(wú)（ )處,得來(lái)全不費(fèi)工 夫 閱讀訓(xùn)練場(chǎng)美麗的晚霞 紅紅的太陽(yáng)落山了

23、，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。 太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,拄著打拐杖,這不是動(dòng)畫(huà)片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎?那么哪吒呢？他在哪里?哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。 我從幻境中看到了一

24、個(gè)又一個(gè)好看的故事,一幅又一幅如畫(huà)的美景。 當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失.、比一比，組成詞：輝（ ） 透( ） 堅(jiān)（ ) 幻（ ）暉（ ） 繡（ ) 豎（ ） 幼( )、寫(xiě)出下列詞的近義詞:柔和（ ） 朦朧（ ） 仿佛（ ）堅(jiān)實(shí)（ ）、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？_、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。( ） “飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像名意不變。（ ） 神奇就是“神秘”的意思.（ ）、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫(xiě).你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀,背一背。詞語(yǔ)：_.句子:_。蝴蝶谷 祖國(guó)的寶島

25、臺(tái)灣氣候溫暖,水源充足，花草茂盛,是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。 臺(tái)灣的山多,山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕（bn ln)的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷. 蝴蝶谷里的景象非常迷人.有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下,金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀！、寫(xiě)出文中你喜歡的四字詞語(yǔ)_、第自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“_”畫(huà)出來(lái)。、請(qǐng)

26、你在文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)（ ）（ ）、用“ 畫(huà)出文中的比喻句、通過(guò)讀文，請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題_作文訓(xùn)練場(chǎng) 在童年中，有你印象深刻的事情，也肯定有你印象深刻的地方或季節(jié)景象,請(qǐng)你以秋天為例，寫(xiě)一寫(xiě)秋天的季節(jié)景象。 專項(xiàng)訓(xùn)練五 情感流露趣味小天地國(guó)學(xué)大匯集 1、以下詩(shī)句，分別描述了哪個(gè)季節(jié)？ 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（ ） 霜葉紅于二月花。 ( ) 一枝紅杏出墻來(lái)。 ( ) 接天蓮葉無(wú)窮碧. （ ） 2、國(guó)學(xué)小故事 “書(shū)讀百遍 其義自見(jiàn)”中“見(jiàn)的讀音_ 這句話的意思是_子欲養(yǎng)而親不待中“待”的意思是_這句話的意思_閱讀訓(xùn)練場(chǎng) 情誼1 昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼.第二天一

27、早,媽媽催我去上學(xué).書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了叫我怎能去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。2 教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：玲玲來(lái)了。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒(méi)有說(shuō)話，但分明看得出大家又都想說(shuō)些什么.教室里出奇的靜，好像沒(méi)有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：別難過(guò)!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái),我給你戴上。3 玲玲,你收下吧!4 玲玲，這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆，我把它送給你。5 玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！6 一聲聲感人的話語(yǔ)

28、，一張張親切的面容，一雙雙同情的眼睛，溫暖了我那顆極度悲傷的心。7 當(dāng)當(dāng)當(dāng)上課鈴響了，班主任走進(jìn)教室。她愛(ài)撫地摸著我的頭，關(guān)切地問(wèn)：玲玲，你爸爸媽媽好嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，她給我一套課本和一件嶄新的連新裙.并深情地對(duì)我說(shuō)：這連衣裙是給我女兒買(mǎi)的，你和我女兒差不多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說(shuō),有我們大家呢！我雙手接過(guò)連衣裙，含著眼淚深深地給老師鞠了一個(gè)躬.8 我雙手捧著課本，看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇，極力控制自己.可是不知為什么那大顆大顆的淚珠還是不停地滾落下來(lái)1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞.（3分）悲傷（ ） 疲勞（ ) 關(guān)切（ )2用線畫(huà)出描寫(xiě)同學(xué)們神態(tài)、

29、動(dòng)作的語(yǔ)句。（3分）3用線畫(huà)出描寫(xiě)老師神態(tài)動(dòng)作的語(yǔ)句。（3分）4短文用線已分為四段，請(qǐng)寫(xiě)出各段段意。（8分） _ _ 5 概括短文主要內(nèi)容和中心思想。（4分) _ _6概述文章中我的內(nèi)心活動(dòng).（4分） _ _ 蘋(píng)果皮 那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望奶奶，帶來(lái)很多禮物，其中有兩個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋(píng)果。我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果,我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋(píng)果,聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。 吃罷早飯,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋(píng)果，塞到我和哥哥手里.她樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō)；“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋(píng)果。快到一邊吃去吧,別讓你們媽看見(jiàn)了?！?我們拿著蘋(píng)果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊.哥哥看著蘋(píng)果,眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢,不時(shí)把蘋(píng)果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香?！备绺缯f(shuō)：“咱們吃吧.”我說(shuō):“咱們吃吧。不知說(shuō)了多少遍“咱們吃吧，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口。哥哥說(shuō):“咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?連聲說(shuō)：“好好好?！?我和哥哥正高興地商量著，不知什么時(shí)候,媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問(wèn)道：“這蘋(píng)果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀？”我們齊聲回答:“是給奶奶的.”媽媽說(shuō):“是啊，這蘋(píng)果是給你們奶奶的